一、日出美景短句
1、人们常说，日出代表希望。可是很少人谈及到日落。其实当太阳沉下去西落的时候，带给我们的，又何尝不是一种希望呢？明天他会以新的姿态出现在东方。就因为我们知道会有希望，所以变得更努力，更认真，这不能不说是日落的功劳。日落之伟大，他从不言语，因为智者无言。
2、海面突然有了一丝不易察觉的微波，但只是瞬间，立刻恢复了平静。抬头。远处的海面上，渐渐有了一抹谈谈的红，慢慢向四处扩散。许久，染红了小半边天。红，还在扩散，大半边天已经微微泛红。终于，整个天都呈红色时，红，不再扩散，只是慢慢变浓，加深。
3、日落是最美丽的，因为每临近黄昏时太阳顺着山的那头留意翼翼的走下去，便在人们眼前展现出一幅神秘，美丽而迷人的画。
4、渐渐地天有些橙色的光，光色很弱，周围什么也看不见，好像那橙色的光只为照亮我一个人而存在。不知什么时候，天边也已成了金黄色，顿时，我看见了一切……温和的淡黄色的草地，小花也颜色各异，星星点点，装饰着淡黄色的草地。看！天空出现了鱼肚般泛白的太阳，虽然还没有出现一半，可看起来那么纯洁、光明，让人进入无限的遐想当中。
5、这些词语是有一定的顺序。
6、这一天，天气晴朗，连游客都不算地，路过了好风景。
7、落日找晚霞谈情，晚霞说，情之一字过于俗气，我只在有你的地方出现，我只与你，交相辉映。当你离开时，我会等待你，如同每一个等待黄昏美景的人们。
8、(安卓用户可设置为「置顶」)
9、这段话按()顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的()变化，还抓住太阳()和()的变化来写。
10、过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
11、恋爱是爬山，结婚是登顶，接下来自然可以趿拉着鞋慢慢走。
12、初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。
13、下午在大九湖景区，真的太好看了，如果时间充足就住在大九湖旁边好了，可以从清晨游览到傍晚看夕阳出景区。
14、心存阳光，必有诗和远方。
15、啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！。
16、(设计意图：让学生回归全文，既为学生完整地欣赏文中意境创造条件，又大大刺激学生热爱大自然的欲望；既能让学生全面地理解课文内容，又进一步内化学生知识，使老师、学生和文本之间进行了全面的对话和沟通)
17、晴朗的天空风景自然又好看
18、晚霞温柔，风也醉人
19、明丽的黄昏，夕阳的余晖倾洒在苍茫大地之上，洒落在山川树木和无数的村庄之上。高低错落的屋顶上，还有那耸立云天的树梢上，都蒙上了一层鲜艳的橘黄色，犹如梦幻一般，给人一种不真实的感觉，令人心神俱醉，叹为观止。
20、根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
二、日出美景短句100字
1、◎小练笔：试着写一处景物，想一想你准备按什么顺序介绍这处景物。
2、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出、金光耀眼。
3、太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
4、开始，它还是一团光球，非常的刺眼，我不敢正眼看它。这光球还像一个固定住的氢气球一样悬在天空，一直不降落。我期盼着它快落下去，好看到日落的美丽景象，可它下得慢极了。
5、想一直陪你从午夜到清晨，从日出到日落，想陪你看一生的风景。
6、为什么不可以？是的，事物变化是有顺序的，我们在写的时候也要有一定的顺序。
7、黄山游，天气晴朗，阳光明媚，风景真的美！其实我是不太喜欢爬山的，谁又能抵挡黄山美丽的风景呢，虽说膝盖两侧都走痛了，但还是值得
8、面若桃花，心深似海。
9、你们是这个学校留给我最美的风景。
10、想去海边看日落看日出，想去流浪，但是不想一个人，会孤单，怕孤单。
11、课件出示句子：为了看日出，我早早起来，那时天还没大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。(指名学生回答问题。)教师相机出示写作背景。
12、人生如日出日落一样，影子长时，或许落寞忧伤，影子短时，或许正在奔忙。
13、太阳刚从东山露出脸，射出道道的强烈金光，象是在大声地欢笑，藐视那层淡雾的不堪一击。蔚蓝色的天空上，没有一丝云彩，越发显得它的深邃无边。
14、生平最爱的除了海，就是雪，有一天我一定要去海边搭帐篷，看日出，退潮去抓鱼……
15、过渡：我这时是怎么想的？又是怎么做的？
16、(1)有时太阳走进了云堆中……因为我就只看见一片灿烂的亮光。
17、(2)然而太阳在黑云里放射的光芒……甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
18、晴朗的天空一尘不染，晶莹透明。澄净的天空如碧海般蔚蓝，强烈的白光在空气中跳动，这才是脑海中的夏天……
19、人们都说日出是最美丽的，日出就是日落，当这里夕阳西下后，地球的另一面就是美丽的黎明。所以我认为日落是最美丽的。因为每临近黄昏时太阳顺着山的那头小心翼翼的走下去，便在人们眼前展现出一幅神秘，美丽而迷人的画。
20、梦幻般的金色顶在头上，远处的山披上了金纱，一切一切都是金黄金黄的，就连自己呼出的气息也像受到了感染。我这才意识到，已经傍晚，要日落了。
三、日出美景短句
1、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。
2、问：怎么每天都能免费收到这种好文章呢？
3、站在世界某一个角落，看着日出日落。
4、日落里有个小商店，贩卖着橘黄色的温柔
5、日出是一场噩梦，真正有希望的人，会在夜晚安然入睡。
6、地址：府园东居1号楼底商玖帆教育三层(金虎便利旁)
7、(10)窗棂有倩影，画框有留驻，我那长长短短的句子起起又落落，和着露淋着雨又晒着太阳，也孤独也漂亮也怀想，最终都回归纸壤回归故里。以自食其力显示高贵，以其孤傲显示高雅，集合着大地上的优点，创造着光环，愿与那些稗类区别。
8、清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。
9、时而在楼顶观望日落，时而在海边守候日出。其实，无论是日出日落，还是潮起潮落，都如人生，都是人生。
10、他在我这里下了一场雨，从此我这再无云开见日出。
11、小结：作者采用拟人的写法，表现出日出时的动态美。
12、长廊→()→()→()
13、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
14、看了同一个清晨的日出。特别是五点多钟的时候，天空的云霞绚烂如锦。
15、过渡：日出时海面又是怎样的景象呢？下面学习第三自然段。
16、传递新知识分享人生识智慧
17、明媚的清晨，阳光稀疏在枝叶里；空气中，浸着青青草香，连鸟儿的叽喳，都变得动听起来；我的心，膨胀地快要跳出来，你的白色裙子，飘过熟悉的路口，那一刻，我闻到了，初恋的味道
18、美景良辰夜，无可奈何天。
19、你觉得下一个句子比上一个句子好在什么地方？
20、学生用彩色笔在画纸上画下想象到的画面，并用一两个词语概括图画的意思。
四、海边日出美景短句
1、少年中国母语非凡爱我中华阅读天下
2、日出东方，归于落日，是为落日之森。
3、落日余辉霞光瑰丽日已偏西夕阳如火夕照空山
4、初次晓得自然有一道美丽的风景是日落的时候，就迫切地去看。看的时候，就挖空心思去赞美日落。说它是黄昏前最壮丽的灵气，是黄昏前的专利。这样就把黄昏也赞美了，甚至想像它是神，赐予大地温暖的神。
5、日出日落是一天。人生如日，光芒四射。
6、周围还是黑乎乎的一片，只有天边有一道细细的白线，让你分清天与地的边缘。几颗调皮地小星星还在空中眨着眼睛，似乎好奇我们为什么起这么早。四周一片寂静，听不到一丝声音。近处蒙古包的灯光星星点点。
7、一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
8、夕阳像是一杯泼洒的葡萄酒，把整个黄昏浸在微微的醉意里
9、坏情绪不要说给别人听，不管怎么样，夜晚你就睡觉，白天你就出去散散心，阴天你就吃好喝好，雨天你就听听雨。要记得，总有一天，会有一束阳光驱散你所有的阴霾，带给你万丈光芒。早安！
10、老师注意到你用了“一会儿”等一些表示时间的词语，让我们觉得这些颜色、光亮的变化是有快有慢的、是有动态的灵动之美的。
11、旅游，天气特别晴朗风景也特别美，跟着导游一路自驾心情特别好，是近期最美好的梦啦，上海快天晴吧，需要阳光！
12、太阳好像负着重荷似的，努力上升。
13、一颗说走就走的心，一个会拍照的伴侣，一段甜蜜的旅程。
14、风暖而晴朗，春季末和初夏天气最好。假期遇到的风景，美丽闪耀。
15、1请便!どうぞ、ごゆっくり!A：打扰一下。ちょっと失礼。B：请便!どうぞ、ごゆっくり!2放心!大丈夫だって!A：这样真的没问题么?こんなので大丈夫?B：放心!很完美喔!大丈夫だって!バッチリだから!注：ばっちり：(副)成功，顺利。3真饱!お腹いっぱい!A：真饱!お腹いっぱい!B：咦?这么快?え?もう?4幼稚!幼稚!(ようち)A：猜猜我是谁?だーれだ?B：幼稚!幼稚!(ようち)注：上句是蒙住别人眼睛的说法，回答者觉得这种做法“低能”，故作此回答。5好巧!偶然!(ぐうぜん)A：喔!我还在想是谁呢。好巧!へー、誰かと思ったら。偶然!。
16、(4)太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
17、日出东方催人醒 不急晚霞懂我心
18、今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第1课《海上日出》。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
19、老师这里有两张图，你能判断哪一幅是给黑云镶了金边，哪一幅图是把黑云染了色吗？
20、哦！美丽的太阳，你代表着青春的活力和生的希望，你充满了活力，充满激情，你让人们感受到生活的美好，一声遥远的鸡鸣，将黑夜的最后一丝残余带走了。日出是多么精彩的场面，它不仅是庄严的、神圣的，还是轰轰烈烈的。他的美，无法用语言形容，无法用美丽的词句描绘，天亮了，太阳坚定的在空中散发着光芒，一切都是亮的。
五、描写山上日出美景短句
1、天在将黑未黑时最美，爱在将爱未爱时最迷人
2、追问：为什么分辨不出水和天？
3、时光很匆忙，别错过夕阳和日落
4、这个季节该有的风景，无论是风雨还是晴朗，都不会让你失望～
5、同样的街道，同样的风景，不同的人以及别样的心情。
6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
7、课件出示日出动态变化的情景。
8、针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让身处内陆很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所以，我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。
9、三点多的闹钟把我从梦乡中唤醒，刚想按掉闹钟继续回到那个梦境里舞蹈，却突然想起今天要去看日出，只有拖拖拉拉、不情不愿地起来洗漱。
10、吸一口黄昏，吃掉一块斜阳
11、天空变成了浅蓝色，很浅很浅的;转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿一步一步地、努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出了夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也着了光彩。
12、天气晴朗的时候坐飞机靠窗风景很棒棒啊
13、我抬头望望天空、稀落的残星疲倦地眨着眼，周围的一切都是模模糊糊的。我们坐在一块大石头上，目不转睛地望着太阳升起的地方、耐心地等待着这神奇而又美丽的景色。
14、迷人的黄昏过后便是恋人的晚霞
15、分享：文案/摄影原图/风景美食/日常
16、在巴金的笔下，太阳好像会变身：一会儿像好动的少年冲破云霞、跳出海面，一会儿像一位慢悠悠走路的年轻人，即使被薄薄的云层遮挡，也要放射万丈光芒。
17、——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。
18、日出而作，日入而息。逍遥于天地之间，而心意自得。
19、没有多久，深红色的落日，从西方的天空慢慢地降落下来。霎时，远处的树木、地上的花草、青青的山、绿绿的水都披上了霞辉，充满了氤氲。尤其是那美丽的野花，像换上了红色的外衣一般，红光闪耀，好看极了。第一次看日落，没想到，日落的景色，竟是这样的迷人。
20、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
六、日出美景短句
1、日出日落，周而复始。这亦如人生，来来往往，终是一人。静思过往，亦要展望未来!
2、(2)出示幻灯片上的句组让学生品读，与课文比较说说哪一段话的描写更好。
3、“镶、染、透过、冲出”这些动词形象地描绘出黑云遮不住红日的奇观，赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可挡的顽强力量。
4、是的，通过这些文字，美丽壮观的日出之景仿佛不再是一幅幅静态的画面，而是具有动态之美。所以我们在写文章的时候，如果要写的景物是变化着的也可以尝试抓住它的动态特点。
5、天气晴朗，阳光明媚，陪茶哥一起看风景，互诉心声，哈哈哈
6、你一直看不见阳光是因为总在低处，其实，高处风景真美，好晴朗。
7、如果你还来不及看今天的晚霞，那么这就是我给你的礼物！
8、◎运用方法，分组讨论。
9、学生互相评画，修改，推出代表作贴到黑板上。
10、说走就走，是人生最华美的奢侈，也是最灿烂的自由。
11、师过渡：刚才我们学习了天晴时海上日出的景色。采用了在文中找重点词句体会的方式学习了课文。当太阳走进云堆里时又是什么情景呢？继续往下看。请大家采用上面的学习方法自己默读第5自然段，先用概括的词把这两段话的内容说出来。
12、用实物展示台展示学生书写情况，相机评价。学生齐读生词。
13、江水是那样的安静，夕阳把江水染得通红，在晚风的抚摸下，江水荡起了层层涟漪，犹如一根根红绸子似的轻轻地流动着。一些浮沉物随着江水悠悠地向东流去。
14、师生一起看图口述日出前，日出时，日出后的情景，加深对“海上日出”的印象。
15、从“不转眼”这个成语里你能体会到作者怎样的心情？谁能读一读这个句子，试着把这种感悟读出来(指名读、评读、齐读)
16、听过一千句关于仲夏的句子，都不及此时看到的晚霞暮色
17、配图：均为原创摄影原图
18、夕阳西下，落日的余辉射向那点琐碎的乌云上，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，整片天空霎时明亮了起来，让人心旷神怡。一块块火烧云层次分明，颜色由西向东逐渐变淡。
19、作者用了“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”这些词，让我们看到了太阳升起时由慢到快的变化过程。
20、十八年梦想，十八年探索；一套精创的母语写作教材，一个专业的少儿阅读体系，一种全新的儿童读写模式！“追寻大师，追梦母语”
1、三点多的闹钟把我从梦乡中唤醒，刚想按掉闹钟继续回到那个梦境里舞蹈，却突然想起今天要去看日出，只有拖拖拉拉、不情不愿地起来洗漱。刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。
2、路上→()→()→()→()→出洞
