一、活泼的小狗用冒号造句
1、(课件出示第94页插图)同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？
2、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
3、妈妈叫他，他就像没听见似的。()
4、同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换个说法。
5、可以按照季节的不同来描写，如夏天的乡村一片绿色，秋天的果园里挂满了成熟的果实，而冬天的乡村则白雪覆盖。
6、(傍√旁)晚，小鸟累了，守在妈妈(傍旁√)边睡着了。
7、卷毛有一双黑葡萄般的亮眼睛，一身棕色的毛，卷卷的，大家这可知道她为什么叫卷毛了吧！卷毛淡红色的嘴唇仿佛刚抹过口红，额头有一个引人注意的斑点，身子胖胖的，尾巴像一朵绽开的鲜花。
8、同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？
9、：，；；，，，，……。。
10、(①长长②常常)匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。
11、六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目()
12、百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。
13、在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；
14、再读课文，初识母鸡特点。
15、C，“，‘’，。”D，“，“”，。”
16、这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。
17、预设：(课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。)
18、根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。
19、预设：不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。
20、到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。)
二、活泼的小狗用冒号造句20字
1、不会借景抒怀怎么办?
2、红领巾像血一样红。)
3、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
4、叶子上的虫不用治。)
5、认识古代文人，学习生字
6、(因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处。)
7、不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。
8、难怪作者说(出示第二节)，
9、第四组：ABB形式的词语。
10、青蛙坐在井里。(√)
11、会认“郑看”13个生字，会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。
12、检查字词出示生字卡片：
13、(2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵”说明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。(√)
14、D.小明沉湎于网络游戏，我劝他说：“不入虎穴，焉得虎子。”
15、第二部分：爱自己的祖国(或读书)
16、(3)稍微：表示数量少或程度浅。
17、《蜂》的作者是唐代诗人罗隐。他一生写了很多政治讽刺诗，揭露唐末社会的黑暗面。这首诗是一首咏物诗，即赞美了那些终日勤劳、不畏艰难、为社会创造财富的人，又讽刺了那些不劳而获的剥削者。
18、去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很(烦恼懊恼)。)
19、(5)和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
20、指名分自然段朗读。
三、活泼的小狗用冒号造句50字
1、运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
2、“。”活泼可爱小鸟在树上快活地歌唱。
3、临写时要注意：字号大小、间距统旁边留白。书写段落要注意整体的行款整齐美观。目前学生书写存在的问题是：字的大小不笔画多的字就写得大，笔画少的写得小，一行字写得不齐。
4、综合性学习：轻叩诗歌大门
5、好一个高傲叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫喜爱
6、纪念刘少奇同志诞辰121周年
7、同学们，你们在阅读的过程中是不是经常遇到一些不理解的词语？这时候你是怎样解决的？
8、(1)字距要比行距小。
9、这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句)
10、小组合作讨论交流，教师总结：拟人
11、请转给需要的人，谈谈您的看法，留言学习反馈，点在看
12、A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？(掩护李大叔、和鬼子斗争)
13、同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一只白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅
14、同学们，谁来大声诵读？其他同学评议。
15、(答案)赞叹伤感、深情欢快、自豪
16、选择下面各句中破折号的用法。
17、整理句子，并加上标点。
18、感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
19、出示生字词，检查学生认读易错的字词。
20、冶病救人(治)忙忙一片(茫茫))
四、活泼的小狗用冒号造句四年级50字
1、扩句后要读一读，看句子是否通顺。)
2、(2)诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。(板书：想到：高尚人格)
3、23“诺曼底”号遇难记
4、农民送给国王(A)，国王赐给农民(B)。富人送给国王(B)，国王回赠给富人(A)。
5、结合课文和学生的讨论交流进行梳理：
6、国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”
7、一个鱼缸里有一条条小金鱼。
8、同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
9、不会描写生活用品怎么办?
10、小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。
11、最后，结束语。结尾使用结论性的语言进行概括，点明主题。
12、(解析)省略号的考查。
13、同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？(课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当)
14、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。
15、(2)作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。
16、(3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
17、习作：我做了一项小实验
18、学生互相评画，修改，推出代表作贴到黑板。
19、有志不在年高人无志不立
20、(答案)，。：“！”？
五、活泼的小狗用冒号造句200字
1、口语交际：听故事讲故事
2、例如，《寒号鸟》一课，我们在读课文的过程中会知道：寒号鸟只有在天气冷的时候想做窝，可天气一暖和，就又偷懒了。喜鹊很勤劳，早早做了窝，所以冬天过得又温暖又舒适。读懂了这些，我们就能感受到：寒号鸟太懒惰，我们要像喜鹊一样勤劳。
3、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
4、(3)他沉着面对生活挑战。
5、有哇你们来看这是雨点留下的脚印叫雨痕这是波浪留下的足迹叫波痕还有那些小不点儿黄的黑的红的闪光的透明的叫矿物这些都是石头书上的字
6、写日记是写自己的所见所想所做的事，是通过手中的笔和自己说悄悄话，写出自己的喜怒哀乐，因此必须写真事，不能编造别人的，也不能无中生有。另外还要注意：
7、方法二：把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。)
8、水是一种精灵，是一种活力的象征。我们写水也要写出活泼生动，用活的词，活的句，活的形象来表现水的特征，显示它充沛的活力。
9、检测生字词预习和对课文的感知情况。
10、一()队旗一()铜号)
11、周总理和人们一起。())
12、A．解释说明B．表示转折
13、本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！
14、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？
15、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。
16、运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。
17、(答案)我们一起度过快乐的时光。星期天人们都去公园赏花。你在练习钢琴曲吗？老奶奶关心地问：“你冷不冷？”我把作业写完了。
18、鼓励学生大胆说出自己独特的阅读感受。
19、(这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！)
20、一只小老鼠把蛋糕偷吃了。
六、活泼的小狗用冒号造句
1、只见一只小猴子从山洞里窜出来，向山下跑去。紧接着，一只猴妈妈模样的老猴子从山洞里追出来，一把抓住小猴子的尾巴，硬是把小猴子给拖了回来。可小猴子真是太贪玩了，总是想逃，但猴妈妈却紧紧抓住它的尾巴，丝毫不肯放松。可怜的小猴子急得叽叽直叫，尾巴上的毛都被拽掉了。
2、99条期末学生评语，写期末评语不用愁！
3、千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。
4、柳树像一个亭亭玉立的少女。)
5、(8)那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。()
6、这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道了解了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。
7、树上有许多看上去就想吃的苹果。(加入不同的感受))
8、注意读准：翘舌音有“唇尚嘱”等。
9、葡萄架上挂着像紫宝石一样的葡萄。
10、(答案)(1)②(2)③(3)①(4)④
11、(解析)将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握情况。
12、爸爸顶着大风、冒着大雨去上班。)
13、感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
14、A、喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。
