一、大班唱唱说说我的名字活动反思
1、记录可以有多方面和多层次的目的。其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
2、活动后的总结反思应该表现在以下几个方面：♦活动中幼儿的表现与教师的预想一致吗？如果不一致，差距在哪里？♦哪些地方与计划不同，所做的改变合理吗？♦幼儿的经验有提升吗？这种活动形式的优、缺点是什么？什么问题应该在计划中不断调整？如果再遇到相关问题能做什么样的调整？♦教师的行为有哪些地方欠妥？哪些应该在当时调整，哪些在今后应吸取教训？♦针对幼儿的状况，下一步的研究方向是什么？
3、(6)教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、寻找老师、寻找妈妈、告诉警察、还可以求助身边的大人
5、师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?
6、在考英语的时候，因为我们第一次使用答题卡，我有一些不适应，所以有一些题，在试卷上写对了，却是在答题卡上写错了。
7、表演引入，激起兴趣。
8、珍贵吗？厉害吗？哇，好厉害！
9、从此我就警告我儿子，不要随便給别人开门，我儿子说她不是别人，她是房东家妹妹呀，之前你不是还请她吃饭的嘛？
10、观看视频“可以亲亲吗？”
11、师：诗歌的名字是什么？
12、反思：也就是举行完活动以后，针对出现的问题然后找原因。活动准备：密码箱若干纸制钥匙若干糖果人手一份活动过程：破密码出示海宝：打招呼“嗨，小朋友你们好!”师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。..
13、师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！
14、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。
15、共同完整地表现歌曲：引导幼儿演唱出两段歌曲一问一答的情感体验；分角色演唱，教师问，幼儿答，让幼儿感受与教师对唱的喜悦心情
16、(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)
17、游戏巩固复习诗歌。
18、(请幼儿自己发现问题)
19、试玩游戏，掌握玩法
20、还听到了什么？(爸爸说干什么干什么/他的爸爸叫他不要亲)
二、说说唱唱我的名字大班教案反思
1、如果孩子讲不清楚怎么回事，可以跟孩子进行角色扮演游戏，搞清楚孩子没有朋友的真实原因。
2、规则：幼儿背向家长，不能出声。
3、导入活动，产生兴趣。
4、在过程中为了避免死板和和说教的痕迹，使活动的内容更加丰富有趣，我选择了使用视频“可以亲亲吗？”、“我想保护的地方”，游戏“羞羞贴”等内容的设计，吸引孩子的兴趣和注意力，在轻松愉快的氛围中幼儿通过交流讨论、实践操作，包括在案例中挑战自己相处办法，生成孩子们自己的经验和认知。
5、录音机，音乐磁带。
6、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
7、本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在掌握了一定的技能基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力，为入下半学期做好准备。
8、拒绝给她开门以后，我就经常听欢欢用电话手表打给她妈妈说，隔壁阿姨不在。
9、燕子飞到南方去小青蛙睡在泥土中
10、周末幼儿亲子拓展游戏活动方案多篇
11、小林终于安全了，太好了，谢谢你们！
12、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。
13、“那请你们再听老师唱一遍吧。”
14、 记录对于观察行为的反作用：它规范、便利教师的观察，使观察成为教师的习惯，保证有效省时，它也使得教师在以后观察的时候更有方向性。
15、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
16、妹妹还多一件什么？(小内衣)为什么妹妹要穿小背心？(有奶奶)
17、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……
18、 根据记录的结构性(也对应着观察的结构性)划分：
19、后面房东就说要涨我房租，后来又说没钱房子要卖掉，正好我也不愿意和她做邻居，我就搬走了。
20、振国妈妈怕振国日子不好过，就叫他要听阿姨的话，要爱阿姨，改口叫阿姨妈妈。
三、唱唱说说我的名字教学反思
1、老师这里有一首关于小动物怎样过冬的歌曲，你们想听吗？
2、握手：可以握手，和你左边的小朋友握握手，在和你右边的小朋友握握手。(鼓掌)太开心了，我们都是好朋友。
3、游戏：请幼儿围上花床单(不露脚)，戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。
4、(2)猪小弟是怎样做的?
5、观察记录是一种有丰富意义的行为
6、其实对于“性”每个孩子的认知是不同的，特别是对“性”每个孩子的已有经验也是不同的，在我们中国，每个家庭的氛围不同，爸爸妈妈对于这一领域的和孩子沟通的心态、认识度，对于这类问题的开放性，以及在性教育方面零距离的沟通的现状每个家庭也都是不同的，因为这两个不同，上完今天的活动，不像平时上完集体活动那样，每个孩子出现的问题会比较类似或者说能力水平相差不大。而今天发现有的孩子理解比较深刻，有的孩子是比较茫然的。但反思今天的活动中我没有照顾到个别幼儿，在关注度上做的还不够好。有些内容讲的也不是很清晰，可能是我自己也有些害羞，有些话曾经预想到但没有说到。从我自身难免在这样的活动中缺乏经验，也是以后努力的方向。
7、第只有完成了原始记录之后，观察者的判断、推理和感受才可以以某种形式“附加”在原始记录之上，如加括号、旁注，或者结尾的点评分析等等，但不是不加区分地“渗透”、混合在其中。
8、建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。
9、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
10、引导幼儿看图说一说歌词
11、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
12、为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
13、礼拜六去吃了自助牛排，里面的冰淇淋2个孩子很喜欢，她说我儿子吃了2个，星期天不是在玩拼装，就是在看电视，她让我放心，2个家伙欢着呢，说下午忙好她就和老公把孩子们送回学校。
14、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
15、(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。
16、幼儿没人一张纸、一支笔。
17、幼儿阅读卡、实物投影仪。
18、“幼儿园观察记录怎么写”导语：观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。
19、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
20、设计睡着的未来(这句话看似很积极是吧？可惜自己的未来也是睡着的，看不见有清醒迹象的，那么这样的未来我又如何去设计呢？)
四、大班唱唱说说我的名字活动反思屈老师
1、男孩们，你们可以随便亲女孩吗？(不能)
2、备课备教材是最基本的，所以，对于老教师，尤其是教学多年同年级同教材的教师，教材背下来都不是个事，对教材的有关联系也了然于胸，当然用不着再去花多大功夫钻研教材。
3、能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
4、根据教学内容，结合幼儿的实际发展水平，从知识、能力、情感等方面确定了三个目标，利用模仿和小朋友喜欢的动物头饰以游戏的方式展开教学，让幼儿在在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，从而形象直观地了解动物是怎样过冬的，通过观察、探究、操作、以及形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
5、(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)
6、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
7、请以“自我”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不超过800字。
8、家长评语2：你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
9、有一次，我正在家中写作业，电话突然响了起来，我赶忙跑过去接电话，结果我刚一接，对方就挂了电话，我认为可能是别人打错了，就又回去做作业了。刚做到一半，突然电话又响了起来，我又赶忙去接，结果还是和上次一样，我也没在意。
10、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。
11、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
12、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
13、身上除了嘴巴不能随便亲，那么别的地方都能随便碰吗？哪些地方不能随便让人摸呢？
14、(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物竖着画>，每个幼儿画两张。)
15、具体环节如下：说一说：我们身边的树。我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
16、学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。
17、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
18、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、技巧。
19、从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特点，然后围绕着这几点展开叙述。
20、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
五、大班语言我的名字活动反思
1、(4)幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
2、针对这个问题，在日常生活中，我经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，并且让他和性格内向的孩子搭配组合，为他的交往创造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励。经过努力，都没有得到良好的教育效果，因为不论怎样，他都只能坚持2秒钟。
3、提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？
4、师：“你想有张自己做的乐谱吗?”
5、师幼一起表演《我的好妈妈》。
6、自主表达，说说我的身体
7、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
8、目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
9、让幼儿戴上动物头饰，参加动物过冬游戏活动。教师观察幼儿表现，看幼儿所戴的动物头饰与该动物过冬方式是否相符，并加以指导。
10、家长评语4：子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
11、 开放的日记式或轶事性记录。该记录方式在局部观察、随机观察中经常使用，类似于日记或记叙文。这种记录常常是一种个案研究，或是对某一个特定问题的思考；它追求“质”，而不保证“量”；它常常没有预先的结构，不对情境作人为的分解，而是尽可能地从某一个角度，保持情境、对象的真实和完整。写作要求：对于特定事件的记录，无论以事后或现场的方式进行，都应当尽可能包括以下要素。
12、准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
13、大狼好狡猾，它还在那里骗小林。那可怎么办？
14、“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”
15、活动导入首先以提问＂小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？＂的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
16、首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
17、这个部位等我们长大(做动作)以后有一个更大的本领，你们知道是什么吗？让宋老师来告诉你们，等我们长大(做动作)以后这个地方还能生宝宝。
18、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
19、学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
20、教学反思这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。
六、大班唱唱说说我的名字活动反思
1、此外，第二段虽然重复上面部分的歌词，但是第一段是呢喃细语，第二段感情递进强烈很多，说明演唱的人也变得逐渐情绪无法平静，激动了起来，非常期待他珍视的人来见他
2、工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际．懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断的自我激励．
3、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动。希望孩子能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。
4、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
5、她妈妈说在你芳姨这边麻将馆隔壁，我们刚打完，你芳姨赢了，今天中午她请客，点了好多菜，你过来吃吧，小姑娘说我没钱打车，她妈妈说你给隔壁阿姨要10块钱打车过来，你要不想过来就让她做饭给你吃。吃完饭在她家写作业，等我打完麻将回来。
6、实力挑战“碰到骚扰怎么办？”
7、大家来看一看，哇，哪个地方贴到的保护贴最多，是最重要的？
8、师：你又听到了什么?(记忆歌词)
9、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。幼儿游戏活动策划书2揪尾巴
10、阿成原本是大山里质朴的穷孩子，因生活困顿随乡人出外打工来到繁华的都市。在社会底层挣扎的日子里，他变得精明能干，也学会了为了达到目的要不择手段。一次偶然的机会，他买的彩票中了大奖，有了汽车、别墅，也有了自己的公司。他用自己在社会底层学到的机敏在商场上大展身手，成为一名成功的企业家。但当午夜梦回，他站在满屋的豪华家具中间，感到失落与迷惘，他不停地问自己：“我是谁我是谁”。
11、例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
12、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
13、幼儿园大班春天音乐活动教案2
14、听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
15、孩子犯错能及时修正，也能杜绝不必要的危险发生。
16、看，今天宋老师还请来了谁啊？妹妹，这是谁呀？弟弟，第三个呢？也是妹妹，第四个呢？弟弟。
17、拜托你大声怒斥我的名字(你是唯一一个能拯救我的人，请大声怒斥我让我得到救赎)
18、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
19、师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!
20、当孩子告诉你同学们不喜欢他时，首先给他一个拥抱，然后夸张地告诉他：“有这种事吗？你这么优秀，他们不跟你玩真是他们的损失啊！”
1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
4、游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。
5、其次，从幼儿的兴趣出发，递进环节。
6、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
7、屁股也很重要，请你来贴吧。
8、«小鸡鸡：我们的小鸡鸡可以用来干嘛？(小便)所以是我们男孩子很隐私的地方，所
9、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
10、如何培养幼儿的时间管理能力？家长请看这里
11、比爱心：一个有爱的动作
12、及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。(从小班时，针对孩子的问题，我们屡次和家长做了沟通，家长从未重视过。现在大班了，家长看到孩子的情况着急了，天天追着老师问怎么办？)
13、师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。
14、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。
15、(3)你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？
16、听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。
17、(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
