一、借景抒情的文章
1、我们生活在这么美的环境里，是多么幸福啊。这是我们生活的地方，我要赞美你！
2、三年前，学校开展了“手拉手，献爱心”的活动。尽管那时我家的经济条件不算富裕，但当我回想起贫困山区小朋友们那一双双渴求知识的眼睛，我的心……终于,我连夜写了封信，连同20元人民币寄给了远方的一名同龄人，名叫郭广锋，家住宁夏回族自治区同心县马高庄张庄村。
3、画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，问何日是归年?——王恽《平湖乐》
4、我曾经也养过一盆茉莉花，那还是我逛街时，偶然买的一盆花，当时那朵茉莉花还在发育阶段，干枯枯的树枝上只有几个花骨朵。我把它带回家，细心培养，可是还迟迟的不肯开花，我便把它放在阳台上，“自生自灭”。
5、下车后，我迫不及待地到了落差最大的地方，黄河水从上流猛地落到下游，极大的落差就形成了极其震撼的场景，我在这里被团团水雾包围着，黄河之水汹涌地落到下游，我不禁产生了一些想法：人的一生有很多的机会，如果选择对了他会飞黄腾达，如果选择错了就会坠入深渊，人的机会就像这黄河之水，来的快，去的也快，就看你抓不抓得住。
6、春天的脚步还未走远，第一场夏雨便急匆匆地到来到了我们的身边。雨过天晴，校园的莲花池边，莲花初放，一朵朵还未完全开放的莲花亭亭玉立地立在绿叶丛中，像是一个娇羞的姑娘，微微含笑。
7、咦，这个小姑娘是谁？噢，原来她就是七(3)班的班长王兰。只见她捧着鲜花匆匆地走进教学楼，书包都来不及放下就跑向李老师的办公室。现在离老师上班的时间还有一个多钟头呢，办公室里没有人。她推开窗户就能摸到到老师的办公桌。桌上摆放的那几样物品都是那么熟悉，翻开的教学参考书还没有合上，上面搁着李老师常常用的老花镜，桌上右上方——笔筒、墨水、地球仪，那是李老师常用的教学工具……王兰看着还没收拢好的老花镜，她明白了，李老师昨晚一定是工作很晚才匆匆回家的。这几年，她常常如此。桌子的左上角放了一本日历，日历上正好翻到中国教师节9月10日。王兰将手中的花轻轻地插在笔筒上。哦，原来王兰是想要把这鲜花献给李老师——好一份特别的礼物。
8、例如，昨天，我带领学生品读的五年级文库第6课，有一篇《芦花在风中飞舞》的“借景抒情”的散文，一开头，作者用电影镜头般的描写切入“如雪的芦花”场景，接着就穿插了一个故事，是作者小时候听祖母讲过的与“芦花”有关的故事，其实就是《24孝故事》中之“芦衣顺母”。
9、你，皎洁如暇，是游子们的同伴。
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11、作者写罢“小故事”后，再回归到对芦花美景的描写抒情中，全文读起来，深切感受到作家热爱家乡芦花美的思想感情。附图如下：
12、作者按照“简介沙枣树——一年四季的沙枣树——我爱沙枣树”的思路来构建文章的段落和层次，条理清晰，脉络分明，突出了沙枣树的植物特点和作用，并将描写与抒情结合起来，写景抒情与直接抒情互相交融，表达效果较好。
13、也许，它是那么不起眼，依然生长在贫瘠之地，不怕艰难险阻，还拼上全力努力生长着。那我遇到一次挫折又算什么呢？一朵小花，都能扛起沉重的力量，我为什么不能？哪有什么一鸣惊人，都是经过千锤百炼出来的。
14、抒情是主，做好依托带着强烈的主观感情去描写客观景物，为抒情打好基础，因为借景抒情。必须要对所写的景物有细致的观察和感受，即写景是次。要为抒情而写景，把自身所要抒发的感情。这就差不多了，做到情景交融，要把真切的感受融入所写的景物之中，通过描写此景此物予以抒发，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵。其次，这种抒情方式叫借景或借物抒情；写景是手段、表达的思想寄寓在此景此物中，要把立足点放在抒情上。再次，要把景物描写得逼真传神，关键在“借”，抒情是目的，希望对你有用的
15、暑假班仍有名额，欢迎各年级学生随时插班试听报名，我一直允许家长旁听，而且找到有真才实学的辅导老师，有评价标准曾如下：
16、畅想着山外的一处小楼，野趣盎然。有山峦叠嶂之秀丽，更有麦田农舍之庸雅，偶有鸭嘻闹，时见鹤翔于空。在这里与好友相聚，登上小楼撤去扶梯，不予旁人打扰。看夕阳西下，一起煮茶论天下。
17、说起风景，我一定会想到许多名胜古迹，比如浩大的的故宫，庄严的兵马俑，宏伟壮观的万里长城等等。我曾经也向往远方的风景，却不曾想过身边的风景也可以是动人的。
18、你别看苦瓜表面很柔弱，可它是不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。雨水过后，我赶紧去看那苦瓜。啊！苦瓜好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么的顽强啊！”
19、每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。我和村里的小伙伴经常在树荫下里听小鸟唱歌，看野兔赛跑。沙枣树下，留下我童年的欢乐。
20、我小时候是在姥姥家长大的，姥姥家也算是我的家乡吧。我喜欢故乡的野菊花，虽然它很不起眼，但是我还是很喜欢它。
二、运用借景抒情的文章
1、那大片大片的荷叶，奶奶偶尔会剪下几片来，放在窗台晒干，用来泡茶喝。那荷叶茶清热解暑我和奶奶都十分喜欢喝。荷叶可以做成荷叶蒸饭……那荷花十分漂亮香气扑鼻，开放的时候十里之外都能闻到，奶奶会用荷花做一些小吃给我，比如说：荷花酥、炸荷花、杂果荷花盏、荷香面……荷花酥吃起来外皮松脆，中间甜软，包裹着淡淡的荷花清香，好吃极了。而荷花水喝起来也十分好喝。为此，我哥哥会经常来蹭饭吃。
2、我故乡的小河边开着许多金灿灿的野菊花，每当我从那里帮姥姥洗衣服时，都会慢慢地抚摸它。
3、不一会儿李老师来了，见到笔筒里的花儿，老师欣慰地笑了，她仿佛看到了她的学生在阳光下茁壮成长。
4、“千千万万个黑夜，它坚持不懈悬于黑夜之中，即使这黑色再浓也黯淡不了它的坚持和永不放弃。”爸爸坚定的语气似乎打动了我，我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背，转身下楼去了，留我一人在阳台上望着他送的明月。
5、小时候的我最喜欢去爷爷的老屋，爷爷呢？就会给我准备世界上最美味的肉冻。“爷爷!爷爷!我回来啦！”我一路走小跑来到爷爷跟前。每次爷爷就会摸摸我的头，笑道：“丫头来啦，走，爷爷给你做肉冻去！”我听了高兴地一蹦三尺高。
6、海底的蚌张张合合，吐露出少女的情怀。细沙上五彩的石头若隐若现。
7、②踏着青石板路，我缓缓步入老巷的深处。映人眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。
8、我感冒了，发了好几天的烧。我看得出，奶奶非常心疼，她好像是在怪自己，怪自己没把我照顾好。在我感冒的那些天里，她没少为我操心，每天早早地起来，为我煎药，晚上在我不舒服睡不着觉的时候，她把我搂在怀里，轻声哼唱着儿歌哄我入睡……
9、那时的我很调皮，总会从溪里捞出些水来，再泼在奶奶身上，可奶奶并不在意，她很开心，和我一起玩了起来，我时常会从溪里捞出些鱼虾，带回家，然后用瓶子装着，每一次带回去，必定会把家里的地弄得很脏，但奶奶总是耐心地把地面打扫好，生怕我跌倒受伤。
10、海拉起我的手，带着我向前奔去。
11、我想：我马上就要上六年级了，也该和这些游乐设施告别了。但我忘不了我在这里的经历，我看向四周，梧桐树秋天已变成深绿色的叶子，此刻正从树上飘落了下来，在空中打着旋儿落到了地上。
12、暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。北望黄河东流去,气宏如斯,无缤纷,却大德,中华儿女流心夹流泪,感不话语,难话别,时值今继,似是情趣亦相逢。才恍然发现繁华似锦的江户城，到了夜里还是难掩虚空。春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在已山，落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕。多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未发，就已化作春泥。风从窗外吹进来，月光从窗外照进来，风和月同样冷。祝你好运!。
13、不一会儿，肉冻的香味飘满了整个小院，连路旁的小孩都忍不住站在门口往里张望。爷爷笑眯眯的招呼我过去：“来尝尝怎么样？”我欣喜地接过一块肉放进嘴里，抱着爷爷的腿大声说：“好吃！”爷爷则乐呵呵的拉着我说：“好吃咱就再吃一块儿！”“嗯！”爷爷用手指点了一下我的鼻子：“小馋猫！”说完就哈哈大笑起来。门外的小树苗在风中不时地摇摆，难道它也在笑话我吗？
14、雨渐渐下大了，我无意间发现了一颗摇摇欲坠的小草，在大雨肆无忌惮的冲刷下，小草无力的摇曳着。雨，越下越大，但小草依然在拼命挣扎着，它并没有屈服，每当小草快要背压弯的时候，它总是坚韧的挺立起来，想不到小草竟有如此顽强的生命力。
15、那么，我们如何来写好一篇合乎标准的借景抒情散文呢？
16、冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着，落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。
17、枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的`，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。
18、首先你要知道“借景抒情”中的关键字。借景抒情，借什么样的景就抒什么样的情，关键在于你身处什么样的环境，这也就是所谓的灵感；许多古代的诗人和词人之所以能写出流传千古的诗词与寄情山水·融于大自然是分不开的。如果让你在狭小的空间里，即使你有很好的想象，可以天马行空的想出许多的场景，但是读起来似乎觉得少了些东西，感觉有些空洞，那其实就是少了一些真实的东西，假的就是假的，不会变成真的。散文，一种类似于天上的星星一样，看似很乱，其实它是由规律的分布着。我也是非常喜欢散文，不拘于一些文章的格式，想怎么样些就怎么样些，很是惬意。所以看到有同道中人，就想把自己的一些感受分享。很高兴回答你的问题。
19、我跃出海面，瞥见了散布云层中太阳热情的光芒，那是带着温存的笑意。
20、(2)抓住植物的特点来写。学习生动地描述植物的叶、花、果，形、态、质、味等。(可偏重其中最能体现其本质的一方面)
三、写一篇借景抒情的文章
1、(3)注意事情经过在描写时的起承转合，特别是过渡处的细节要处理好，做到自然，不露痕迹
2、江南细雨将霁，踏着被雨丝(口句)得微润，伸展丰腴叶片的青青草儿，一步步踱向那一池清水。
3、再次坐在梳妆台前，我用那木梳整理凌乱的头发，如姥姥的手，安详、温暖。
4、第教师最好是名校出身，且有公办学校多年的工作经验；
5、这一切，都是您的功劳！
6、(1)学习按植物的生长顺序来写的方法，生动地再现植物生长时的动态细节；
7、对呀！这不就是现在的我吗？虽然现在的生活是充满疲惫的，但如果不感觉到累，不感觉到苦，生活顺顺利利，那就不叫生活了。
8、世界万物或是有生命的或是无生命的，都是真实存在的，无生命的也可以赋予它生命，有生命的则更加鲜活。而物与事相随，人常常以物来表情达意，许多生活中的小事就常常由一件小东西而引发开去，生出许多波澜——请以生活中的一件小东西为题，(如：一双绣花鞋、一枚邮票、一块手表、一个发夹、一碗面等)，并以此为全文的线索，写自己经历的人和事，抒发自己的真实感情。
9、(1)学习以一样事物为线索，来写事的方法。要求全文紧扣***这一主线，以***开篇，寄托感情，以***结尾，抒发感情。
10、那片海，是教导我生活的地方。
11、1赵畅的《白马湖的雾》2邓荣坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《浆声灯影里的秦淮河》还有余秋雨《故都的秋》你还可以百度搜林清玄的散文，都是借景抒情的望采纳~
12、随后我启发学生：你们今天“课堂练笔”写一篇“借景抒情的散文”，如果暑假里你忙于上课，确实哪里都没有去过，没有欣赏过什么美景，那也不必写过于“高大上”的诸如马尔代夫的海景美；黄山、华山、泰山等诸山的奇异挺秀等，就写一写自己最熟悉的“小区一角”“校园一角”的美景，一边写一边抒发情感，以往会存在美景文字描写，实在匮乏以至于字数“偏少”“不达标”，那么就记住：务必使用今天老师教你的“字数不够，故事来凑”的妙招儿！
13、有些时候，爱，就像那潺潺的溪流，晶莹碧透，源源不断，永不干涸。
14、冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间.春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画.
15、回到家看到年迈的母亲，额头上又多了几条皱纹，顿时眼眶里充满了泪水，感到母亲为我付出这么多，我却这么不成器，于是默默地把考试卷藏在了身后，什么也没说，悄悄地托着沉重的身躯回到房间；抬头望着窗外的雨越下越大，雨声大得略显刺耳，我连忙把窗户关上，不慎把窗边的一盆多肉碰了下去，我赶忙收拾地上的碎片，却又把我的手划伤了，看到手上的鲜血不停往外渗，我浑身发颤，泪水怎么擦都止不住，我不敢哭出声，怕父母听到担心，紧接着，擦去眼泪的手，紧紧地捂住了嘴，那天晚上，伴随着雨声的刺耳，一整晚都没有睡着。
16、以前每当中秋来临的时候，我总是依偎在父亲的怀中，吃着月饼，看着月亮。同父亲说着唐诗宋词。譬如去年秋天，月亮穿过云彩，将皎洁的月光洒向大地，我脑子一转，大声说道:“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”父亲淡定自若的说道:“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”……接近尾声时，我便按照往年的方式说到明年的方式说到:“明年的中秋，你肯定赢不了我。”父亲会然一笑。
17、它并没有放弃，而是重新振作起来，一次又一次的织着。我想：同样是遇到困难，小蜘蛛的困难比我大，我放弃了，而它却持之以恒不放弃！
18、东河边的树是一棵桃树，一棵柳树。柳树已抽出嫩芽，有的已长成柳叶了，绿油油的，可美了！细细长长的柳枝从树上垂了下来，有的已经碰到河面上了。
19、随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草.
20、我疑惑地望着她，她不语。
四、描写桃花的借景抒情的文章
1、外面传来一阵风铃似的笑声，我循声望去，是一老一少在放风筝。他们满脸挂着幸福的笑容，越跑越远。我望着他们的背影，不由得回忆起了我的童年往事……
2、在这样的环境中，它向着太阳，缓缓的打开花瓣，露出它那稚黄的花蕊，肆意的享受阳光的普照。在这不起眼的一角，这朵花为了存活，顽强的生长着，这不就是生命力吗？
3、每当夜晚来临时，一轮明月高挂在星空的画布下，它的光芒虽不像太阳那样强烈有力，但却十分柔美，少了一分豪放的热情。正是这么一轮明月，不知何时已闯进我的心扉。
4、(2)抒发感情要自然、婉转而不能强拉硬拽，正所谓触景生情；要学习将情融于物中，然后笔锋自然转向所要写的事。
5、下面附图及其文字如下：
6、春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节.
7、肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。
8、(1)开头结尾不强调，可选择自己喜欢的任意一种；
9、这一个小树林春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，就这样这个小树林陪着我度过了一个个日日夜夜，一直留在了我的心中。
10、时光匆匆，当我再次回到那条溪边的时候，我不由自主地向溪水望去，我似乎看到了那个以前的我，那个美好的童年，那个爱我和我爱的奶奶。
11、这天下午，我下楼去小区的休闲区。
12、眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，考试的成绩下滑了几十名，我仿佛成了一颗孤独的小草，看着漫天黑幕，我沉默了，好像掉进了无底深渊，寒冷与黑暗袭来，又怎么能让我轻松躲过去呢？那月光刹那间离得好远，如何也感受不到它的轻柔……
13、前者与后者在于其情的表现方式。前者是指把自己的情感寄托在景物中,而后者是指借助景物抒发自己的情感。前者：在景色的描写中寄托情感。后者：对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。
14、它吐出的丝像银线一样细，好像一阵小风就能把它吹断，它吐着一根又一根的丝，织织这，织织那不一会儿就织出了一个轮廓。可老天却不让它如愿，召来了一阵风，把它织了半天的网吹的一丝不剩。小树，小草在风中摆动，好像在嘲笑它，都在说它不行。我本以为它会放弃，可结果出乎我的意料。
15、树林里，果树也算是最高大的树木了，可惜春天时果实还没长出来，我们都十分期盼果实的生长。秋天的一天，我和伙伴们都出来玩，我们走过小树林，发现果实格外丰满，颜色格外鲜艳，我们顺手摘了几个杏子，去水池边洗了一下就吃了，吃着吃着，一颗杏子掉了下来，砸到了一个伙伴的头上……“吕昊容，快吃饭！”妈妈站在阳台上喊道，“马上就来！”我摘了一个杏子就往家里跑。
16、童年的我是无忧无虑的，也更是在祖父的呵护下健康成长。我和祖父祖母在乡下老屋的院子里种满了茉莉花，这白花不像玫瑰花那样婀娜妩媚，也不像牡丹那样倾国倾城，娇艳欲滴，它只留一身洁白的花颜，带给人们沁人心脾的幽香，就已足矣，故我和祖父独爱于它。
17、“这叫苦尽甘来！”我反复咀嚼着这句话，好像悟出了某种道理：人们不是常说苦中有乐，苦尽甘来吗？这也许就是苦瓜得以传名，人们乐于吃苦瓜的原因吧！学习不也是一样吗？居里夫人、牛顿、华罗庚这些人，哪个不是历尽千辛万苦，才取得巨大成就的？
18、静态的梧桐很美，秋风中的梧桐更美。
19、现在，想起这个约定，看这朵荷花，我想说：“精灵，你还记得约定吗？”粉粉嫩嫩的那株仿佛在向我点头••••••
20、走进了西溪湿地，去观赏的梧桐树当然是最佳选择。它一年四季每天都在变幻着新的模样。从绿色变黄色，这都是秋风的功劳。它每天不辞辛苦地吹啊吹，把梧桐的叶子吹得很黄很黄。各种不同的黄：土黄的、金黄的、带黑色斑点的……还有好多好多，说不尽的美都是由那萧瑟的秋风想“玩吹秋天”这个想法引起的。而至于梧桐的魅力，就是那一片片叶子了。
五、托物言志借景抒情的文章
1、一阵风吹进房间里来，吹动了墙上挂着的风筝。爷爷的话，已在我心里种下了一粒种子，正在生根、发芽。爷爷送给我的这份礼物，在我成长的路上，不断指引着我朝更远的目标进军。我会谨记爷爷的教诲，让他对我的期望成为现实！
2、那片海，被和煦春风吹拂着。
3、像香蕉，像月牙，可淡黄色的茎上却隆起许多卵形的小疙瘩，没有香蕉的甜味，不及月牙的美丽，连它的名字听起来都叫人感到苦涩。苦瓜——人们就是这样称呼它。
4、秋风，既凄凉又温暖。几种不同的风韵体现了秋风的独特。
5、岁月，在指间轻轻划过；风中，蔓延着思念的缩影。
6、我通过自身品读鉴赏文学作品的切身体会，来跟家长朋友谈谈悟出来的教法，我可以教学生一个妙招儿，简单地概括成8个字：“字数不够，故事来凑”。
7、《马说》作家作品+翻译注解+问题简答+文言知识归类
8、茉莉花又开了，看着这一株洁白纯净的茉莉，不禁让我想起外公，因为他的心和茉莉一样，都是纯洁透明的。
9、我根据教学经验发现：六年级甚至包括初中学生，他们会用“借景抒情”的技法写散文，只是，由于每个学生课外阅读积累的多少存在着很大的差异，当孩子们把景色也写了，情感也抒发了，往往还是字数“不达标”，这是“借景抒情散文”存在的大问题。
10、第能看到她发表的文学作品，至少能常看到其写的文章，以判断其人写作功底如何，毕竟孩子是跟这种老师学写作的，自己都写不出来焉能教孩子？！
11、望着这娇艳的花儿，王兰想起了昨天，李老师在课堂上说，教师节哪天不要收那种花钱的礼物，她希望收到特别的礼物。当时，王兰就下决心，一定要送一份最有特点的礼物给李老师。送什么好呢？在回家的路上，王兰冥思苦想，这时，路边山坡上盛开的黄的、紫的野菊花吸引了她的视线。黄色的菊花像孩子灿烂的微笑，紫色的菊花像老师温馨的笑。那野菊花，平时从没有呵护它，它得到的很少很少，却给行人带去欢乐，带去美丽。得到得很少，付出的很多，这多么像我们敬爱的李老师啊！明天我一定要去采最清鲜的野花，送给我的恩师李老师，在节日里给她一个惊喜……
12、后来，有人问我爱是什么？要我说，爱就像爷爷做的肉冻，世界上成千上万的肉冻，唯有爷爷做的肉冻最为特别，因为爷爷的肉冻有一种味道令我难忘，我知道，那是爱的味道，是爷爷对我深深的爱……
13、(4)回归风景。最后借一个“梦境”，“拆”字“不见了踪影”，表达美好的期盼，婉转而富有艺术效果。
14、人生之中有很多风景，虽然有的短暂，但是在我心中却无法消失…
15、噢！我爱苦瓜！那平凡的绿色的果实，那蕴蓄着无限生命力奋勇向上的藤蔓，那深深的蕴含在“苦”中的特别的滋味，——只有你真的去品尝才会明白：苦尽甘来。只有你真心领略了才会珍视。
16、作者以野菊花为线索，写了王兰给老师送花借以表达对老师的感谢和敬意的一件事。文章以景色描写开头，在优美的背景中出现人物，出现野菊花，一上来就抓住了人们的视线，在后文中又再次出现野菊花，起到了烘托主题的作用。野菊花在这里代表了学生对老师的情意，也象征了老师的无私奉献精神。一束野菊花，一片师生情啊！
17、在这个世界上有许许多多的美味，但我最喜欢的是肉冻的味道，那肉冻并不是指那些在大街小巷里出售的肉冻，而是爷爷亲手做的肉冻，那肉冻里有令我难忘的味道。
18、兰老师，不知您现在还好吗？
19、①头顶灰白的天空，穿过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便能回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷，那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷。
20、借景抒情是通过对景物的描写来抒发自己内心的情感,重点在于更贴切地抒发自己的感情;寓情于景是为了使自己描写的景色更生动而加入了自己内心的情感,目的在于使景色更生动.二者作用不同.
六、借景抒情的文章
1、(2)文章中必须有一处或多处出现***花，这花连结着你们的感情，所以要有对花的生动描述，描述要有寓意。
2、带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。必须要对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。这就差不多了，希望对你有用的！我很擅长语文哦
3、傍晚，夕阳的光普照在这颗多肉上，多肉配上这一缕阳光显得格外温馨，这温馨的氛围让我不禁想起把那盆多肉摔下来这件事，原本以为这样就失去了生命，但还是依然顽强的生存下来，一盆小小的多肉都能做到以如此强大的毅力不放弃，我何尝又不能呢？
4、穿插的有关“小猫”的描写，还不够自然，写景的文采也需进一步提高！
5、我张开双手去拥抱太阳，光照耀在我身上每一个角落，拂去沉积已久的灰尘。崭新的心要迎接崭新的未来——我要到前方去！到前方去！
6、你把老师教的“小妙招儿”用上了！读起来字数够了，内容也丰满了。
7、我瞪大了好奇的眼睛，不知所措。
8、沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上，四下一片静，我不禁打了个寒战，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。
9、在夏夜里，我和奶奶会坐在院子里闻着这满院的荷香，坐在躺椅上打着蒲扇和奶奶聊聊这一天在学校里发生的趣事，经过一天的忙碌也只有在这时候是最惬意的，我们就这样在院子里闻着荷香，听着虫鸣，说着话。一直到了深夜……
10、③趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角：“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪儿啦！在这里吗？不是！啊……在这儿！”只听一阵铜铃般的笑声传人我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，那是西关人特有的温情。
11、怀念那一串冰糖葫芦，怀念那酸酸甜甜的感觉，怀念童年的时光。甜里带着酸，酸里裹着甜，总觉得是人间至美，抑是人生滋味？
12、或许，那只是同样在命运与醉生梦死间的一句玩笑，梦想是一梦也好，至少幸福过。
13、秋天不仅是美丽，迷人的季节，还是一个硕果累累的季节。
14、这个小故事描写用了3段，全文一共有9段，“小故事”占篇幅的三分之而且只起到了“点缀”的作用，万不可字数篇幅占太大！否则会有偏题之感。
15、夕阳拉长背影，仰望天空，太阳并非是天空的唯而你是我记忆中的永远，看，茉莉花在飞扬……——题记
16、二是处理好“实”的场景与“虚”的场景的关系。借景抒情散文重点是“场景”，“今昔双场景式”借景抒情散文特色在“双场景”，就是先是一个现实的场景，再是一个过去的场景，两个场景相互对照，从而催生浓烈感情。因此，处理好今之“实”场景和昔之“虚”场景就成为这种文体写作的关键。“虚实”二场景有什么关系？二者是“荣”与“枯”的关系：或者“今荣昔枯”，或者“今枯昔荣”。前者主题积极昂扬，但浓度难上来；后者主题幽怨，分寸难把握。一般情况下，多选后者，调整之法在抒情议论部分“转”——看到现在的优势或未来的希望。
17、清晨，我趴在窗下，从高空俯视到地下，在一片池塘里，我发现了一个粉粉嫩嫩的花，我细看，原来是一朵荷花，它好像在努力绽放，好像以为姑娘一样，粉粉的，白白的••••••
18、12找回茉莉花飞扬的日子
19、写景抒情方面的“文采”还欠缺，你还要在景色描写的文采方面下功夫！
20、“叮”的一声，一粒水珠落下来，叩开清水，一圈圈完美的涟漪漾开去。
1、“莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……”古人曾这样形容莲花。您，最爱的花就是莲花；而您的印象就周敦颐笔下那株出淤泥而不染的莲花，永刻印在我的脑海深处。
2、在清风朗月的时光中，我们虽年轻，但属于我们的故事却再也无交集。几番提笔，却又辍笔，我也再无话而言。你快乐吗？我快乐吗？仿佛多么遥远。
3、而她，怀中紧抱着的是海洋的精灵们，他们随着海浪起舞，随着潮汐欢歌。
4、我指导学生要不着痕迹地把这个“故事”穿插在文章中，字数最多占中心环节的三分之以免造成“喧宾夺主”之嫌，当插叙完这个故事时，再写写景、抒抒情，孩子就会发现：哎呀！我一下就突破了“字数不够”的瓶颈难题。
5、关于这一种文章，作者每选一景都是有用心的，因为是情景交融的，所以先搞清文章主旨，然后围绕主旨来理解阐述作者选这些景的作用，必须细细思考体会，这样答题，错也不会太远！！古人说得好，以我观物，物皆着我之色彩。借景抒情的文章也就是这样。那么我们当然就要把自己当成作者，去理解，当然，也要适当的跳出来以一个旁观者的身份去理解
6、稚嫩的多肉，教会我成长，让我知道一路上的风雨是让我变得更好的垫脚石，让我学会勇敢面对困难，那时候便想，这世间最美的风景，大概莫过于此吧！
7、借景抒情散文最大的特点是“景中含情，情景交融”。所写之“景”可以是风景，也可是场景；可以是自然之景，也可是人工之景。更多是寻常之景致，更多是有人物活动的场景。
8、天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在防风筝呀.在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!
9、春雾秋山逢烟雨，云鬓微霜梦如烟
10、我昂起头，瞳孔里映射出北斗的光。
11、看到这一幕，我明白了：人生有起有伏，有平有坦，我们只有在困难中品尝甜，在困难中获取经验，这样，我们的人生才会更美好。
12、每每看到冰糖葫芦，我总是闹着让奶奶给我做，奶奶最是疼爱我，总是依着我给我做好吃的冰糖葫芦。奶奶做糖葫芦时，先把山楂洗干净，去籽之后用竹签穿好，然后就是最重要的步骤——制糖浆，糖浆的温度和时间要把握的恰到好处，一锅糖浆至少要熬半个钟头，这时候奶奶总是把我抱起来，笑着说“这是外面的糖稀，可甜了……”糖熬好之后，将山楂放在锅里滚一滚，扯出长长的丝，山楂上立刻晶亮起来，等凝固之后，一串红红的糖葫芦终于拿到手了，我如获珍宝似的，小心翼翼地拿着，阳光下，更觉得可爱，一口咬下去，糖稀脆脆的，甜甜的，山楂软软的，酸酸的……味道美极了！
13、我还记得，外公临终前的时候对我说：“佳佳，帮我照顾好那株茉莉。”
14、故乡的沙枣树啊，你给我的童年带来欢乐，你为家乡的美丽和富饶，默默地贡献着力量。
15、冷色调的云层，墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼朱红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。淡漠的风萧瑟地穿梭着，不一会，从天而降的雨打破了这种沉闷，这正是山雨欲来风满楼……
16、还记得家乡有一条小溪，溪水潺潺地流着，溪水清澈透明，鱼虾在里面嬉戏，小溪很清，清得都可以清楚地看见小溪底的沙石。
17、秋天，是一个丰收的季节。不信，你看！秋风把黄、橙、红等颜色洒向了人间。暖暖的颜色暖暖的味，秋风连送来了好几幅画。
18、今天的鹏程早课就讲到这里，欢迎大家在留言区评论，也欢迎大家转发点赞，明天会带来《由读而写，告诉你散文的两个重要心法》，敬请期待。
