一、娄山关类似形容困难的词语
1、为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，正如诗中所言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？
2、学习。一是28位教师来自不同学校，教师的专业各有千秋，为了准备这次竞赛，每位教师都早早开始准备，采取周末院校深造、上理论补习班等方式固强补弱。从赛场教师们的准备的工具来看，每一科目的竞赛都做足了功课。二是从作品呈现来看，风格各异，精彩绝伦。我们在赛后交流时，大家都毫不保留的将自己经验与其他教师进行分享，相互探讨一些教学上的问题。三是赛前，尽管自己从事美术教学已经17年了，但为了准备此次竞赛，我也再次将一年级至六年级的美术教材、教案详细阅读多遍，仔细研究课标，每多读一遍，都有不同收获。我想昆明市举办此次竞赛的目的之一也是以赛促学，其目的也达到了。
3、⑺溯洄：逆流而上。下文“溯游”指顺流而下。
4、⑴卜算子：词牌名，又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》，双调四十四字，上下片各两仄韵。
5、一盏盏(zhǎn)登时(dēng)
6、参差荇菜⑸，左右流之⑹。
7、A．南极恐龙化石的发现，强烈地证明了地壳在进行缓慢又不可抗拒的运动。(分析：本句句意不通，状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。)
8、此中人语云：“不足为外人道也。”
9、草木荣枯，候鸟去来等自然现象，是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
10、追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
11、砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。
12、无船时：盼望—焦急—失望—赌气——高兴
13、①四面：四周。②环合：环绕合抱。③寂寥(liáo)：寂静寥落，静悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使……感到凄凉。寒，使动用法，使……感到寒冷。
14、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
15、(3)哪段用的反义词最多？找出来并谈谈它们的作用
16、(他)曾送我一个核舟，(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(的情景)。
17、萌(méng)发草长(zhăng)莺飞
18、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？
19、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
20、销声匿(nì)迹：原意是不公开说话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
二、娄山关比喻什么
1、桃林在溪水发源的地方就到头了，(渔人)便看到了一座山。
2、课文从什么地方开始提到去赵庄看戏？
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
4、船头坐三人，中①峨冠②而多③髯者④为东坡，佛印⑤居右，
5、第一部分(1—3)：介绍什么是物候和物候学。
6、坐观垂钓者⑻，徒有羡鱼情⑼。
7、挑兮达兮⑸，在城阙兮⑹。
8、我感叹，我们的幸福将会永远
9、C．编入读本的这些生动的红色故事对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。
10、其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。
11、参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
12、B．他的面容没有一点儿光彩可言。谁承认这一点谁就没有讲真话。(在“承认”前加上“不”)
13、归纳：文章4~30段围绕看戏写了哪些情节？
14、D．这种桥不但结构坚固，而且形式优美，能几十年、几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。(将“雄跨”换成“矗立”)
15、(8)大雁被作者称为我们的朋友他和学生自称爱鸟者.
16、体会诗歌运用大量的口语和具有陕北地方色彩的话语的表达效果。
17、赏析：雄关漫道真如铁，在这里，雄关之雄，多么峭拔，难以攻破，多么凝重。雄关真如铁，虽实非浪语，而在红军面前，只是“漫道”而已。且看“而今迈步从头越”，这是何等的气魄！真是行神如空，行气如虹，又是多么豪放劲健。读到这里，只觉得红军战士前进的步伐，每一踏足都踩的山头在晃动。在字里行间，不仅歌颂了红军的顽强意志，抒写人民的胜利信心；而且对敌人的鄙夷与蔑视，也溢于言表。
18、词句体现了毛泽东不怕任何艰难困苦的雄心壮志和革命乐观主义精神。
19、左手抚炉，炉上有壶，①其人②视端容寂，③若听茶声然。
20、D.成分残缺，缺少“采取”的宾语，应在“打卡”后加“的措施”；
三、娄山关的意思
1、纵我不往，子宁不嗣音⑶？
2、文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底。②皆若空游无所依。③日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(全石、游鱼、阳光、影子)
3、更加重视国学，传承传统文化
4、衰草连天：遍地是衰草。
5、A.搭配不当，主谓搭配不当，应将“召开”改为“开展”。
6、加横线的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
7、——昆明经济技术开发区第三小学周燕
8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
9、(“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。)
10、第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
11、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
12、青青子衿⑴，悠悠我心⑵。
13、C．当地时间凌晨左右，台湾地区发生大约里氏3级左右的地震，厦门地区也有强烈震感。(删掉“大约”。)
14、嗅觉上：麦豆水草的清香
15、溯游从之，宛在水中坻⒀。
16、艰苦、奋斗、担当、奉献……似乎都成了罗湖棚改的代名词，在天健棚改员工蔡俊眼里，棚改，是件很有意思的事情。蔡俊说，最开始是这么想的，罗湖棚改作为深圳首个棚改项目，对城市的发展极具历史意义，她参与了，那她就是第一批棚改人才，这于个人的人生经历会是浓墨重彩的一笔。
17、(3)没有封建礼教的约束，人人平等。
18、由此可想，作者写此文一定有深刻的意图，那他究竟要表现什么呢？那就要看看林语堂所处的时代吧！也许会帮助我们理解。
19、通读画线句可知，第一个分句的主语是“加快和提高”，陈述不完整就更换了主语，存在“中途易辙”的语病，选项A和C，介词“随着”位置不当，依然存在“中途易辙”的语病。“生活的垃圾总量”搭配有误，修饰语和中心语搭配不当，应为“生活垃圾的总量”。
20、动词往往具有凝练、形象、生动的特点，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。姜夔《扬州慢》“废池乔木，犹厌言兵”，一个“厌”字，将多少沉痛伤乱包蕴其中
四、娄关山是词的什么
1、余人各复延至其家，皆出酒食。
2、如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”；
3、——石林鹿阜中学小学部周冯
4、一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
5、来此①绝境，不②复出③焉，遂与外人④间隔。问今是何世，⑤乃不知有汉，⑥无论魏晋。
6、①奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③径寸：直径一寸。④为：做。这里指雕刻。
7、(2)表现了去看社戏的急切、愉快心情。
8、全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚持不已的精神。重章叠句，层层推进。
9、⑻沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。末句一本作“枫落吴江冷“，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。
10、读懂大自然记录，造福人类。
11、C．从此我们就各自分道扬镳了！
12、国画人物写意，学习国画20多年，想着应该是强项，结果还是疏忽了，平常练习的那些花鸟、仕女几乎都用不上。不过还是非常感谢那些写意时光，我是唯一一个给写生人物陪背景，并加主题落款的选手，虽然写意人物不常画，但那些造型、笔墨、线条、色彩以及书法功底早已融入其中，那些苦练的时光没有白费。
13、A.搭配不当，去掉“和深情的眼神”；
14、目标导学三：走进低碳生活
15、《蒹葭》中通过描写诗人对秋水伊人求之不得的缠绵的愁怅表达追求所爱而不及的惆怅与苦闷之情。
16、D．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
17、⑺碾(niǎn)：轧烂，压碎。零落；凋谢。作尘：化作灰土。
18、林语堂的理想生活是享受快乐的人生，而能否真正快乐地享受人生关键在于是否具有明慧达观的人生态度。他在《生活的艺术》中大量探讨人如何才能快乐地生活，其中有一些散文具体描写了令人喜欢的生活情景，如《庆祝旧历元旦》《动人的北平》《买鸟》。
19、印读懂岩石造福人类
20、再过两个月，燕子飞来了。
五、娄山关描写
1、说明文：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
2、教法学法:朗读法,自主、合作、探究法
3、A．“百度”“美团”“饿了吗”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
4、观(guān)测——道观(guàn)
5、体会文章情景交融的写作特点。
6、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？
7、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？
8、１、“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
9、其实，如果想逃避，理由有千万条。面对改造“难”、不改“危险”的两难抉择，政府选择了直面矛盾，天健选择了迎难而上。
10、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
11、青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？
12、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
13、《苏菲的世界》包含书信、明信片、哲学、历史、文学等各种语类形式。巴赫金认为多种语类形式的运用是小说“复调”结构的一个方面。在元小说中这种“复调”形式十分明确。在以往的小说中，这些不同的语言和声音通常从属于一个主要的无处不在的作者的声音。元小说中则没有这种作者的声音，而是强调语类形式并存的必要性。《苏菲的世界》的语言具有以上的特点，实践了一种类似巴赫金式的语言的游戏与狂欢。
14、(1)早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天
15、表达方式：用了记叙、描写(环境描写、心理描写生动形象)、抒情等表达方式。(举文中语句说明！)
16、是现代革命家、文学家毛泽东于1935年创作的一首词。
17、B.句式杂糅，“旨在……”和“……为目的”杂糅，应将“为目的”去掉；
18、Ò引种植物到气候条件相同的地区；
19、利用物候知识来研究农业生产的一门科学，叫物候学。
20、本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因
