一、每天教孩子写作业的说说
1、今天第一次到学校接孩子放学，有一种小时候第一次参加运动会的激动。
2、陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；
3、关于“刘涛说教孩子写作业就像是渡劫一样，说说你辅导孩子作业是什么心情？”这个话题，以上就是我的观点，各位有何想法？欢迎到评论区积极留言。
4、孩子总爱打人，这样管他最有效！
5、作业完成后，再坐到孩子身边，并与孩子交流以下问题：
6、孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
7、家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
8、大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
9、小心我做了你！不要脸的作业。
10、“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。
11、“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
12、一定是因为家长常年累月陪写作业，让孩子在学习上失了自我控制、自我管理的能力，所以家长一旦不在身边，就备感无助，无法专注学习。
13、一是消除孩子的紧张情绪；
14、教孩子写作业，重点其实不在一个题目的做对做错，而在于该用什么思路去解决问题。如果学不会举一反就是死读书，碰到类似的题目孩子仍然一脑袋浆糊，照错不误。
15、第一次写作业写到情绪崩溃流眼泪哈哈我的19岁好奇妙。
16、案例：曾经辅导过一个孩子，接连几天完不成数学家庭作业，在课堂上也做题特别慢，孩子当时的学习内容是除法试商，我就让孩子做个题看看，结果孩子磨蹭了半天也不肯动笔，我问他会不会，他说会做，问他为什么不写，他说：“老师讲的我上课的时候会了，但是想不很清楚了，我妈妈教的跟老师讲的不一样，我不知道对不对。”我就让孩子试试看。在做题的过程中我发现孩子对课堂上学习的知识没有掌握好，就一点一点地教他，结果教他做了两个题，他就会做了。仔细了解才知道，孩子课堂上学习的不扎实，很快就忘了，担心老师批评，不敢问；回到家里，家长教的跟老师教的方法不一致，怕不对，不敢用，还担心家长责备，不知道该怎么办，所以才会磨叽着不肯写。
17、建议你去看看好妈妈胜过好老师啊，这本书对你应该有帮助的，这书真的蛮好，我从中得到了很多启发，如果你需要，我有电子版，你可以告诉我你的邮箱，请记得给我好评哦，谢谢哈~
18、到底要不要陪孩子写作业；
19、为了不写家长额外布置的作业故意拖延时间；
20、你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，这时你的老公不关心你反而直接说：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”你的心情会如何？
二、教孩子写作业的心情说说
1、严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗？”
2、安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
3、我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。
4、平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
5、孩子一放学回家，你就急着问他，“你作业写完没”“没写完赶紧去写”......殊不知这句话背后，透露出多少你不知道的秘密。
6、当孩子有不只一个的作业任务需要完成时，家长可以帮助孩子理清思路，和孩子商量着或是让孩子自己选择顺序。
7、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
8、父母的眼光不要只局限在孩子的缺点上，发现孩子的优点也同样重要。这样，即使孩子也明白后面就要讲错误了，他的心态也会比较自信和放松。
9、3娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。
10、如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
11、育儿理念、家庭教育、品质生活的靠谱分享，在这儿，养娃是科学，更是生活的艺术。
12、珍爱生命，远离暑假作业。
13、我的孩子白天活蹦乱跳，把家里折腾了一地鸡毛，一让她写作业，她就累得睡着了！这就是作为母亲的心酸，孩子写作业竟然睡着了，真的是无语了，每天都是无穷无尽的作业呀！孩子每天的压力特别的大，上课要认真听讲，放学以后还要认真的写作业，现在的孩子已经睡着了！
14、▷条理性差、做题没顺序
15、让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。
16、打电话问同学：＂咱们班今天什么作业?＂对面沉默了一会，轻轻的说了一句：＂你忘了，我们已经不是一个班的
17、那我们就来从头到尾捋一捋。事情的出发点是：孩子作业；我们当父母的目的是：孩子能把作业做好！
18、▊孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
19、如果作业可以复制，粘贴孩子们该多高兴。
20、什么叫自主学习？绝不是家长陪着写作业就叫自主学习。
三、小孩在写作业的说说
1、有位教育专家说过：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
2、你来接孩子啊，是啊，放学了来接，这么年轻，孩子都上小学了这个……
3、多做习题训练肯定意味着要压缩孩子的休息与游戏时间，这就要求父母一定要学会合理安排孩子的作息时间表。
4、那孩子写作业为什么会遇到问题呢？是上课不认真吗？是听不懂吗？还是说需要学习策略呢？
5、这样，孩子会认真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”
6、当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
7、虽然刷题是一件很累、很辛苦的事情，但也是不得不做的事情。
8、案例：有些孩子写作业的时候，学习桌上还放着玩具、好看的画书、吃的东西，甚至有的孩子写作业的时候还开着电视机。所以，在写作业的过程中，一边写作业一边摆弄玩具，看看画书、吃点东西、看看电视等等，很容易玩起来就忘了写作业了。
9、作业什么？可以吃的么？
10、都说孩子写作业是“老大难”，慢腾腾、不会写、错一堆，弄得家长们每次辅导作业时都如临大敌一样，还闹出了不少新闻事件。
11、训斥孩子：“你看你，就考这么点分，你看人家谁谁谁，考了一百分呢！你怎么就这么笨！气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
12、我认为做一名优秀的家长，要懂得和孩子沟通，更要懂得站在对方的角度看问题，孩子思维方式和我们的思维方式是不同的，现在孩子依赖自己，家长应该觉得非常幸福，应该全心的去帮助孩子，而不是动不动就发火，让孩子失去自信。家长应该做到换位思考，才能真正的站在孩子角度看问题。
13、家长要求过多，命令过载，挤压了孩子的自主空间。
14、亲子关系不好，孩子用不写作业的方式进行报复
15、时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
16、像这样的情况，一定要让孩子做大量类似的题型来巩固记忆。不然很可能今天讲了，孩子明天记得，后天就给忘了，再遇到类似的还是照错不误。
17、有气出心梗的、还有怕忍不住揍孩子把自己给反绑上的，更多的是拍着桌子监督孩子写作业，可即便这样，孩子的进步仍然很有限。
18、孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
19、4)让孩子自己解决这个问题或提供一些帮助；
20、小学阶段，孩子写作业磨叽，是让很多家长朋友头疼的事情。孩子写作业为什么会磨叽？背后的心理动因是什么？今天我们再来聊一聊。
四、孩子每天坚持写作业的说说
1、监督式陪做作业，让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索。
2、孩子做作业不做声，是担心没有达到妈妈的期望被骂呢？还是本身就不敢说话呢？还是对学习还是懵懵懂懂呢？……
3、孩子做作业磨蹭、拖延常常是家长最头疼的一个问题，怎样有效解决孩子这个坏毛病呢？这时候就需要家长出马了。
4、如果可以的话，当然还是晚上写作业比较好晚上写是对当天学习的一个总结和回顾，会使自己印象更深，更易记在心里而早晨，经过一晚上，可能会忘掉一部分记忆不深的，反而没晚上效率另外早晨的时间毕竟是短暂而紧张的，会容易紧张慌乱等，导致知识记忆混乱等，反不如利用时间背一点东西
5、老师你真客气，一个中秋节送我们这么多的作业！
6、在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
7、你当时可能有两种选择：
8、精彩活动周周有，就等你来！
9、生活不易，学习多艰，且行且珍惜。
10、这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
11、孩子稍稍停顿，就河东狮吼：“现在几点啦，你想拖到什么时候……”
12、现在我辅导孩子写作业的时候，一般都会先做心理暗示，告诉自己孩子是亲生的，孩子许多地方都随自己，一定要忍住。这样想了之后，自己的情绪有所缓解，一般就不会和孩子大吼大叫了。
13、请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。
14、父母这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，根本起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。
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16、作业，我们分手吧，我想我们真的不适合
