一、摘抄心得
1、小学数学思维教学应当很好地遵循这样的一条发展路径：习惯——兴趣——品格{精神。低年段(1—2年级)为“规范”(了解、适应)；中年段(3—4年级)为“引趣”(理解、欣赏)；高年段(5—6年级)为“深化”(深度教学、深度学习)。
2、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
3、种子课的寓意就是将数学知识植根于学生的经验之中，这样，学生的所有经验就会支撑“种子的芽”进行生长。“种子课”的特点就是深耕细作，不怕花时间。
4、学地深刻，就是要切实把知识习得、技能发展、素养培育(尤其使思维品质、思维习惯地培养)作为重要地学习目标加以关注和落实。整体建构理念的课堂“深刻”在三个地方：一是知识习得由局部走向了整体，并实现认知系统的良好建构；二是思维发展，“超越具体知识深入到思维层面，由具体的数学方法和策略的习得过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升”，尤其是整体性、系统性、关联性、结构性思维的发展；三是学习能力方面，做到“以大驭小”“化复杂为简单”，逐步实现由在教师指导下学习转变为学会学习，从而真正成为学习的主人。
5、他先前怕孩子们比孩子们见老子还怕，总是低声下气的。近来可也两样了，能说能闹，我们的大良们也很喜欢和他玩。
6、意义构建，要使学习者将新的学习内容与自己已有的知识、经验之间建立起实质性的、非人为的联系，借助自身“已经知道了什么”赋予新知识以意义。
7、阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：“当我还是
8、认知消极、问题取向的父母，会把孩子的每一种表现，每一个特点看成问题和缺点;而思维正向、成长取向的父母，会从孩子的每一种表现，每一个特点中都能找到正面的意义和价值。孩子还是那个孩子，在父母眼中是魔是佛，取决于父母的格局、视角和思维方式，在乎父母一念之间。(王人平)
9、1935年，国民党政府时，中国才按照西方国家的做法，正式将纸币作为主要货币。
10、思维是数学能力之“核”，思维也是数学素养之“魂”！无论过去、现在，还是将来，数学教学都应该基于“思维”教，围绕“思维”学，让学生获得良好的思维启迪，能“自觉地用数学的思维方法去观察、分析社会，解决实际问题”，进而提升学习质量、生活质量乃至人生境界。
11、青春是人的一生中最美好的时代，爱情又是人人都向往的美好感情，两者若是结合在一起，却会有两种截然相反的结果，甚至走向了两个极端：有的恋人在坚固的爱情基础上，相互鼓励，共同奋斗，走上事业和成功的高峰；有的恋人则沉溺恋爱中，不思进取，碌碌无为，终沦为平庸之辈。奈何世上无后悔药，早知如此，何必当初！
12、他们的游得很自在，小小的腿脚都划地很灵活。
13、数学特别是数学思维的学习，不能归结为简单的经验积累，而主要依靠主体的反思与教师的必要指导。
14、“欲望无止境，适当最重要。”
15、所谓的结构化教学(学习)，是指建立在数学知识系统和学生已有认知基础之上的，以整体关联为抓手，以动态建构为核心，以发展思维为导向，以基础学力与数学素养等育人目标为追求的教学(学习)过程和方式方法。
16、你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳！他是我亲生的孩子！如果你把他仔细看一看，他还算
17、第二章小学数学整体建构教学的意义、内涵与价值
18、使我深有感触的是，洪太尉如此蛮横，想见天师，却又没听从真人的劝告，就错失良机。第二次是真人带太尉游山，到了“伏魔之殿”太尉叫人把封条去掉，看见殿中有一碑，上写“遇洪而开”太尉以为是见到了自己就要把碑打开，然后就叫几个人帮他把碑卸掉，真人几次劝阻都不管用，卸掉了碑，又见下面有一石龟，挖了半天才把石龟挖出。挖开时见下面传来了剌剌一声响亮，这响非同小可。响完后从底部飞出一道黑气，只飞到半天，空中散作百十道金光，望四面八方去了。太尉又惹事了！蛮横的太尉，我相信他不会有好下场的！
19、友情似冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；友情是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；友情是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。同学之间的友情，往往来的更加不容易，我们应好好珍惜这份友情，使之天长地久不变，让我们大家一起快乐地成长，祝愿明天更美好！
20、“飘风不终朝，骤雨不终日”。意思是狂风不会整天刮，暴雨也有终止的时候。
二、摘抄心得体会检讨
1、如果你的借债成本小于投资回报，那么你的借债就是合理负债。
2、梦想像一只小鸟，可以让你张开翅膀自由的飞翔，但难免会收到猎人的攻击；梦想像一棵小草，可以受到阳光的普照，但难免会被行人踩踏；梦想像一朵朵野花，可以散发无限的清香，但难免会被连根拔起。虽然实现梦想需要很大的勇气以及耐心，但也不要放弃。
3、金融在本质上就是信用。借贷就是基于信用的。
4、资金市场就是买卖资金的大卖场。在这个市场中，资金不断地被买卖，从而不断地流动着，参与资金买卖的有个人、企业与政府。
5、碎片化认知的弊端还在于增加了儿童学习的负担，由于没有掌握知识、思想、方法上的共同之处，没有掌握同一类知识的本质特征，就不能准确区分各知识点在知识体系中的位置。
6、数学是思维的体操。数学学习离不开思维，更重要的是，引导学生在学习活动中切身体会思维的力量，并最终成为“思维的主人”。
7、我们用货币来储存财富，这就是货币的财富储藏手段功能。
8、大音希声，大象无形，真正聪颖灵慧之人，必是谦和低调的。智慧和才华就像镶嵌在心坎中的北斗星，只在入夜迷茫时朗照。他们行走在五彩缤纷诱惑多多的尘世间，方向是坚定的，心地是宁静的，灵魂是清纯的，眼睛是明亮的，步履是稳健的。常言说得好：大才华朴实无华，大智慧大智若愚。
9、两个底子都不算好的学生，一个不辅导有明显的进步，一个辅导没有什么进步。为何？我想在于学生对于信息的处理，一个是积极思考型(不懂课堂上是真的会问)，一个是被动记忆型(从来不问，永远都懂)。面对从不问问题的孩子，在新课的时候，老师课堂中更要花更多时间引导他们主动思考，以减少对知识的死记硬背。课堂上让学生真实地经历探索、发现与应用的过程，使学生在操作、感知中理解知识的根本与知识之间的联系。同时，要遵循学生的认识规律，唤醒他们的内在力量，以知识的整体构建为媒介，不断完善自身认知结构，发展整体性思维。
10、人的焦虑和不安，大多源于不了解、搞不定。所以，人一定要不断拓展自己的知识面、增长自己的见识和技能，这样才能提高自己“遇事稳得住、Hold得住”的能力。(晏凌羊)
11、货币是人类发明的最伟大的自由工具之一。金融是资金的融通，所以金融的产生与发展离不开货币，有了货币，才可能有资金的融通。
12、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
13、百善孝为先，论心不论迹，论迹贫家无孝道；万恶淫为首，论迹不论心，论心世上无完人。
14、不是勇者无畏，有时是寡者无畏；不是无欲则刚，有时更是欲望难以实现的无奈挣扎。欲望正在填充的人们看上去更低调，那不是装的，那是他为进一步填满或中饱私囊的一种需求。有时真的不是有容乃大，而是要大才容的。
15、一二年级要“帮助学生初步了解与适应数学的思维方式与工作方式，包括若干基本的数学思想，能够初步地领会数学家是如何看待世界与处理问题的”
16、银行收取的佣金就是利差。利差就是银行获得的利润。
17、中年段思维教学特别注意：一是特别重视“度”与“量”的恰当掌握，我们不应认为学生“吃”得越多越好，而应高度重视“食物”的选择，并能通过具体分析与必要比较，帮助学生做到真正的欣赏与自觉的服从，从而更好地融入“数学文化”。二是特别重视“内”与“外”的辩证关系，随着学习的深入，数学学习应当说在更多层面表现了“外化”的迹象，数学的认识的发展并不能单纯依靠经验的简单积累来实现，而是主要依靠主体的积极思维，特别是对于相关活动与已有认识的总结、反思、与再认识，包括更高层次的抽象。
18、只有将数学思维的分析渗透于集体数学知识内容的教学之中，我们才能使学生真正看到数学思维的力量，并使之成为可以理解的、可以学到手的和可以加以推广应用的；只有通过深入地揭示隐藏在具体数学知识背后的思维方法，我们才能将数学课真正“教活”“教懂”“教深”。
19、无借贷，不金融。借贷是最原始、最基本的金融活动。政府与企业发行债券也是借贷。
20、从高年级学习特点出发，要十分重视学生的独立思考，注意培养他们总结、反思与再认识的习惯与能力……也即应当联系具体教学内容引导学生对已学过的知识做出全面的回顾与总结，包括由此而提炼出相应的“大道理”，从而真正做到“化多为少”“化复杂为简单”“由局部到整体”。
三、摘抄心得体会500字
1、碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。值得强调的是，长期接受碎片化信息，最终会弱化人们对复杂事物的思考能力。有组织的知识才有核心竞争力。没有经过学生组织过的知识，没有纳入学生认知结构的知识，都不被学生真正地理解和接受。
2、他飞到一座花园里，看到水面上有着三只美丽的白天鹅，他太高兴了，也落到水面上，向
3、法币在中国没能生根，是因为朝廷滥发钞票，最后连朝廷自己都拒绝使用法币；而朝廷之所以滥发钞票，是因为在古代中国，皇帝的权力实在太强大了，强大到没有任何东西可以制约它；而皇帝的权力太强大了，结果就是皇帝想印多少钞票就可以印多少钞票。
4、第一回讲的是：当时，瘟疫流行，皇上派洪太尉去祈福。他拜见真人后，就跑上山找天师了。在上山的路上，先后碰见了大蛇和老虎，但都不去吃他。又爬了一段路，看见一个牧童骑着黄牛。太尉一看，有一个小孩，便向他问路。牧童却说，这山上有很多的野兽！劝他别去了。太尉一想也是，便下山了。之后也吃素五天。快走时，发现了一个房间，贴满了封条。太尉要开，真人劝他别开，太尉不听，强行要开。里面黑黑的，用火把发现有四个字“遇洪而开”，便要挖开。真人又进行劝住，太尉不听。挖开了一个大洞，突然发出了一声巨响！一团黑气化作金光四散开来，大家纷纷逃走。
5、当能力成为习惯，素养就养成了。
6、1米有多长，1平方米有多大。在这个过程中，需要让学生亲身参与、亲自实践、主动思考，学生才能获得具有个性特征的感性认识，不断将活动中的经历上升为经验。
7、演讲的魅力在于“真善美”，更在于给听众以梦想，并让他们感觉你是他们是想梦想的载体。
8、好句：生命都是一样可贵的，情感都是一样相通的，不管在怎样的生命之间；生活都是一样有悲有喜的，其意义都是各不相同的，不管你如何去度过。感受：不论人类还是动物都是有生命的，而生命不论对于人类还是动物都是宝贵的，他们的生活一样都有挫折、有欢乐，在某种意义上说，人类不过是众多动物中的一种，人类拥有更高的智慧，在生命面前实际上并没有区别。
9、其次，要清楚自己的风险承受能力。每个人的风险承受能力都不一样。你的资金越雄厚，承受风险的能力就越强；另一个就是承受风险的心理能力，就是你在心理上能够承受多大的亏损。风险承受能力差的，可以购买银行存款、国债，风险承受能力强的，可以购买股票。
10、金融市场对经济发展的一个重要促进作用就是，它能够筹集充足的资金，提供给能高效使用资金的人与公司。
11、小学生的数学学习恰恰需要通过直观来表达抽象，用感性去触摸理性，因此，数学学习的过程依然需要鲜活的情境，有趣的故事，好玩的游戏，形象的图画，生动的演示……多种直观形式的“叠加”，除了能增进、增强直觉感受，活化学习资源，活跃学习气氛，提高学习效果，还能实现多种思维方式的融合。
12、阅读经典，沐浴书香，启迪智慧，走向远方。
13、很有幸遇上了这样一群志同道合的书友，在她们的陪伴下，完成了一本又一本书的阅读。我从最开始逼着自己读，到现在享受阅读的这份幸福，于我而言，真的是一次重要的成长，这也是我进入数学阅读群最大的收获之一。最近，在书友的陪伴下，用一个月的时间完成了这本书——《小学数学整体建构》的阅读。
14、第四级为重度水平，负债利率>M2增速。如果借债的利率大于近期的钞票印刷速度，就属于重度水平的负债。
15、三只白天鹅游过去。
16、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
17、春风入梦柔，潇潇夜雨谧清眸，情也悠悠，念也悠悠。漠漠轻寒，独上西楼，飞花似梦，烟雨如愁。爱未休，恨未休，帘卷西风瘦。陌上花开，黄泉碧落，月如钩。锦瑟无端，弦乐随风，拂红袖，轻吟浅唱，关关雎鸠，心似舴艋舟。惊起却回首，半阕新词叠春昼。
18、造成教学碎片化的原因：①造成教学“碎片化”的首要原因，在于教师对数学知识(包括教材内容)缺乏系统性把握；②造成教学“碎片化”的原因，也在于教师对构建主义等新教学理论了解不多，认识不深，理解不透；③造成“碎片化”的原因，还在于教师缺乏整体性教学设计与教学实践的经验支持与示范引领。
19、核心知识，是指那些适用范围广，自我生长和迁移能力强，明确的、结构性的，不可或缺的、处于基础和中心地位的知识。从数学整体看，核心知识是一些基本思想和基本方法；从四大领域看，核心知识是一些基本原理和基本关系；从知识序列看，核心知识是一些知识发生、发展过程中的起点、节点和拐点；从知识的某个段落看，核心知识是一些基本问题。
20、真正内心强大的人，不仅能够道歉，更会原谅。但我们要懂得获得别人原谅容易，要别人再信任却很难；更要明白世上无难事，只怕有心人！
四、幼儿教育文章摘抄心得
1、金融市场可以为经济发展提供充足的资金，可以让买卖更方便快捷，还可以增强整个社会抵御风险的能力。所以，要发展经济，就必须首先发展金融市场。
2、教学中要关注概念、公式、性质产生的背景、原因、必要性等，不去瞻前顾后，寻找知识、方法间的共通之处，不去拔高一层，纵览知识系统的全貌，这样的学习无疑缺少了生长的力量、逻辑的魅力。
3、日子一久，只落得麻痹了翅子，即使放出笼外，早已不能奋飞。现在总算脱出这牢笼了，我从此要在新的开阔的天空中翱翔，趁我还未忘却了我的翅子的扇动。
4、二是在学校听老师的话，上课专心听讲，认真完成课堂作业，同学之间互相帮助，团结友爱。上下放学路上遵守交通规则。
5、所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。感悟：当我们长大成人的时候，就会用成人的思维和成熟的眼光来看待问题，因此失去了小时候的那种童真，因此我们应该宽容一些，对小孩子应该用童心走进他们的内心。
6、萧瑟的秋风刮过，带来一丝丝凉意。沉沉的果子被摘下，留下一身黄衣裳给大树当做秋衣。秋风轻轻一刮，树叶便在半空优雅地打几个滚，缓慢地落到树母亲脚上。在田野上望去，到处是枯黄的落叶。踩在上面，总会听到一种“沙沙”的声音，那是秋独有的声音。
7、小学阶段的乘法应用模型主要有四种：第一种，“倍”的模型，基本数量是“一倍数”“几倍数”“倍数”；第二种，长方形的面积计算模型，“长”表示一行摆几个面积单位，“宽”表示一共可以摆几行，面积就是“长×宽”。第三种，常见的数量关系模型，如单价、数量、总价，速度、时间、路程，工作效率、工作时间、工作总量等；第四种，“搭配”模型，类似于几件上衣，几条裤子，可以搭配出几套不同的服装。
8、自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽！
9、在一个人身上付出越多，对他越忠诚。
10、凡体现原著重点的部分，或警句，或段落，均在摘抄之中。要点摘录，只摘录与自己工作、学习有关的部分。感悟须有自己观点。摘抄及感悟如下：
11、中国之前有四大国有资产管理公司，即东方、长城、信达和华融。
12、在中国，任何一个机构想要获得从事存款、贷款业务的资格，必须得到中国人民银行与中国银保监会的批准。在很大地方，特别是江浙等沿海地区，有很多钱庄、台会等地下银行，这些地下银行都是非法的。
13、在绿油油的原野上，一条清澈的小溪旁，鸭妈妈正在草丛中孵蛋。
14、我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。
15、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
16、长得蛮漂亮呢。
17、人要学会及时止损。有强大处世能力、想法很理性&中性，有雌雄同体的想法，男女思维都考虑的周全，很重要。
18、放眼望去，满是金黄的稻子，一阵风吹来，稻子们向我点点头，招招手，告诉我秋天的到来。旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。
19、桃花是争春的花朵。每到春天，桃花连叶子都没来得及长，花儿便从枝干里挤了出来，似乎生怕春天不热闹。瞧，它们一朵一朵地探着头，探着脑袋，似乎互相鼓励着：“春天需要我们，大家出来吧！不要怕冷，我们是勇敢的花朵！”于是，便一朵接一朵地次第开放，开成了万里春光的第一枝。
20、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远.
五、摘抄心得100字左右
1、学着过点老百姓的日子，别总想着跟他们过不去。他们的生活，容易也不容易。——电影《芙蓉镇》
2、在现代社会中，人们可以通过买房子、买股票、买黄金珠宝等方法储存财富，但是用货币储存财富是最基本的方式。
3、伴着六月的细雨，一帘幽梦随着雨丝泻进心里，泛起串串涟漪。拾起洒落一地的心绪，轻拂被雨水清洗过的面颊，感受着别样的清新。抬起头，仰望天空，将忧伤洒在风雨中，坚信风雨过后必将是彩虹，满天乌云定会散去，淡蓝的天空依然在眼前浮动。
4、“我在情绪低落时，最喜欢的一件事，便是去看别人分享生活——无论是家居、美食、萌宠、植物，我都爱看。看着世界上还有人在如此热烈、认真、愉悦地生活，我仿佛也能从别人家里的一桌一椅、一餐一饭、一猫一狗、一花一草里，借来一些鼓起勇气继续生活的力量。让我不再注视深渊，转而坚定地看向未来。”(衩姐)
5、首先，要考虑金融产品的风险与回报。要想得到高回报就要承担高风险，不想承担高风险就不可能得到高回报。理财产品收益率超过6%就要打问号，超过8%很危险，超过10%就要做好损失全部本金的准备。
6、培养学生的创新精神和实践能力不只是学生成长的需要，更是民族振兴、国家强盛的需要。
7、仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫。
8、“任何你突然放弃的事物，一定是积累了太多太久的无力和失望，你发现自己坚持得好不快乐，于是你终于放过了自己。”
9、金融就是资金的融通
10、“图形与几何”在教学中，如果教师教学时不清楚知识的本质、共通的结构以及蕴含的思想方法，就不能及时地在知识濒临遗忘和断层时给予学生强化和巩固。
11、他来到外面广阔的世界，跳进一个湖里，有时浮在水面上，有时钻入水中，一举一动都很漂
12、“统计与概率”领域教学的重点目标是“数据分析”，也就是说，收集数据、整理数据、描述数据、应用数据是贯穿整个“统计与概率”领域的主线。
13、在北宋宋真宗皇帝时候，在今天的四川出现了世界上最早的纸币交子。
14、我们的教育正面临着一个巨大的危险因素，那就是碎片化的教与学。大量的事实表明，沉溺于碎片化的学习，将会一步步毁掉学生的深度思考能力。
15、尽一切努力使学生相信自己的力量。
16、我是王素梅，我们一起阅读。
17、银行可分三种，即中央银行、商业银行与政策性银行。中央银行是银行的银行，它的作用就是负责货币的发行。中国的中央银行就是中国人民银行。商业银行的目的就是营利。政策性银行是由政府出资创办的，目的不是赚钱，而是扶持某些国家战略性产业的发展或某些项目的建设，帮助政府实行经济发展目标。中国原来有三个政策性银行：国家开发银行、中国农业发展银行、中国进出口银行，不过国家开发银行已经在2008年转变成商业银行了。
18、如果一个起点型核心知识建构得清晰明确，理解得深刻到位，运用得灵活巧妙，那么这个知识枢纽与其他知识点的连接就会畅通无阻，解决相关问题就能信手拈来。反之，如果某个起点型核心知识构建不实，概念模糊，方法不清，技能不熟，解决相关问题就会磕磕绊绊。
19、深入揭示不同对象的内在统一性，从而促进学生认知的发展与深化，包括知识的必要重构。
20、读了《鲁滨逊漂流记》后，我最大的感受就是面对困难要冷静沉着。在鲁滨逊漂流记里，鲁滨逊刚到孤岛上的时候，虽然开始心情非常的绝望无助，但是他很快从负面心情中走出来，重新燃起了生活的希望。这一点有多少人能做到呢？
六、摘抄心得
1、暑期，走进书店，《做最好的老师》一书引起我的注意，即收入囊中。在读过了李镇西老师的序言之后我才理解了这个题目所蕴涵的深意。
2、当拿起这本将真知灼见以朴实无华的语言展现在我面前的书时，我喜欢上了这本书。李镇西老师的精神和才华深深折服了我。
3、在英吉利海峡发生了海战，结果英格兰海军几乎全军覆灭。为了重建海军，需要大量的钢铁，所以这又促进了英格兰钢铁业的发展。英格兰的经济与军事实力，迅速发展起来。(这是否意味着乌克兰战争，俄罗斯也需要很多钢铁，乌克兰也需要很多钢铁，为了打造更强大的军备力量，中国的钢铁也供不应求？可以考虑买入钢铁股！)
4、第一级负债为初级负债，即负债利率小于CPI。如果你借贷的利率低于物价上涨的幅度，就是初级负债。初级负债是稳赚不赔的，实际上是出借方在倒贴借入方。
5、他在水上像一个车轮似地不停地旋转着，同时，把自己的颈项高高地向他们伸着，发出一种
