一、借代的句子
1、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
2、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。
3、6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
4、课件上的分析是对的，但是，今天与你谈话，似乎你还没有领会到位。所以，我又问了上面的问题。
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6、以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。
7、(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。如：何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。
8、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——唐代白居易《琵琶行》
9、改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
10、例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例④是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
11、括号：标明文中注释的部分。
12、第一节用隐喻和转喻理论对譬喻和借代修辞格分别作具体分析，理解它们的生成机制。
13、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...
14、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
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16、不用修辞，属语言质朴，平实感人；使用修辞，主要是8种修辞。附件，比喻化平淡为生动借代使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。比拟色彩鲜明，描绘形象，启人想象。夸张态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。对偶句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。排比前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。设问引人注意，启发思考。反问语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
17、(2)种子的力量竟然有这么大！
18、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
19、用船的一部分“帆”代替了船。
20、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
二、借代的句子大全短句
1、只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。
2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就竭尽了。
3、诗句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
4、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
6、用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
7、意象分析18︱海水梦悠悠
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9、⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)
10、 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
11、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
12、句子有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
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14、借代这种修辞手法在使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量化繁为简，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。
15、借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量化简为繁，并且要让文义通顺。借代的方法很多，主要有以下几种：
16、教育部高教司吴岩司长：混合式教学要成为高等教育教育教学新常态(点击☜题目阅读)
17、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
18、“把”字句或“被”字句。
19、特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
20、(解析)结构助词“斯”为提宾标志，“罪人斯戮”即“戮罪人”。
三、借代的句子10个简单
1、反语又称“倒反”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
2、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；
3、谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？这两句是借代。用“扁舟子”借指飘荡在江湖的游子；“明月搂”是以住处借代楼上的思妇。
4、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
5、菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……
6、借代是英、汉语中的第二大修辞格。
7、从近几年的文言文主观翻译题来看，考查的是对全句的理解，但命题人选择文句是独具慧眼的。他们往往会选择那些有重要语法现象的文句让考生翻译，同时也将其列为中考阅卷的采分点，因此，考生必须特别注意这些采分点。在答题时，我们除了把握句子翻译“信、达、雅”的要求，掌握“留、对、拆、增、删、调”等六种翻译方法外，还需注意以下七个关注点：
8、记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。
9、悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。
10、例：开我东阁门，坐我西阁床。/将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)
11、专名号：表示人名、地名、国家名等。
12、借代的方法很多，主要有：部分代整体、特征代本体、具体代抽象、工具代本体、专名代泛称、结果代原因、形象代本体等。
13、例如：令人捧腹。捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。
14、“借代”的修辞手法的句子 ：
15、2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
16、这是修辞的全部手法，共有9种，全在这儿了，lz慢慢看吧.
17、②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
18、解释分析：这里借用“袁世凯”来代指印有袁世凯头像的钱币。
19、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。――文天祥《过零丁洋》
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四、运用借代的句子
1、借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)用船的一部分“帆”代替船。
2、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
3、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
4、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？(反问修辞手法)
5、你现在所理解的“以结果代原因”，已经很好了。与我所理解的“以结果代原因”，稍有不同。
6、只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。如今社会不好混，没车没钱没大权。找个工作真是难，犹如单脚爬高山。辛苦半天好可怜，人生就是不简单。尝遍世间千百味，到头只剩酸和甜。40多岁的女人犹如秋日里淡淡的流云，自然而然地流露出一种飘逸，一种旷远的优美。青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。远看水仙花，美丽不娇，亭亭玉立；近看水仙花
7、 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。
8、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
9、本篇文章由魏宛静秋同学与我的讨论构成。
10、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！
11、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)
12、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？——明代张溥《五人墓碑记》
13、亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：君王接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因；君王接近小人，疏远贤臣，这是后汉落到衰败的原因。
14、魏宛静秋2021/12/721:00:22
15、例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
16、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。(设问修辞手法)
17、魏文源编《颜真卿集字对联》，哈尔滨：黑龙江美术出版社，2009年，第30页
18、以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。
19、意象分析9︱夕餐秋菊之落英(详细修改过程)
20、诗句：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
五、初中语文借代的句子
1、魏宛静秋2021/12/517:50:06
2、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
3、魏宛静秋2021/12/517:47:36
4、释义：靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
5、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分"帆"代替船
6、释义：做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？
7、魏宛静秋2021/12/517:48:28
8、魏宛静秋2021/12/720:29:35
9、以“金戈铁马”代指精锐的部队。
10、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
11、(解析)“所以”，由指示代词“所”和介词“以”构成，表示动作行为所凭借的方式，可译为“用来……的方式”。
12、“教室里静得连一根针掉落地上都听得清楚。”此句运用了()的修辞手法。
13、魏宛静秋2021/12/720:47:03
14、比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(比喻关系的标志性词语)。
15、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
16、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
17、例况，吴人，恃才少所推可。
18、从造词与构词角度对明代小说借代词语进行初步探讨，分析这一时期借代词语的类型与特点。
19、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵：希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来上告先帝的英灵。
20、魏宛静秋2021/12/719:34:40
六、借代的句子
1、(点拨)第①句为比喻句，将“云影”比作“暗花”，讲“雪水”比作“银练”。第②句由三个句式相同的句子并排在一起组成，为排比句。第③句把“柳林”“红旗”当作人来写，为拟人句。第④句中的“足下添光”一语双关，“足下”既指脚，又是对对方的敬称，“添光”既指皮鞋光亮，又比喻有面子。故本题选A。
2、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
3、此后讨论了维汉语共有的一种和英汉语共有的一一种借代模式。
4、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
5、▐标签：初中语文预习文言文期末
6、袁文为“倾国倾城”排除了危险因素，袁文指什么？有道理吗？
7、在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
8、得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
9、并且将比喻，借代，拟人化和双关语等修辞手法将作为主要研究对象。
10、我今天在知网上查到的一篇论文，说的意思好像差不多，请问这篇比我试讲时使用的资料质量高一些吗
11、例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
12、D.墙角处，花骨朵儿小小的头颅昂扬在细细的草茎上。风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵儿柔韧地颤动几下
13、金戈铁马：指精锐部队
14、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。
15、青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。
16、小学语文考试必考的八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。下面老师就给大家一一讲解。
17、改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
18、③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)
19、零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。疏影横下水清浅，暗香浮动月黄昏。遥知不是雪，为有暗香来
20、例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
1、“眼睛是心灵的窗户”当这种默视僵持一秒钟之后，你犹如孙悟空被罩上紧箍咒。一瞬间，你看到了一切，眼睛背后对你的牵挂，祝福、祈祷、爱你便有一种无可推托的责任这一刻不需要什么，只需沉默。
2、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被代替的叫“本体”，代替的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
3、例近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
4、黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。
5、“我们要抓教学技术方法，技术水平是学习革命的关键突破，教学改革改到难处是技术。我们的老师现在要不断自我革命，自我突破，把原先所谓的黑板、粉笔、作业本变成教学技术新的黑板、粉笔、作业本。”在吴岩看来，学习技术是一种新的教育生产力，是老师的一个新的能力，教师的“教”要用新技术，学生的“学”要通过新的技术来学习。技术与教学教育新的融合将引发一场新的学习革命。混合式教学要成为今后高等教育教育教学新常态。
6、比喻包括本体和喻体，是用来形象生动描绘某事物的你学过《故乡》吗？那个把杨二嫂的名字说成是圆规那就是借代，也就是直接把这个名字来代替原事物的，就像数学一样直接代进去
7、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
8、①几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。
9、——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
10、32学院丨公务员考试学习
11、马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？
12、②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
13、those(thatcutemissions)这是一个主语从句,先行词是those,关系代词是thatsurplus应该就是一种借代的说法
14、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……
15、用“朱门”借贷显贵之家，豪门望族。
16、②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
17、借代分析：部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本。
18、伤感犹如才萌芽的种子，细嫩的手掌爬满身体的各络神经。也像一条锁链，束缚了灵魂，让它哪里也逃不走。
19、所以王科长不由得借代了马家爵的名字称呼汪智明,其深意是埋着一句潜台词:“你就是又一个马家爵”。
20、只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。借代的句子——心灵的简单犹如雨后彩虹，美丽脱俗，彩虹出现的时刻，便是风雨洗礼后留下的精彩与绚烂。它是在历经风风雨雨后，带着阳光的浮现，将我的心明亮的照耀，让我的心即刻跟着成长。
1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。
2、修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。常见的修辞手法包括：比喻、比拟(分为拟人、拟物)、夸张、排比、对偶(又名对仗、排偶)、对比、反复、借代、互文、设问、反问等。今天我们先来分析下比喻、拟人、借代三者之间到底有何区别！
3、译文：(顾)况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文(或诗人)。
4、(解析)无语言标志的判断句。
5、虎年的二月龙虎相会，祝你龙腾虎啸，开怀大笑，愤马扬鞭，幸福无边!你的事业和爱情犹如下山的猛虎，出海的蛟龙一样蒸蒸日上，不可阻挡!
