一、表达仰慕和敬佩的句子
1、17做那样大的事业，生活还这么俭朴，我真佩服您。
2、首先我要说，我最敬佩的人曾经是我的老师。
3、在阅读能力上，本单元的语文能力点主要是继续学习默读，在第三单元默读感知、第四单元把握文意的基础上进一步培养学生默读和把握文章中心的能力，并能边读边勾画重要语句和段落、做摘录，在把握段落大意和理清文章思路的基础上，学会概括文章中心。
4、顶针诗，用前一句的结尾作为后一句的开头，使邻近的句子头尾相接、上递下接，有行云流水、一气呵成的流畅之感。此诗从白云始、以白云终，用白云象征自由不羁、高举脱俗、洁白无瑕的隐者品格，因反复、顶真手法的运用，使得意蕴丰富、诗情摇曳。
5、在翻译作品中译者应当有自己的风格吗？我看未必。
6、⒈思援弓缴而射之(想着拉弓箭去射它。)
7、洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。
8、这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。
9、⒉这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
10、第一种鸟，获得了安逸享乐，失去了尊严和自由；
11、⒉像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
12、有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
13、8如何平衡翻译和出版社的本职工作呢？除了英文德文，听说你的法语也不错，还在学习拉丁语，这么多技能都是如何习得的？你对自己要求非常严格的人吗？(听你讲座的时候没感觉是个纪律严明的人啊，哈哈)
14、荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)
15、师：是的，这里无人打扰，非常幽静。假如我们用一个带雅的字来形容一下他的环境，可以用哪个呢？——(生答幽雅)我们从中感受到一个生活幽雅的刘禹锡。
16、曾经的春，夏，秋，冬被我们深深埋在了心里的最深处.再多的不舍，再多的回忆，再多的无奈也都变成了曾经.因为夏天不热冬天不冷但是我们明白，曾经终究只是曾经。
17、(2)比喻君子美名远扬的句子是：。
18、4真看不出，你对事业如此持着。
19、“概括文段中心语意”是把握文章中心主旨的前提，读懂每一段的中心语意才能更准确地把握中心主旨，同时也能训练学生的中心概括能力。
20、2你的心真是菩萨心肠！你的休养的确与众不同。
二、表达敬佩仰慕的诗句
1、请你记住，如果自己对自己都没信心，别人又怎么会给你信心呢？你的94分证明了你并不比谁差，你之所以现在这样，是因为你从小就这样，你给你周围的人的印象就是这样。你可以换一个新的环境，重新开始你的生活，也许你是一个很优秀的人。加油，相信自己……
2、写最后一种鸟时，作者用了大量有力度的动词、夸张的副词和形容词、绝对化的名词。例如，有力度的动词——“撞击”“撞”“跌”“仰首”“划”“绕”“张开”；夸张的副词和名词——“极度的”“徒劳地”“日夜不停地”“几乎垂直的”“划满风暴的”“尽可能地”；绝对化的名词——“铁板”“底部”“顶部”。将这三种词语组合成句，以体现第三种鸟内心的坚定、执着、不放弃、不屈服。
3、师：生而在世，每个人都有自己的追求。有人住轩敞华屋，高官厚禄；也有人蓬门荜户，甘守清贫。若得前者，不免令人欣喜；偶遇后者，又将如何自处？今天就让我们一起走进刘禹锡和周敦颐的精神世界，去感受他们的君子追求。
4、这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。
5、4,看着这些英雄战士，敬佩之情油然而生。
6、三种鸟儿在鸟笼中的状态，代表的是人面对困境、厄运时的三种不同的状态与选择。这三种鸟分别象征着面对突如其来的厄运，选择心安理得地接受现实、悲观绝望、不懈抗争的三类人。本文采用托物言志的手法，通过对笼中扑翼鸟儿的褒扬，赞美了那种面对厄运敢于抗争，为理想而不懈奋斗的人。生命的形式有多种，即使身处在厄运和困境中，也不应当悲观绝望，不应当放弃理想，而应当敢于抗争，为理想的不懈奋斗。实现了理想的人，受到众人的关注、仰慕，而他们在困境中对理想的坚持与不懈却无人关注，不过，如果没有那份坚持与不懈，我们便无法看到重新展翅飞翔的现在。
7、7南国书香节的时候你提到会翻译拉什迪和菲利普罗斯的书，这两个作家的写作风格是完全不同的，跟历史类读物的风格就更不一样了。为什么会选择翻译这两个作家的小说？翻译过程中有何不同的感受？
8、语法：偏正式；作谓语、状语、补语；形容人有礼貌。
9、如果不开心了，如果有机会，去海边吧，就算已经错过了春暖花开的季节，只要你愿意，就能感受到春暖花开的暖意。
10、这个世界我最敬佩的人就是运动员，他们为国争光。
11、云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。
12、示例一：反问句式，突出主旨。示例二：引用孔子的言论，强调陋室不陋。示例三：把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋。
13、对我来说，能在历经各种艰难险阻之后绝处逢生，争取到上大学的机会，心里只有一个念头——珍惜、珍惜、再珍惜！学习、学习、再学习！
14、⒊傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
15、集句诗就是集合古诗文句成诗。不仅要求诗人博闻强识，还要求对原诗句融会贯通，这样集成的诗才能既无斧凿之气，意义又相连贯。诗人极其仰慕杜甫，大部分集句诗均出自杜甫诗作，该诗从一句到四句依次从《夏日杨长宁宅送崔侍御常正字入京》《月夜忆舍弟》《天末忆李白》《季秋苏五弟缨江楼夜宴崔十三评事韦少府侄三首》中选取诗句，浑然天成。
16、曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，指的是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
17、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾，无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
18、在《答司马谏议书》中作者表达虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情的两句是：无由会晤，不任区区向往之至。这句话的意思是：没有机会(和您)见面，我(对您)不胜仰慕到了极点。不任(rén)区区向往之至：意谓私心不胜仰慕。这是旧时写信的客套语。不任，不胜，受不住，形容情意的深重。篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对，是古代的驳论名篇之一。
19、我更喜欢《错误》所表达的情愫和画面感，一句句地读来，眼前仿佛出现了烟花三月的江南，和一个盼望归人的女子。不知道她一个人走过多少次那青石的街路，迎着晚霞，到街口看看他会不会从天而降。在家里，她也一定不时地竖起耳朵，听外面有没有突然传来他的脚步声。
20、春风不来，三月的柳絮不飞
三、表示敬佩的句子
1、复字诗是在每句诗中重复嵌用同一个字。此诗错落有致地使用“溪”字，灵妙天朴、意趣舒展，描绘出幽静的环境、恬淡的情致，以及一个闲适自处的人。
2、海子短暂的一生，为爱情写下过无数美好的篇章，而他却被所赞美的爱情一次又一次地伤害。他一生向往远方，但远方却一无所有。但他一生都在追求自然、安静、神圣、本质的诗歌行动，关心和坚信那些正在消亡而又必将在永恒高度放射金辉的事物。海子在这样的心境下写就了《面朝大海，春暖花开》，是自然而天成的。
3、13您真是一位家庭、事业有成的人，非常令人羡慕。
4、一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。
5、⒉总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
6、你的眼神甘甜明亮，如同璀璨的星光，于是在初见你的那一刻便沉醉了。
7、门很低，但太阳是明亮的
8、(2)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
9、⒋“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
10、莲的品格正是周敦颐要追求的君子人格，文中哪句准确地描述了莲的品格?
11、1你很有内涵，你很快乐！
12、⒈圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
13、“说”“铭”两种古代文体介绍。
14、师：这位同学分析得非常到位。相比俗世的音乐，佛经的格调似乎是更为高雅的。这里是写他日常生活情况，文中还有一句也是说其生活情况的，哪一句能找出来吗？
15、⒈那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
16、苏轼的作品在当时就驰名遐迩，在辽国、高丽等地都广受欢迎。北宋末年，朝廷一度禁止苏轼作品的流传，但是禁愈严而传愈广。到了南宋党禁解弛，苏轼的集子又以多种版本广为流传，以后历代翻刻不绝。
17、文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
18、《断章》(卞之琳)
19、“敢”和“终于”两个词点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争。
20、16,只要一想起他,一种对高山景行的敬佩之情便油然而生。
四、表达仰慕和敬佩的词
1、生命，也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。
