一、班主任研修日志
1、当前教育面临的最大挑战是学生的复杂性，而挑战面前，绝大多数班主任缺乏专业的分析归类和动态发展的眼光。他指出研究及实践能力是班主任不可或缺的专业能力，而缺少能力和方法的原因，是老师们阅读素养的欠缺，尤其是缺乏“专业性阅读”，“腹有诗书气自华”，班主任的人格魅力与文化内涵会对学生产生深远的影响。班主任需要树立激励、发展、公平、全面的观念，当学生间有矛盾发生时，要学会“克制”，适当、及时的运用“克制”心理，可以让师生之间产生默契，从而达到不教之教的效果。
2、4月24日，我校三名优秀教师参加“宜秀区名师培养工程——2021年首期中小学名师赴上海名校跟岗研修班”，走进上海市中山北路第一小学，问道沪上，开启沉浸式跟岗研修之旅。日程满满，收获多多。现将跟岗研修教师的研修日志奉上，与各位同仁共勉。
3、看到什么，想到什么，应该怎样做，据时写来就是了。这个自己想怎么写就怎么写呀~没那么难，没有什么可顾虑的。能够深有体会的也只有你自己。有些事不是每个人都会有相同的经历。
4、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
5、活动设计源自学生需求，调查、讨论、交流、扮演，多重探究方式并行，孩子们带着新的思考离开课堂，未来，他们有着无限的可能。
6、其中邱晓翯老师的课我尤其喜欢，她让我感到了阅读教学的快乐，用英语带着孩子们走进故事，丰富体验，灵动的思维活跃在课堂活动的方方面面，为学生语言素养的全面提高搭建了几近完美的平台！课堂在深度解读文本的基础上，以主人公的情感变化为线，丰富故事情节，新颖设计比比皆是，让学生有话可说，有话想说——我心向往之！
7、研修是新的启程，在研修中感受幸福，在幸福中努力成长，研修在继续，成长也将继续！
8、班主任工作对教育工作成败有非常重要的作用。教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为班主任要善于观察深入了解，根据学生点选择不同的方式方法，促进学生健康成长。
9、谈谈语文要素“创造性地复述故事”的实践方式——听王文丽教授《猎人海力布》一课所思
10、每当星星洒满天空，我都告诉自己：我虽然微小，但我也要努力去擦亮每一颗星星！
11、当下我们都在说培养学生的核心素养，那这节班会课，万老师真正将核心素养落实到了实处，将学生的知识、能力与态度，情感、价值观有机融合，实现新课标的“立德树人”。
12、秋意渐浓，在一年中最浪漫的季节里，兰山区班主任培训研修班在华东师范大学开班了。南国的这场冷空气丝毫没有减退老师们学习的热情，一份温暖人心的情怀，是对我们最有利的支撑。
13、来自上海“新基础教育”的陆燕琴老师层层递进的向我们阐述了“新基础教育”理念下如何进行班级日常生活重建。
14、她认为，学校教育应该是整体作用于人的发展，而发展的主体是师生互动成长。教育应当走出强制灌输的窠臼，回归常态，融入师生交往的细节和学校生活的点滴之中，让学校生活成为师生生命中的一段旅程。
15、——同气连枝抗疫情文丨施妮佳
16、你是园丁，播种汗水收获希望；你是杜鹃，子归啼血换来朝阳；你是春雨，润物无声浇灌信仰；你是蜡烛，燃烧自己延续光芒。你用坚毅的目光，雕刻灵魂塑造希望；你用温暖的双手，擦去功名书写坦荡。自古饮水皆思源，我对你，师恩难忘！
17、促进自身并帮助学生臻于“自信、自理、自主、自学、自觉、自乐”的人生新境界。
18、第二天，我找他谈话。我并没有直接说明，也没有问他昨晚的事情，而是先从学习压力、同学关系等与他聊天，当他放下心理包袱后，跟我说出了原因。
19、这名男生是一个较为内向的学生，与同学关系较好，但较少说话。同时，成绩一般但学习认真努力，是我们老师眼中的好学生，听话的学生。正因如此，我们常常会忽略对他们的关心，对他们的了解，当出现问题时，往往更加突然，更无征兆。
20、今年进入五年级的学生第一次使用统编版教材，作为五年级的老师，上了一个多月的课了，对于部编版教材最大的感受就是：课更难上了，但在课堂上要做什么更清晰了。上到第三单元，感觉本单元的课相比于前两个单元，更容易推进。我总结原因，一是自己开始了解本套教材的编写意图，另外一个原因便是我终于开始将备学生与备教材融合。
二、班主任班级管理研修日志
1、在终身学习的视野之下，家长、学生、教师作为班级的基本组成单位，在学生成长过程中该如何互动联通，形成教育合力呢？
2、“学术争鸣”只能在大学教授、名师之间发生吗？小学教师的研讨往往流于细枝末节的纠缠吗？两篇研修日志也许能带给我们一些新的认识。
3、文化立校，文化治校
4、学员唐美兰老师(广东省肇庆市高新区大旺中学)的教育故事：
5、那一年我班里有一个瘦弱的女孩小美，她天天独来独往，有点清冷，有点倔强，不跟同学交往，充满警惕和疏远。
6、读书对一名教师来说非常重要，它如涓涓细水陶冶着教师的性情，使我们教师的心态渐趋平和，对学生越来越富有爱心。它又如黑夜里的一盏明灯，指引教师前行的方向，为教师的教育理论知识做储备，指引教师更好地利用理论的经验进行教育实践。因此，在学校创建书香校园迫在眉睫，教师的阅读习惯的培养尤为重要，学校要为教师提供良好的阅读环境，应在精神上引导教师做一名阅读者。
7、巧笑倩兮，美目盼兮，是来自华东师范大学的鞠玉萍教授留给我的深刻印象。面对《师生心理健康维护》这样专业性的话题，鞠老师浅笑轻谈，以踢足球为例，引导老师们认识到只守不攻，并不是我们的目标，用正当的方式，培育和满足孩子合理的需要才是我们的追求。
8、汕尾市陆丰市碣石中学黄丹颖
9、始建于1903年的上海小学，以深厚的文化底蕴和求真的学术氛围深深地感染了我。
10、您好朋友，很高兴能为您解答。班务日志的内容包括记录当天的课程，上课老师(这是老师签名的)、学生出勤状况(是本节课程里的出勤)、备注(如代课、其他等)，如果您还有什么不明白可以告诉我。／我在班上就是管班务日志的／…
11、官网：http://www.znmxh.com
12、今天，我们来到广州市第八十九中万博工作室跟岗学习啦。
13、仲梅老师带来的主题班会《我和长辈比童年》，以孕育家国情怀为根，通过对祖孙三代食品变化、学校变化、学习目标变化的探究，在交流中引导学生感受到幸福生活的来之不易，认识到祖国的发展需要我们一代又一代人的努力，国家的未来需要我们去建设，幸福的生活需要自己去创造。个人的发展与祖国的发展密切相关，从而激发学生的学习的内驱力。
14、一天，小美宿舍值日，丢垃圾时不小心把室友放在黑色垃圾袋里的衣服当成垃圾丢了。两人争执不休，小美激动到大喊大叫，很抓狂。学生喊我，我冲到宿舍楼的时候，小美正挣脱几个舍友的阻拦，冲向宿舍的栏杆要跳下去，说要把自己的命赔给舍友！我冲向小美，死死抱住她的腰，不松手！直到小美的情绪平静下来。
15、——参加“名师之路”培训的收获和体会
16、五(2)班语文教师龙婷
17、接下来的班会中，我用励志青年澳大利亚“无肢勇士”尼克胡哲先生做为案例开展班会，鼓励学生不管在生活中遇到任何困难，都要努力克服，积极面对，才能实现自己的人生价值，感受世界的美好。
18、学员精彩班会课分享
19、一堂课的最后，陆教授用陶行知先生的传奇人生来鼓舞我们——教育为公，以达天下为公！研究，实践，反思，成长，不骄傲自满，不妄自菲薄，不居高临下，不停滞不前，相信自己，相信我们，因为理想就在前方！
20、学员薛丽丽老师(广东省肇庆市高要区第二中学)的教育案例：
三、班主任研修日志 用爱感染每一个学生
1、万老师组织了破冰活动，趣味非凡。她先自我介绍，妙语频出。“两把刷子”和“n把刷子”，外号“驱魔师”，“只有成功才是成功他妈”“专治各种不服”等诙谐幽默的语言让人印象深刻。她让学员们作自我介绍，还为大家设计名字特色，旁征博引，引经据典，如林换娟老师的名字被万老师解读成“妈妈用一片林子换回一支美丽的杜鹃花”；黄燕藤老师的名字为“黄鸟于飞，燕子衔藤报恩”；林若浩老师“林子间若有浩荡之风”……她深厚的文学修养让我们为之折服，也激励着我们，让我们临时组成的12人小组更加靠近，更加融洽。
2、抓一日常规，为文化立校打下坚实的基础。从学生的进门礼、升旗礼、学习习惯、正确的读写姿势、认真倾听的习惯、课间休息、进出办公室礼仪等一系列文明礼仪规范入手，以小故事、儿歌、视频等多种形式教育引导学生，以明理导行，情境导行，自主导行三方面入手帮助学生从小树立规则意识。
3、优秀教师要有教育情怀。我反对把教师比喻成燃烧的蜡烛，教育传播不鼓励教师的自我牺牲成就他人，我也曾一度仅仅把教师当做是养家糊口的一份工作。但十年的经历告诉我，教师这一职业是需要精神支撑的，这种精神支撑就是教育情怀。什么是情怀？广东省中小学教师培训中心常务副主任王红教授在讲座中说，可担可不担的责任，你担了，就是情怀，可做可不做的事情，你做了，就是情怀。什么是教育情怀？教育情怀是特级教师、正高级教师何泗中老师走遍全中国去宣扬他的教育理念的执着精神，是他瘦小的身躯却发出“生命不息，激情不止”的人生信念时的坚韧精神。
4、铭记现在，砥砺前行——工作室大事纪
5、4月26日上午，我们宜秀区一行人在徐校长的带领下，参观了中山北路第一小学的校园风貌，聆听了徐校长关于这所学校的经验介绍，学习了学校教育教学，校园文化创建方面的成功经验。我切实感受到这所学校先进的办学理念，以人为本的育人目标，浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。
6、——以学生真实案例分析为例
7、授权赋能，唤醒自信的种子
8、此次跟岗研修活动形式多样，内容丰富，共分专家引领、名班主任工作室联合交流、学员班会课分享、教育案例分享、教育故事分享、读书分享会等项目进行，异彩纷呈，此次研修使得我们这些工作室学员对自己在今后的教育工作有了更清晰的思路、更明确的方向、更切实可行的方法，尤其如何开展班会课有了一些新的想法。
9、通过他自己说出情况后，我判断他心态开始放开。我开始给他做心理工作。在学习上，要做到认真投入，过程脚踏实地，结果自然见好，不要想着一蹴而就；生活上，要以积极向上的态度去应对，感受世界的美好，身边的美好；家庭里，更要积极面对，不能有过多的精神负担，不幸每个人都会有，但每个人都有不同的应对方式，是积极还是消极？只在于自身的选择。并以2008年考上清华美院的一中学子文乐作为例子，分享与他。他家庭贫困，却积极向上，勇于面对，为了给家里减轻负担，随人到南海建筑工地打工攒学费，最终考上清华。通过聊天，他心态有了明显改变，身上包袱放下了许多。
10、落实信心教育，重新树立自信心。
11、自身内在的因素：他思维灵活，每次碰到感兴趣的章节他都能轻易理解，回答问题也朗朗上口，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对不好兴趣的内容，上课经常走神，基础较差，缺乏进取心，贪玩难以自控，导致了学习成绩低下，行为习惯落后。
12、班主任的工作繁琐细碎，陆教授留给了老师们要成为优秀班主任的六句真言——
13、今天的培训如醍醐灌顶，教师不仅要重视教书，更要重视育人，而育人的根本在于立德。学为人师，行为世范，我们应该努力修为自身品德，修己达人，对万事万物怀有一颗恭敬心，同时在孩子的心中种下一颗爱与善的种子，用中华文化涵养师德，将经典与圣贤的智慧落实于课堂教学中，做一个幸福的奋斗者！——黄利娟
