古诗《风》的诗句
1、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返.——《史记·刺客列传》
2、风劲角弓鸣,将军猎渭城.(王维：《观猎》)
3、相看莫厌秋情薄，若在春风怨更多。(徐贲《雨后慰池上芙蓉》)
4、嘲桃《李商隐》无赖夭桃面，平时露井东。春(风)为开了,却拟笑春(风)。
5、相见时难别亦难,东风无力百花残.——唐李商隐《无题》
6、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.——清高鼎《村居》
7、风乍起,吹皱一池春水.——冯延巳《谒金门》
8、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》)
9、 “赋、比、兴”为古典诗歌表现的基本手法。所谓的“兴”意指“兴发”“感兴”，由物及心，即因为外物的作用而产生内心“情变”。“解落三秋叶，能开二月花”，“叶落”与“花开”，乃事物发展到极态而自然产生的质变，外力的作用只能是加速或减缓其变化的速度。在此处，诗人把叶落花开归因于风的作用，表现出作者观察的细微与内心的细腻，把自然万物的变化同风——外力的作用，紧密地联系在一起，隐性地昭示着风之生命力及其给外物的温情关怀。
10、“野火烧不尽，春风吹又生”(白居易《赋得古原草送别》)
11、风无形，空气流动形成风。但它又是有形的，一阵微风掠过，小草含笑向人们点头，花儿在风中摇曳着，变着法儿撒欢儿，炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈，纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。
12、风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的。敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分。
13、欲乘风归去,又恐琼楼玉宇.(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)
14、惟春风最相惜，殷勤更向手中吹。(杨巨源《和练袖才杨柳》)
15、 “解落三秋叶，能开二月花。”前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗人对物态常识的熟知与了然。在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。
16、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
17、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.——宋志南《绝句》
18、风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗人对物态常识的熟知与了然。
19、这首诗写出了风的力量。前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
20、林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)
21、刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
22、可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
23、何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
24、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜舟》)
25、 这首诗的妙处在于写风，全诗除诗名外，却不见风字。每一句都表达了风的作用，如果将四句诗连续起来，反映了世间的欢乐和悲伤，表达了“世风”和“人风”，风是善变的，有柔弱，又有彪悍，风是多情的，姿态丰盈，万竹起舞，短短的四句诗，以动态的描述诠释了风的性格。
26、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
27、此词咏叹离别，于伤别中蕴含平易而深刻的人生体验。
28、只道花无十日红，此花无日不春风。(杨万里《腊前月季》)
29、何事春风容不得？和莺吹折数枝花。(宋王禹称)
