一、符合义的诗句
1、v.在…巡回演出(或做宣传广告等)
2、8tendencyn.倾向；偏好
3、8traden.贸易；买卖；交易
4、关于风格学，我注意诗人的人格以及写作时的心态，这就和文气有关了，我跟孟二冬合写的《中国文学批评史上的文气论》代表了我初步的想法。可以说中国诗歌艺术理论是建立在语言学和风格学的基础上。
5、仁爱兄妺团结紧，义理和平创福利。七律·忠孝魂［当代］郎迎春(笔名：燕无双)胸藏天地览古今，道法自然无悲欣。
6、9weakenv.(使)虚弱；衰弱；减弱
7、v.奋力对付；全力解决
8、字迹要清晰，讲究卷面整洁，尽量不涂改。成文后注意检查错别字，特别是题目、开头和结尾处。
9、8tonen.声调；音调
10、考试开始后：一般按照试题编排的顺序答题。答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确、完整地答题。
11、随着学生识字量的增加，自主识字能力的发展和普通话水平的提高，全文注音的必要性大大降低。因此，教材从二年级下册起改用单字注音的方式，只标注未识过的汉字字音。单字注音需要反映辞书中对该单字本音的标注，才符合我国的语言文字规范。
12、身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，；其身不正，。”
13、8unfamiliara.陌生的；不熟悉的；不认识的
14、嫉恶如仇雠，见善若饥渴。—唐·韩愈
15、会计号令召三老、豪杰与皆夹会计事会：聚集。计：商议
16、例如，“天似穹庐，笼盖四野”出自二年级下册的古诗《敕勒歌》，其中“野”的注音为yě而不是yǎ。“野”在中古时期属于上声鱼韵，韵母并非为a，读yǎ属于强行押韵。在实际教学中，遇到《敕勒歌》中的这种现象时，教师可以告诉学生这是由于语音的演变造成的。
17、(①自然治：治理得好)
18、识字是目的，拼音是手段。学习语文的目的是学习语言和汉字，而不是拼音。二是现实生活中的语言环境决定了学生对汉字的熟悉程度要远远高于拼音，先安排识字课有助于实现幼小衔接的平稳过渡，降低学习难度，减少畏难情绪，帮助学生适应一年级的语文学习，使他们具有成就感。三是学生通过先识字，初步了解汉字的特点，感受汉字的有趣及其中蕴含的中国传统文化，可以回归语文学习的本质。
19、其实虽托名汉相，其实汉贼也他实际上
20、8trickn.诡计；花招；骗局；把戏
二、表示义的诗句
1、青春青春作伴好回乡春光，春天
2、a.敏锐的；灵敏的；清晰的；鲜明的；尖锐的；严厉的
3、例1：古之学者必有师。《师说》(意思：古代求学的人必定有老师。)
4、60portn.港口；口岸
5、小学语文教科书是贯彻国家语言文字规范的重要载体，注音应严格遵守现代汉语语音规范。因此，在小学的古诗教学中，提倡读现代汉语规范字音。
6、古义：从座位上起来。床，古指一种坐具。
7、刑天舞干戚，猛志固常在。(君子死知己，提剑出燕京)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
8、8surveyn.总体研究；全面评述；概述
9、★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
10、字数一定要满800字，最好超过几十个字，但不要写到1000字！实在不足要灵活机智、技巧取胜(一句一行、“无病呻吟”等等)
11、参考答案：野芳发而幽香佳木秀而繁阴
12、6refreshv.刷新；更新
13、从最基本的训练开始。如，你说大，他说小，你说高，他说矮……然后加字：高大——矮小循序渐进，慢慢培养，不要急躁。采纳哦
14、风流倜傥潇洒而不拘礼法
15、恨(古：遗憾；今：仇恨)
16、a.典型的；有代表性的v.事先指点；使做好准备n.盛年；鼎盛时期
17、6promisen.诺言；许诺；承诺
18、教材是社会公共产品，备受社会舆论的关注。统编小学语文教材自2017年秋季在全国投入使用以来，受到广大师生和各界人士的好评。与此同时，大家对统编小学语文教材给予了极高的关注和期许，并通过各种渠道表达了对教材的看法和意见。这些声音主要来自家长和一线教师、媒体报道、读者来信、人民教育出版社中小学教材意见反馈平台，以及统编小学语文教材回访活动。
19、n.想象力；眼力；影像，画面；视力；视野
20、中国若能以吴越之众与中国抗衡中原
三、体现义的诗句
1、8sufferv.受苦；受折磨
2、9voicev.表示/吐露(感情或意见)
3、提高自己的品德修养，检查自己的行为，言出必须符合准则。意指严格要求自己，一言一行都不违背道德准则。
4、古今每如此，片言安可穷。
5、10留意先生可留意矣。多个心眼儿，小心10老子遥见老子杖藜而来。老人
6、袁行霈：我想深味是关键一环。
7、曾祥波：情韵义和象征义一样，也是以句子、篇章为文本单位形成的意象，区别在于象征义偏重意义，情韵义偏重情感。
8、教材不是学科知识的堆砌和重叠，而是编者依据便教利学、由易到难、适应学生身心发展特点等原则，对学科知识的有机重组和创造。在儿化音、轻声和变调的注音方面，编写组采用了合乎规范的统一体例。教材中的拼音标注，在全文注音的情况下，以标注汉字本音为基本原则，适当标注轻声、儿化、变调，以兼顾学生学习普通话的需要。
9、①增强自信心：(多自我肯定与鼓励)②保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力；
10、审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；
11、7sistern.姐妹
12、1私心恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也为私人利益打算的念头
13、源洁则流清，形端则影直。—唐
14、至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
15、(1)句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但不改变句子原意。
16、80structuren.结构；构造
17、古义：从这里开始，向那里
18、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
19、7scenen.事件；场面；情景；地点，现场
20、64篇诗文考前必须逐一过关，不可放过。
四、关于义的古诗或者诗句
1、800.strengthn.优势；优点；长处
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3、例：邑有成名者，操童子业，久不售。《促织》(意思：县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。)
4、7shotn.射击；开枪
5、8summitn.最高点；顶点；山顶
6、v.划下痕迹；刻出记号；得分；获得胜利
7、6quieta.平静的
8、殷勤肃奉权旨，论天下事势，至殷勤之意关切问候
9、孤忠步步踏实地，纸上陈言付土苴。
10、头顶青光能几许，胸怀赤色暖三春。
11、7showern.淋浴
12、今义：在学术上有一定成就的人。
13、80stuffn.东西；物品；玩意儿
14、例：秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。《廉颇蔺相如列传》(意思：秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。)
15、自治服领以南，王自治之自行管理或处理
16、是真名士自风流才华出众,自成一派,不拘泥于礼教
17、9weaka.易受影响的；懦弱的
18、1扶老策扶老以流憩拐杖
19、8tensionn.(情绪上的)紧张，烦躁
20、6recordn.记录；记载
五、关于义诗句
1、10致死有带甲五千人,将以致死效死命，效死
2、④主要抓“合乎语境”。
3、(1人民的普遍情况)
4、例如，有读者不解，为什么教材中发儿化音的词语，有的加上了“儿”字，如“一块儿”；有的没有加“儿”字，如“冰棍”。也有些儿歌中的语句，如一年级下册《谁和谁好》中的“花儿对我笑”一句，标注了“儿”字的本音，但未体现儿化音。
5、6premiumn.保险费
6、a.情感的(而非理性的)
7、6renovatev.修复；翻新；重新粉刷
8、身披绿甲戎南北，头戴红徽戍海疆。
9、n.经验丰富的人；老手
10、小学语文教材承载了人类的思想观念体系、语言文字体系、知识能力体系等，它包罗万象，几乎涉及文化领域的方方面面，近似一部百科全书。教材中的少数语文知识往往超乎大众的常识，容易造成误解。
11、革命尚未成功，同志仍需努力生命不息,奋斗不止近诛者赤,近墨者黑追求真理,百折不挠雄关漫道真如铁而今迈步从头越
12、9visibilityn.可见性；明显性
13、v.追溯；追究；留下痕迹
14、形容“讽刺薄情寡义”的诗句人生若只如初见,何事秋风悲画扇。等闲变却故人心,却道故人心易变。从来薄幸男儿辈,多负了佳人意。
15、４４、(１)这次第，怎一个愁字了得？
16、找——区间与差别(筛选信息)：对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。
17、8submarinen.潜艇
18、锻炼(古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼)
19、n.(事物的)方面；细节
20、6rechargen.充电
