1、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
2、读书也像开矿一样。——赵树理
3、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
4、教育人就是要形成人的性格。——欧文
5、教育部网站对提案议案答复中再次明确要求，严控书面作业总量，初中家庭作业不超过90分钟，高中要合理安排作业时间，保证高中阶段学生每天睡眠时间不少于8个小时。
6、这只是教育部降低内卷化的美好愿望。
7、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
8、能够在实际上为最大多数的治人者和治于人者创造最大的幸福的政治，便是最好的政治。——欧文
9、学校是个应用心理学的实验室。——杜威
10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
11、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
12、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
13、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖
14、欧文是我最喜欢的球星，他真的非常的出色
15、说起凯里·欧文，或许大家都不知道，但是，说起克利夫兰骑士队，那可是无人不知。凯里·欧文，他就效力于NBA克里夫兰骑士队。欧文是我十分喜欢的一名球员，作为一名控卫，欧文的身体素质非常的不错，而且他基本功扎实，敏捷性和弹跳能力也非常出色。他在各种领域也十分的均衡。欧文是联盟最擅长单打的球员之一。欧文是一名十分优秀的球员，他两个手都能很好地控球，他的上篮是篮球场上最漂亮的一些比赛，还有他的三分球。欧文能够坚定地长期担任球队以及这个大家族的核心，他已经证明了自己是NBA顶尖球员之一。欧文属于突破犀利的得分型控卫，拥有顶级的控球技术。欧文是我在骑士队里出了勒布朗·詹姆斯之外，见过最好的球员。
16、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
17、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯
18、读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
19、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素
20、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
21、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
22、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
23、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
24、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基
25、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
26、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳
27、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克
28、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
29、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
30、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文
31、欧文是伟大的球员，曾经也是绿茵场上的佼佼者。
32、案上不可多书，心中不可少书。——金缨
33、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
34、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
35、Goalsdeterminewhatyouaregoingtobe.——欧文
36、人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文
37、高三每天实际上课，自习时间达到12.5小时。我知道这内地的学生他们的上课时产一定高于我。
38、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
39、以我所就读的高中为例，每天实际上课自习时间达到11.5小时（不包括中午午休和全天吃饭时间）。
40、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——苏霍姆林斯基
41、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
42、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——马卡连柯
43、目标决定你将成为为什么样的人.——JuliusErving——欧文
44、读书何所求?将以通事理。——张维屏
45、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
46、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》
47、Allforone,oneforall.人人为我，我为人人—[法]Dumaspre大仲马Othermenlivetoeat,whileIeattolive.别人为食而生存，我为生存而食。
48、教育相关的创意文案
49、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
50、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
51、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
52、我梦想着有一天我的11号球衣挂在北岸花园球馆的上空。
53、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——邓肯
54、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
55、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
56、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫
57、当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回。——欧文
58、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁
59、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
60、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
61、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
62、凯里欧文持之以恒励志故事
63、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的'源头活水'!——朱永新
