一、赞美荷花的短句
1、(1)这么美的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？画出文中写作者发现这一池荷花的句子。
2、①默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活了。
3、几大棵风铃草从暗黄的枯叶败草中伸出淡紫色的小脸儿―这是波列西耶最先开放的睡梦花，
4、具有较高的文学水平。
5、A、赞美荷花本领大，从污泥中长出，而没有染上污泥。()
6、止：(加一画)()(减一画)()
7、体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。
8、用数字“”把下列成语补充完整。(需要时，可重复出现)
9、过了半个月，芍药的芽儿破土而出，嫩嫩的、尖尖的、红红的。家乡的大地像铺上了一块块黄底红花的大地毯。
10、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，炎炎夏日，然而我们一看到荷花便觉神清气爽。
11、你好，赞美荷花的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
12、一朵朵娉婷的荷，展露着娇媚动人的风韵；一阵阵惬意的晚风，弥散着清芬可人的荷香；一曲曲“采莲歌”，从荷塘深处袅袅传来——这样的画面，想一想，整个人都要醉了……
13、而做人的最高境界便是返璞归真，也就是最后看山仍是山，水仍是水。
14、芍药花的叶子张开了，绿油油的，上面还挂着一滴露珠。仔细一看，叶子中间还藏着许多小花苞。
15、梅花有五片花瓣，有单瓣的，也有双瓣的，它的`花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，像一顶小帽子。
16、②读短文，填合适词语。
17、如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！
18、在火炉一样的夏天里，只有荷花，顶着烈日怒放；在冬天冰冷的水塘里，只有荷花在水中深藏；在水里污浊的泥土里，只有荷花扎根成长而不受污染；在收获喜悦的日子里，只有荷花把“白珍珠”献上。我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁高雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥而不染。
19、梅花，虽然没有松柏那样毅然挺力，虽然没有杨柳那样娜多姿，但他不怕风雪，从不向风雨低头，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气，我就是喜欢这样的梅花。
20、叶宽茎硕几多壮，千束花儿立中央。
二、赞美荷花的句子
1、似锦繁花期淀放，千红万紫胜荧屏。
2、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。
3、边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
4、绿叶田田卧水中，荷花争放吐莲蓬。
5、自古喻荷花中君，婷立浊泥气自芬，
6、炎炎夏日是难捱的，一切都是热烈蓬勃，一切都是滚烫泼辣的。
7、娇娃弄莲实，入画不知情。
8、芍药花开了，浓馥的清香溢满窗明几净的卧室，溢满欢乐的农家小院，溢满故乡的大地。芍药花开了，一群群勤劳的小蜜蜂，提着小花篮儿，飞进飞出，忙着采花蜜。那嗡嗡的叫声，合成了一支劳动的交响乐。芍药花开了，粉红色的花瓣儿映红了小泵娘的脸，映红了火热的农家生活。一群小泵娘在田间小憩，憧憬着丰收的美景。
9、●2020年极简主义获奖作品
10、(3)板书课文题目，齐读课文题目。
11、叶心珠滴泛波光，翠绿身躯醉碧塘。
12、月色下的荷塘，到底有多美？想来，再美也美不过朱自清先生《荷塘月色》里的场景吧！夜深人静之时，有清辉入怀，与一朵荷两两相望，这样唯美的情节，更宜于想象。
13、荷盖岸边曳婉柔，双影摇红，并蒂含羞。
14、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。
15、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。——李白《折荷有赠》
16、荷花映晚晴游子老鱼荷花映晚晴，楼台思旧情。当年失一爱，今夜求一梦。
17、古诗天地(文章来自多品小学教育张老师)
18、●这八个地方的，迷醉!
19、(注:鸬鹚指洪江鸬鹚村，湖南省美丽乡村示范村。)
20、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红江南可采莲，莲叶何田田，低头弄莲叶，莲子清如水莲花复莲花，花叶何重叠。叶翠本羞眉，花红强如颊。荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。脉脉荷花，泪脸红相向。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再卷香风十里珠帘。查看原帖>>。
三、赞美荷花的优美句子
1、更把茎蓬举，不妨风雨侵。
2、(设计意图)利用形声字的构字规律对生字进行识记，让学生读准字音、记住字形，加深对字义的理解。学生容易出错的地方教师适时点拨，尤其是笔顺，避免出现第一次错了之后形成定势而难以纠正。
3、课件出示“仿、佛、随、蹈、止”5个字。
4、板块一初读课文，整体感知
5、午梦扁舟花底。香满两湖烟水。——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》
6、7月8日洪江区诗词楹联家协会(嵩云诗社)在曾被授予‘’湖南省美丽乡村示范村‘的鸬鹚村〝，举行了观竹海，赏荷花即兴赋诗，诗词研讨及〞湖南省诗词进校园先进单位‘授牌活动。
7、李白赞美荷花的经典诗句竹色溪下绿，荷花镜里香。李白《别储邕之剡中》西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。李白《采莲曲》
8、闻怀化诗联研习组部分成员
9、()神无主()上()下()心()意
10、夏日晴方好，鸕鶿引賞荷。
11、夜来风雨顾蓬楼，小院芙蕖影更羞。
12、仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学时可以从两个方面突破难点：一是提前让学生仔细观察一种自己喜欢的植物，解决“写什么”的问题；二是引导学生先找出作者描写了哪三种形状的荷花，再引导学生发现这几个句子在表达上的特点，按照“有的……有的……有的……”的句式，解决“怎么写”的问题。
13、又是一季烈日炎炎的夏天，又是一个热情似火的季节，碧波万顷的荷塘，是心旷神怡的好去处：
14、(成长)开学准备∣开学收心∣学习力∣幼小衔接|小一新生|数学|学院必读书
15、本想一吟难下笔，不才甘愿拜青莲。
16、虫鸣犹忆说莲爱，蛙鼓吟思论古今。
17、小桥曲径荷塘翠，绿舞罗裙曼妙身，
18、在短语的括号中填上表示“看”的词。
19、中华吟诵学会理事，顾问，湖南省吟诵学会专家委员会主任刘洁淳老先生现场表演了古代诗词吟诵，获得了诗友们赞扬。即兴赋诗、诗词点评让活动进入高潮。
20、读罢吟朋悦目篇，荷塘月色醉心田。
四、赞美荷花的短句二年级
1、③接天莲叶无穷碧()④独钓寒江雪()
2、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。赞美花的优美句子
3、④猜字谜()一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
4、童谣作为民间文学的重要组成部分，它与方言的关系如同花草与泥土。我们熟悉的那些代代相传的优秀经典童谣，无一不是植根于当地方言之中。若要领略纯正的童谣之美，就一定要读一读方言童谣，品一品乡音的新鲜味道。
5、(读书)读书日∣读书人∣教师阅读∣动态阅读∣图书馆
6、淡香弥漫随风送，情话缠绵世代传。
7、午梦扁舟花底，香满西湖烟水。
8、凭栏把酒黄昏近，醉向芙蕖问：岁岁展风姿，岸上衰翁，汝可还相认？
9、窗外荷花三两枝，嘤鸣耳畔约归期。
10、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
11、那白里透红的花瓣润滑透明，很有点玉洁冰清的雅韵，风吹花落，很担心花瓣会摔碎，那剔透易碎的样子，仿佛呵口气会融化掉，碰一碰会伤到它。但腊梅花并不是娇嫩的花，它品格高尚，妩媚脱俗。它不怕天寒地冻，不惧冰雪严寒，不屈不饶，昂首怒放，独具风采，人们见到腊梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的激励。
12、步韵和刘进平先生《临江仙•鸬鹚爱莲说》
13、微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
14、(生活)爱∣童心妈咪∣二胎|哄睡|吃货|作死精∣牙齿|睡眠|时间|纸上旅行
15、冰清玉洁出红尘，摇摇曳曳落凡间。哪知左右浮萍荡，且唤清风归九天！
16、鸬鹚村里正渔歌，师妹师兄来赏荷。
17、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》
18、守株待()死狐悲千军万()到成功
19、例：高高兴兴(AABB)
20、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》
五、赞美荷花的诗句
1、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
2、写出描写春天的成语3个：
3、洪江是哪个省的丨教毛毛港洪江话丨笑死个人
4、悠悠上旋的荧火虫，停在糖果般的枝头上。
5、例：商量商量(ABAB)
6、A.指名读“花瓣儿”“花骨朵儿”，强调儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。
7、雪从天空慢慢地飘下来，真像一朵朵梅花啊，而且落在地上白茫茫的，人踩在上面，就咯吱咯吱响，还留下一串深深的脚印。雪还给绿色的大树披上了银装，给麦苗盖上了厚厚的棉被，麦苗盼望着给农民伯伯一个好的丰收年。
8、欣迎宾客微微笑，乐把清香献友朋。
9、根据下列题意，选填词语
10、(1)读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。
11、——丁崇明，北师大教授，博士生导师，方言专家
12、蜻蜓彩蝶笑相迎，鲢鲤池中认老庚。
13、比较阅读：朱自清与本文作者是用什么方法将荷花写活的？(激发学生热爱大自然，感受美好景物)
14、比如男演员陈道明，他的“无为论”，让人从骨子里敬佩。
15、(设计意图)激发学生的想象，将学生带入情境，想象自己仿佛也变成荷花，体会作者的情感。
16、积累表达，迁移训练，提高语文综合能力。
17、昙花开放时，花筒慢慢翘起，紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的花朵就开放了。水莲似的白色的花瓣相互拥着,撒着醉人的香粉。那花瓣，一层层，一片片，如大雪纷飞，是那么的美丽，那么的楚楚动人。房子里顿时充满了淡淡的花香。此时此刻,我兴奋地跳了起来!我想：我要是近些闻是不是更香呢?于是，我把鼻子靠近了花蕾。忽然，一股股刺鼻的浓香扑鼻而来，我赶快往后退了好几步。妈妈、姥姥都被我逗得哈哈大笑。可是好景不长,三个多小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”啊!
18、《西洲曲》：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿……杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。汉代乐府民歌：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。
19、仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
20、(设计意图)温故知新，实现新旧过渡。再现荷花美丽，使学生迅速进入新课。
