一、可以假想
1、假想防卫成立应负的责任：(1)行为人应当预见到没有不法侵害而没有预见，造成危害结果，应负过失犯罪的刑事责任;(2)行为人由于不能预见的原因引起了防卫行为，而在防卫过程中从使用的工具、打击的部位、造成的后果显属不当，叫“假想防卫过当”，行为人应当对过当的结果负责，可以比照防卫过当来处理。责任比第一种轻一点;(3)主观条件的限制，行为人不可能预见到，所采取的手段方法也无不当之处，应属于“意外事件”;(4)行为人既是假想防卫，也是提前防卫，主观过错应属“故意”。。
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3、原意是指军事演习所设想的敌人，后也指为了达到某个目的或目标而假想出来、设计出来的对手；假想敌有两种：潜在的对手，一般可以由合作伙伴转换，一般可以由冷战双方构成，一般可以通过发展的不对称转变；目的性的，由于一些方面的共同追求和潜在矛盾产生的敌人，这些都会与利益挂钩，一方面设立假想敌是为了威慑竞争对手，一方面是为了达到自己的目的，使自己的利益得以维护。
4、研究表明，有着假想朋友也能让孩子更好地交流。澳大利亚拉筹伯大学和曼彻斯特大学的科学家在2009年进行的一项研究发现，拥有拟人化玩具或假想朋友的儿童比那些没有玩具或假想朋友的儿童明显更善于沟通。
5、科氏力的影响有各种不同的表现形式，特别是在气象现象上，南半球和北半球的气旋有着不同的旋转方向。虎克，依据牛顿在1679年的建议，从2米的高度抛下一颗球，预测会向东偏移半毫米，但是这个实验未能成功。
6、假想防卫成立应负的责任：
7、假想是人的一种思维的判定，可以有很多种答案，但最终决定所想的是人自己的意愿。。想象，是通过思考的成果，一般可认为是人的大脑的延伸。推想是最高级的思考。是与逻辑性思维连在一起的。。。
8、感觉也就是一种尝试，国产轿车15万以上可能除了领克0其它的几乎都是失败告终的，长城恢复轿车业务就直奔20万，本身魏的销量就是在下降，品牌根本支撑不起啊！希望长城好运吧，打破历史！
9、想象中的朋友会怎样有益于孩子们的发展呢？
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11、来源：译言网(yeeyan.org)
12、发展心理学认为，假想游戏的出现，是儿童认知发展的一个体现，同时还会促进语言、记忆力、想象力、融入团体、情感表达等方面的发展，建议让孩子多玩这类游戏。
13、这个游戏我们玩的很开心，直到睡着儿子也没有再要去拿画笔。
14、孩子在玩的时候，可以尝试加入一些认知的目标，比如假装妈妈要外出，问孩子那应该是乘什么车呢？或者拿一本书是有失火的故事的，问他要开什么车来帮忙呢？救火车是怎么灭火的呢？这也是认知，但是是穿插在假想游戏里面的，孩子回答完之后我们要根据他回答的来演出来，就变成假想游戏里面的认知训练了。
15、假想的同伴还可以帮助孩子们处理令人不安的事件。梅杰斯博士解释说：“假想朋友对有些孩子来说是一种自我安慰，如果他们因为怕黑或怕水，想象中的朋友会陪在他们身边支持他们。”
16、发展心理学家特雷西·格里森补充道，没有哪种特定性格的孩子特别适合想象中的伙伴。她说：“大多数文献并没有发现有或没有假想同伴的孩子在性格或智力等方面存在显著差异，”她补充道，“有假想朋友的孩子往往更善解人意，但我们不知道这种品质是在有假想朋友之前形成的，还是由于有了假想朋友而形成的。”
17、如果孩子不明白他们想象中的朋友是他们想象出来的，这也是令人担忧的。“如果你问孩子，‘我能看看你的朋友吗？’然后他们回答‘可以’，这就是幻觉，”戴维斯博士说，“这不是一个虚构的朋友，因为他们不明白这是他们创造的，这可能是一个病态的问题。
18、游戏是孩子们社交的一个重要媒介，对于ASD孩子来说，与同伴进行追逐、桌游等规则清晰，有开始有结束的结构化游戏会比较容易，当需要想象的游戏出现的时候，孩子就开始游离。例如下面是一个家长的烦恼：
19、不法侵害需要实际存在，当实际里没有不法侵害，但公民误认为有不法侵害而采取的防卫就属于假想防卫。正当防卫不包含假想防卫，对于假想防卫的处理，要根据公民是否在主观上有过失，按照意外事件或者过失犯罪进行处理;公民故意对合法行为采用的“反击”行为，也不属于假想防卫，而是属于故意的违法犯罪行为。
20、然而，其他专家并不同意。伦敦大学学院教育学院的心理学导师卡伦·梅杰斯博士说：“我从研究中了解到，拥有假想朋友的孩子并不是一个同质的群体。有些孩子非常善于交际，非常有创造力，但也有些孩子有语言障碍，他们也有假想的朋友，还有一些患有自闭症的孩子有假想的朋友。”
二、真想还是假想
1、假想朋友也可以充当调解人，帮助孩子表达他们的感情。格里森说：“我和我的学生在研究中注意到，孩子们经常用他们想象中的同伴作为与父母对话的开场白。”例如，当一个孩子太害羞，不敢在晚饭后问父母是否可以吃冰淇淋时，他们会说这是他们想象中的朋友要的。
2、妈妈：妈妈知道你很想画画，我们不用画笔也可以画啊，你看我的手变成了画笔，我在你的身上画了一个太阳。
3、妈妈：今天的酸奶已经喝完了，家里没有了。
4、假想游戏是想像力发展的重要标志宝宝想像力主要体现在他的假装游戏中，他的假装游戏越复杂，说明宝宝的想像力越丰富，相反，假装游戏越简单，宝宝的想像力就越贫乏
5、猪妈妈为苏西的假想朋友端上蛋糕
6、技巧:15分钟提升亲子关系
7、怎么样，还不错吧！当然这只是渔人码头的一部分，还有更多的美景，需要你亲身来发现呢！金秋时节，来海湾渔人码头，假装自己在天空之镜吧！
8、喜欢的话麻烦点下“在看”
9、实践是检验真理的唯一标准，而时间又是衡量价值的先决性因素。
10、闲着也是闲着，“禁足”家中该如何自娱自乐
11、一个不断被父母拒绝养宠物的孩子可能会创造出一个想象中的宠物。纽曼博士解释说：“如果孩子感到生活中有缺憾，假想的朋友可以填补。”
12、本文想给家长关于开展同伴间假想游戏一些具体的操作思路，假想就是这么简单，家长不要想得太复杂。
13、资源教室"艺术同班生"项目总监
14、让宝宝和真实世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉宝宝内心对假想伙伴的需要，要知道这样的需要对这个年龄段的儿童是完全正常的
15、据说人脑每天会冒出六万个念头，即便没有这么多，几百上千个还是有的。比如看书籍、看文章、看视频或者听别人讲话的时候，我们脑海里都会冒出各式各样的想法、念头，这些都可以是你自由书写的内容。所以不用担心没东西可写，哪怕你觉得是一些垃圾的想法，也可以把它写出来。因为只有先写下来，才能触发更进一步的思考。
16、再比如，用模拟看医生来给孩子预告，这也是大家常用的加进了目标的假想游戏，但怎样使它更有趣，在于家长们的灵活程度。看医生不一定要全套操作下来，有时家长的表演和反应会给孩子带来游戏的乐趣，比如平时我们可以假装说：“哎呀！妈妈有些头痛啊，你看看妈妈有没有发烧？”然后再拿他的手去碰你的头，再给孩子一些假装出来的夸张反应，这些都是为了让孩子感受到游戏中的开心。这正是正常发育孩子玩假想游戏的一些特点，纯粹为了玩，而且跳跃性很大，家长灵活地引导，孩子也会灵活地吸收，并在和同伴的游戏中体现出来。
17、有些家长可能会问，“我们使用假想游戏的方法，孩子们就会听话吗？”关于这个问题，我想说，我们的目的并不是让孩子听话，而是通过这种方法营造一种情感的氛围，让孩子能够愉快地去做每天“不得不做”的事情。
18、说到底，我们敢在限定的时间内去干吗？我们在限定的时间内能干成吗？
19、让我们做回孩子，陪孩子快乐地玩起来吧！
20、所以要玩假想游戏，我们要丰富孩子的生活经验，再把生活经验变成假想游戏，在理解的基础上，孩子才有可能和同伴玩出假想情节来。
三、假想怎么解释
1、不法侵害行为的实际不存在；
2、依据应该是叠加定理或者是KVL的一种表现吧我这样给你解释一下可能会比较好理解回路电流法其实也是支路电流法的一种体现支路电流法在电路比较复杂时往往会出现太多的变量而这些变量都是满足KCL的如果我们把按每一个网孔来分析的话就是每一个网孔假设有一个电流重叠在一起的一个电流支路涉及到了两个或者两个以上的回路而这样的支路电流就可以用那两个你假设出来的回路电流的和或者差来表示还有一种情况就是单个的没有互阻的网孔这种情况下得回路电流就是支路电流仔细想想这和支路电流法不是有着异曲同工之妙吗所以回路电流法可以当成支路电流法的一种升华或者说是一种在复杂电路中的体现支路电流法好理解吧就是KCL的表象通过这个来理解回路电流法是不是又好点呢
3、释义区别设想：指想象；假想；着想；考虑的意思。假想：指假设；想象出来的，与真相对。出处不同设想：出自：清吴研人《杂说》：“吾每见今人动辄指谪前人为譾陋者，是未尝设身处地，为前人一设想耳。”译文：每当我看到现在的人动不动就指谪前人为浅薄鄙陋的人，这是从来没有设身处地去了解，为前人考虑了。假想：出自：郭小川《厦门风姿》诗：“可不在僻远的山林呀，可不是假想的仙境。”侧重不同设想：侧重于站在对方立场上的思考。假想：指虚幻，不切实际，基本不可能在当下时间发生的事情。
4、(法律依据)根据《刑法》第20条规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
5、这是假想防卫在主观上的必备条件。这种防卫的意图来源于行为人主观上判断错误，如果行为人明知不法侵害并不存在，也就不会产生防卫意图，假想防卫当然也就不会发生。如果行为人一方面假想不法侵害已经到来，另一方面却不是出于防卫意图实施反击，而是意图加害对方，并导致严重危害后果的发生，对此，应作为一种故意犯罪对待而非假想防卫。另外，还有一种双方互殴过程中发生的误伤劝架者或无辜第三者的情形，表面上似乎是一种假想防卫，但实际上因为双方都存有加害对方的意图，而不是基于防卫意图进行反击，所以，不能承认其中某一方是防卫行为，当然，也就不能把误伤他人的行为视为假想防卫，而只能作为对象错误或打击错误去处理。
6、说着，我做出抓的动作，然后递给他，儿子也顺势做出喝的动作。
7、儿子：我也要抹，我也要抹……
8、有一部分假想游戏是建立在我们现实生活之上的，是我们在现实生活中体验、感受到的快乐意犹未尽，才用假象游戏来补充这份缺失的。有一部分假想游戏，是依靠看绘本、听儿歌、或者看动画片的基础之上，发挥想象力玩假想游戏的。
9、假想防卫可以过失犯罪论处。其主观上存在刑法意义上犯罪的过失，一般可以过失犯罪论处。假想防卫不应以故意犯罪来处理。我国《刑法》第14条规定，明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。因此，不能把假想防卫的故意等同于犯罪故意。
10、专家们对是否有某种类型的孩子会创造出假想朋友存在分歧。戴维斯博士说，一般三到七岁的独生子女容易有假想的朋友。“女孩更喜欢和假想的朋友一起玩，男孩更喜欢角色扮演——比如超级英雄之类的，”戴维斯博士说，“这可能是因为父母更有可能鼓励女孩和她们想象中的朋友一起玩耍。”
11、妈妈：多多，来往脸上抹点雪花膏。
12、这样的场景是不是很熟悉，是不是每天都在上演？这种情况下，你会怎么做？是严肃地数着“三……”，还是愤怒地朝孩子大吼：“快去！”，亦或是强行拉着孩子去做我们要求的事情。
13、Missyouisthebeginning
14、妈妈：那怎么办？不然我们把他们困在肥皂泡泡里，不让他们出来。
15、如何帮助孩子融入社区游戏？
16、等到太阳落山，暮然回首，月亮就在天边，还有一眼为之惊艳的晚霞，月光清朗，倒映在海面上碎了一地。
17、按优先生成沉淀的顺序，整理原水水质资料，最终人为列出的水中化合物。一般用以拟定水处理方法，书写反应式以说明软化过程及水质变化等。
18、很多人说我写的太过美好，其实是因为我确实心疼安陵容，关于设想结局，本就是各人有各人的隐晦和皎洁。她的自卑敏感是骨子里的，或者说是一种天性。
19、行为人主观上存在防卫意图；
20、虞姬是个“姬”，并非正妻，以项羽的身份，应该是有妻的，所以有一点可以肯定，项羽不只虞一个女人，虞也不是他最重要的女人，不然为什么不封为妻还只是个姬姬的地位应该和刘邦的戚夫人差不多，一个被项羽宠爱的女人而已，在项羽死的时候恰在他身边，于是阴错阳差被后来文人塑造成了爱情的女主角
四、假想和想象
1、假想jiǎxiǎng(imagination;supposition;hypothesis)假设;想象出来的,与真相对与设想是近义词
2、妈妈：你看，妈妈往脸上抹了香香，脸就变得好光滑，细菌都在我的脸上滑滑梯啦，你听，他们说好滑呀，好滑呀，我们快要掉下去了！
3、写作是一个对知识进行加工和内化的过程，是学习效果的一个“放大器”，可以让我们对知识做到更好的理解和记忆；写作更是一种促进我们思考的有效方式，可以起到活跃思维、激发灵感、提升创造力的作用。我们的大脑虽然无时无刻不在思考，但这些思考一般都是浅层思考。浅层思考通常只会让我们对人、事、物的认识停留在表面，难以做到真正的洞见。而写作就是一个让我们突破浅层思考的好方法。
4、文/徐州市公安局法制支队高洁
5、戴维斯博士表示，童年时期孩子们有着假想的朋友是一种常见的现象。根据不同的研究，戴维斯博士估计，30%到60%的孩子会有一个假想的朋友。2004年的一项研究发现，65%的七岁儿童说他们有一个假想的朋友，或者曾经有过。戴维斯博士说，孩子们通常在3岁到7岁之间会创造一个假想的伙伴。但这一奇怪现象背后的原因是什么呢？谁会有假想的朋友呢？
6、WhatshouldIdo
7、邮箱：1683156744@qq.com
8、家长不必模仿别人的假想游戏的每一个步骤，不用照搬玩法，而是要想清楚我们的目标是“假想”，是“游戏”，而不是“严格按情节演戏”。
9、家长们知道需要去发展孩子的假想能力，也在操作的时候碰了壁，觉得孩子没能按着自己的预设场景和自己互动，于是产生了挫败感。下面是几个思路：
10、巍巍大秦岭，悠悠汉江请，层峦叠嶂茶叶乡，哺育汉文明。
11、除了记录脑海里冒出来的想法，也可以通过刻意练习进行自由书写，比如运用发散思维进行自由书写。所谓发散性思维，就是根据一个中心点而展开联想的过程。比如根据词汇进行思维发散，先在纸上写下一个主题词，例如“幸福”，然后以它为中心，画10个分支。在每个分支上写下你一想到幸福这个概念就会联想到的词句或情景，接着还可以再以分支上的词语进行扩散联想。
12、过年“最大杀器”：相亲
13、为什么说万有引力是一个实际不存在的假想力这一说法，是一个比较深奥的说法。不是简单的几句话就可以说明的问题。用提出者的说法，就是找不到万有引力的，作用点。没有作用点的力，就是不存在的力。
14、站在有社交障碍孩子的角度，基本上他要有经历过，印象深刻，才有可能在假想游戏中重现出来，也就是说，我们从生活化的假想游戏开始，难度是比较低的。生活化指的是孩子自己有经验的事情。如果孩子没有煮过饭，或者没有看过人煮饭，他很难想象煮饭游戏是怎么玩的。如果孩子去打过针，他自然会对针有记忆，他即使没办法玩整套，扎针的动作还是记得非常清楚，不知道怎么玩的可能性就小了。
15、在剧情模式(故事模式)里，通过吕布讨伐战，故事模式开启后续剧本，自由模式里后续剧本也跟着开启了。
16、我还是没犹豫就随你去天堂
17、来都来了，你不赏一下嘛~
18、另外，“假想”也是一个练习自由书写的好方法。因为假想可以把我们带入不同的情境中去思考，从而激发出更多的灵感、或者思想火花。
19、专注探讨儿童发育迟缓、
20、孩子天生爱玩，作为父母，我们可以充分利用孩子的天性，通过游戏的方式让孩子听话，没有什么比游戏更能刺激孩子去做事情，而且在这样的情境下，我们的话语也会变得更有说服力。
五、理想可是假想
1、我觉得父亲将女儿的男友或者追求者比喻成自己的假想敌，由此可以看出父亲对女儿的不依不舍的依恋的心理
2、因为甄嬛的一朵秋海棠，她如愿进宫。或许在多年后，甄嬛成了太后，有一日路过延禧宫，看到精致的琉璃瓦上立着几只黄鹂鸟，看到正盛放的秋海棠，会不会有一瞬的恍惚，想起那个与她相斗相伤的安陵容。
3、有时也常常会累，偶尔的心情浮躁，甚至有时候因为听见一首歌把心情投入歌中，而引起感慨而陷入情绪；现实生活却在摔摔打打中过得简单而痛快，并没有哪种琐事牵绊着情绪过日子，也不会有太多的杂七杂八的事乱心绪，所以生活有时候尽管会忙碌繁琐些，心却并不会太累。生活，过的不过是个心情，如歌中所唱剧中所演的一样，或许会有点滴的情绪反射，却不是完全属于自己，在感慨之后，依然会回到自己的日子，无非是一家老小和工作事宜，而一切一切，最终无非都是在“心情”之上。
4、你的赞赏是对我的最大强化！
5、潮汐加速：日月对海洋的引潮力使地球自转速度变慢，令地球一日的长度每100年增加6毫秒，导致一年的日数减少，有证据(来源请求)表明泥盆纪中期的一年有400日。
6、当我们披荆斩棘获得幸福之后，就会特别感激和庆幸，感激曾经我们是多么勇敢，庆幸我们曾经那么坚持；无论在何时何地，我们都能心照不宣的有着奇妙的默契。无论我们想什么做什么说什么，就算穿过星辰越过硝烟，我们都知不会有人独自离去！而我们，终究是我们，我们会平淡而精彩的过完一辈子，从两小无猜到日夜相随，从一见钟情到共度白头，花钿知冷暖，宣纸摹悲欢。
7、地球自转速度主要受三个因素影响，总体使其趋慢。
8、假想防卫”是指行为人由于主观认识上的错误，误认为有不法侵害的存在，实施防卫行为结果造成损害的行为。
9、不知道有没有游戏公司能造福广大少女，以三少为原型开发一个“线上男友”游戏。
10、该篇源自一段未开始的遐想
11、家长：梁太您好。近期我感觉按照你的引导我儿子去和nt玩得更加好了。但是差距还是有的。特别是一涉及到假装游戏的时候(比如说假装做饭游戏，病人医生游戏等等)我不知道他不喜欢玩是因为认知的问题还是心智的问题，是不理解呢还是真的不感兴趣。但是我看到大多数的孩子还是喜欢玩这些的，一旦玩这些我儿子就被晾在一边了。所以我想问要怎么教他玩假扮游戏呢？
12、车也是孩子很喜欢的，我们也可以从车这里开始假想。孩子常常坐车、坐地铁、坐公交车，他们很熟悉有司机、乘客、到站的这些场景，可以引导孩子进行物品功能的假想(比如拿什么当方向盘、座椅？)，进阶到角色扮演(司机乘客报站员)，假装在什么地方开各种车等。
13、除了拍摄天空之镜的照片之外，渔人码头坐水上摩托、骑马、放风筝……也是很有趣的，另外，铁板沙还可以泡脚治脚气~
14、把自己切开，进行量化考核，每天都要进行检视，这才是成长的唯一路径。
15、这里也是寻找童趣的好地方，提着小水桶，握着小铁锹，到沙滩上抓螃蟹，摸黄泥螺，那种感觉能激起你童年时的美好回忆。
16、比如假想自己拥有某种能力，假如我学习“精英特速读记忆”，掌握了快速阅读的能力，我会......
17、在巴黎的纬度，预测和观测到的偏移是每小时大约顺时针的偏转11度。现在，世界各地许多的博物馆都有傅科摆的设置。
18、生日会一般孩子都很喜欢的，我们可以先从他们喜欢活动开始去做。比如“小猪佩奇生日会”这一个主题，不管是书、玩具还是动画片，都可以把生日会的故事经过演绎出来。孩子可以代入主角(佩奇)的角色，爸妈，老师或者同伴代入其他的角色，这样开始对话，就已经是很好的假想游戏了。
19、妈妈：(我们已经在床上休息，我不想让他拿画笔在床上乱画)太晚了，画笔已经睡着了。
20、儿子：牛奶真好喝！妈妈，谢谢你！
