一、说说我自己说课稿小班
1、精选说课稿：比本领说教材：
2、能力目标：通过手工绘画、讨论等活动，能对故事进行续编，发展语言表达能力、想象力。
3、我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
4、针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
5、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
6、《果酱小房子》是幼儿园中班语言领域的一篇活动内容，它以形象生动地语言讲述了熊哥哥把果酱小房子变成蜂蜜小房子的故事。故事简短有趣，符合中班语言活动的要求，要让“幼儿能理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养想象力和口语表达能力”。同时，通过续编，可以发展幼儿想象力和语言表达能力，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
7、技能：(3)能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。
8、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。
9、四优工程”初评、修改
10、发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
11、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。(1)教师：老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。(2)幼儿动手操作，教师巡回指导。(3)师生共同对作品进行评价并展示作品。(4)请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。
12、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，说出材料要求解决的问题，然后回答，从而提高阅读能力。
13、中班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，具有一定的理解故事、续编故事的能力。但他们的思维仍以具体想象思维为主，离不开具体事物的支持，因此，在活动中我将借助直观、形象的方式帮助幼儿理解与表达。
14、其实我一样，鄙视一切自己看不惯的事，但是只限于鄙视，我没有路见不平拔刀相助，该出手时就出手的本事，所以有时我特鄙视我自己，算了，我想我就这点可以，就是照到死处鄙视自己。
15、《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
16、半年后家里附近的煤矿，找电工，其实我不懂电工，但是也不用我干啥活儿，就是记录电表数字，并且看好仪表盘，每个月2700，日子还可以，继续考编制，但是你说神奇不，五次面试不过，我实在受不了失败，加上家里本来就不富裕，500元工资怎么活，就算这份工资2700的工作，感觉都不是我专业，半年时间，煤矿也被关停了，我失业了。
17、这几年总结概括了四句话。
18、我喜欢游泳，有一次我和爸爸妈妈去游泳馆游泳，刚开始一下水我就害怕，我心想：我会不会沉下去，那该多可怕。后来妈妈去找了一个游泳圈给我套上，这时我才冷静下来。放暑假了，妈妈给我报了一个游泳班，教练先让我试一下水的温度，后来一个动作一个动作给我教，过了一个星期，我终于学会游泳，在水里比鱼都游得快。
19、写课后反思，心得，总结等理论。
20、了解吃水果对身体的好处。
二、说说我自己课件
1、我是一个非常大方的女孩。一次，在同学去春游的时候，我们到了目的地就马上去野餐了。我们各自把带来的零食拿出来吃，大家都一起分享，我把东西也拿了出来，一袋饼干只有十块，有五个人要吃，他们吃后觉得好吃还要一块，就这样十块饼干就被他们“瓜分”了，而我并不伤心，因为我分享了快乐，分享了友谊。
2、我一听要听写，就跟妈妈说：“妈妈，我要拉。”然后我就赶紧去了厕所。在厕所躲了好一会儿，我又跟妈妈说：“妈妈，我没拿纸。”妈妈把纸给了我，我在厕所再磨蹭一会儿，才出来跟妈妈说：“我饿了，我要吃东西。”妈妈去做饭了，我趁这个机会跑出了家门。在外面玩一会儿，就到了吃饭时间了，回了家我一边看电视一边吃饭，吃饭的速度跟蜗牛一样慢，甚至比蜗牛还要慢的，慢的，慢的多得多。因为我不想写妈妈给我布置的英语作业。
3、说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。
4、感悟与尝试环节在这一环节，教师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思考，然后教师和幼儿分别戴上头饰，教师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同模仿表演。然后通过教师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。
5、运动技能教学重点：以各项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。
6、幼儿园音乐、体育活动设计实施交流研讨会
7、在这一环节，我首先会以律动导入的形式整理纪律，然后角色扮演小熊导入课题。
8、情境设置很好地吸引了小朋友们的注意力，大部分小朋友可以主动地参与到活动中来，但也有小部分比较被动，需要及时、耐心引导。尽量给出充足的时间让小朋友们自由介绍，发挥他们的主动性。
9、教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
10、本学期教学的主要任务和要求
11、他们都嫌我上课文静得像个女孩子，上课不举手，不说话，可你们错了，知道吗?我是憋得慌啊，等到下课，便立刻“释放”啦!
12、加强领导，健全机构
13、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。
14、三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
15、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
16、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
17、妈妈知道我爱看书，所以几乎每个房间都有专门放书的地方。我书桌上的书架上是一套套的连环画或漫画书，客厅的书架上是我最爱看的儿童文学小说，就连卫生间的小柜子上都常年放着两三本书，包括我爱看的书和爸爸爱看的书，虽然妈妈说这是个不太好的习惯，可我们就是爱看书。
18、(4)积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习
19、强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。
20、是的，在茫茫的人海中，我并不出众，但我一向在努力。梦醉来了，心中活着，只要心活着，便有梦的延续与重圆，我没有过人的天资在通往金字塔顶的途中，我甘愿做那只慢性的蜗牛，没有青山的伟岸;我却有平原的开阔，少了大海的波澜，却多了小溪的娟秀，我已袭击的方式努力，并不在乎最终的收获。
三、小班说课稿怎么写
1、我的爱好是街舞，很喜欢街舞的那种韵律感，感觉跳街舞的人都很阳光。有一次半夜，家人都睡着了我跑的院子里一个人跳街舞，把奶奶都吓了一跳。
2、这是一节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感兴趣。针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子兴趣、请小朋友帮忙鼓励孩子参与其中、利用游戏这一幼儿最喜爱的活动，让幼儿主动参与活动，在活动中轻松获得知识、经验，根据这一特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到故事、情节、游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解、学习数学的实际意义。
3、通过教学，达到学生"三基"过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。
4、说活动过程在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
5、在游戏中获得教育，用心去分享快乐
6、(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)
7、(4)全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
8、我的缺点可不少。妈妈说我做事马虎，扫地像画符，擦张桌子都擦不干净。爸爸骂我丢三拉记性差，“心被狗叼去了”。老师批评我写字太潦草，“像鸡爪子抓的”。
9、学习故事：小鸡过河
10、“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。“垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。
