一、aabb式的声音
1、描写声音的AABB形式的四字词语有断断续续、叽叽喳喳、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、吵吵闹闹、哔哔剥剥、滴滴答答、嚓嘎嚓嘎、叽叽呱呱等。
2、周末，我们来到公园的荷花池观赏荷花。池中的荷花(亭亭玉立)，一阵微风吹过来，荷花(翩翩起舞)，令人赏心悦目。小红在池边画了一幅荷花图，真是(栩栩如生)呀！最后，我们(恋恋不舍)地离开了荷花池。
3、人千人万人山人海仁心仁术仁心仁闻
4、成千成万成日成夜成双成对诚惶诚恐
5、预设A：“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
6、生1：我从“像歌手一样”感受到了风翻动树叶的声音很美妙，像歌声一样。
7、情意绵绵人才济济热气腾腾人情汹汹
8、难舍难分难兄难弟能屈能伸能上能下
9、又大又红又香又甜又高又大又细又长
10、人人皆知:所有的人都知道。
11、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
12、纷纷扬扬风风火火风风雨雨服服贴贴
13、毛手毛脚没法没天没轻没重没日没夜
14、设计意图：利用多媒体播放大自然中的各种声音，让学生猜听到的声音，可以激发学生对大自然有更多的兴趣，从而引入学习内容，比较符合学生的心理特点。
15、兄弟怡怡血迹斑斑心旌摇摇血泪斑斑
16、原原本本原原委委晕晕沉沉詹詹炎炎
17、卖头卖脚瞒天瞒地满打满算谩天谩地
18、传来了劈啪的枪声。
19、硁硁之愚空空如也口口相传夸夸而谈
20、议论纷纷杨柳依依意气扬扬意气洋洋
二、aabb式的四字词语有哪些
1、(3)小狐狸突然不见了，我心底(空落落)的。
2、树枝(嚓嚓)小溪(潺潺)
3、毕恭毕敬变脸变色变颜变色卜夜卜昼
4、比试比试彼此彼此表扬表扬参与参与
5、峨峨汤汤峨峨洋洋噩噩浑浑匪匪翼翼
6、吁吁：形容出气的声音。
7、卜昼卜夜不卑不亢不茶不饭不痴不聋
8、忑忑忐忐腾腾兀兀啼啼哭哭条条框框
9、一息奄奄余音袅袅英姿勃勃庸中皦皦
10、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！如，“青蛙是大自然的歌手……”“火车也是一个音乐家……”。
11、两两三三林林总总零零星星马马虎虎
12、关照关照火红火红活动活动搅和搅和
13、泉水咕嘟地往外冒。
14、快人快语来回来去乐山乐水楞手楞脚
15、帮助帮助瓦蓝瓦蓝比划比划彼此彼此
16、白皑皑绿油油黑乎乎金灿灿血淋淋
17、扑棱：形容翅膀抖动的声音。
18、恋恋不舍落落大方蠢蠢欲动绰绰有余
19、忽冷忽热狐埋狐搰狐埋狐扬糊里糊涂
20、(4)大自然中还有许多动物的叫声，谁来学着叫一叫？
三、ABB式的声音
1、设计意图：学以致用，在本课学习了中心句的用法，总分结构的构段方式后，让学生留心生活，感受大自然的美妙，通过说一说的方法，来表达自己的收获，巩固自己的所得。
2、骑虎难下守株待兔顺手牵羊蜂拥而至
3、孳孳不倦字字珠玑字字珠玉足足有余
4、风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
5、扑哧：又噗嗤，形容笑声。
6、不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑
7、师：同学们读得可真棒！从你们的朗读声中我感受到了微风的温柔，狂风的雄壮。所以我们说：“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”
8、十十五五是是非非斯斯文文忐忐忑忑
9、克爱克威克逮克容克勤克俭刻肌刻骨
10、正正堂堂支支吾吾子子孙孙摇摇摆摆
11、热闹热闹思考思考商量商量收拾收拾
12、碌碌无奇碌碌无为碌碌无闻荦荦大端
13、所以，问题的症结到底在哪里呢？
14、(2)(绿莹莹)的豌豆像翡翠一样。
15、郁郁葱葱郁郁累累郁郁芊芊元元本本
16、师：你是从哪些词语体会到的呢？
17、白花花绿油油绿莹莹响当当黑漆漆圆溜溜
18、器：上中下三个部分要写得扁些，中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。
19、(6)羽毛(轻飘飘)地在空中舞蹈。
20、洋洋自得摇摇欲坠遥遥领先遥遥无期
四、AABB式的声音成语
1、肝胆相照瞠目结舌耳聪目明五体投地
2、只要(孜孜不倦)地学习，就能成为优秀的人。
3、斤斤计较耿耿于怀呱呱坠地代代相传
4、人言藉藉无所事事秋风瑟瑟热气腾腾
5、不存不济不当不正不得不尔不悱不发
6、夸夸其言款款而谈琅琅上口朗朗乾坤
7、用单音节拟声词填空，使句子更加生动。
8、他的事业现在(蒸蒸日上)。
9、释义：形容杂乱细碎的声音。
10、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。教学中以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生朗读课文，抓住描写声音的词，边读边展开丰富的想象，并采用多种方式引导学生有感情地读，使学生在读中产生自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，培养学生的语感。同时，创设情境，学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，体会到大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会作者对大自然的热爱之情。
11、纷纷扬扬：形容雪花飘落。
12、熟读课文，感受大自然美妙的声音。
13、(风风火火)的匆匆(模模糊糊)的影儿(郁郁葱葱)的树林
14、没轻没重没日没夜没头没脸没头没脑
15、快人快语乐山乐水愣头愣脑冷心冷面
16、马马虎虎吞吞吐吐密密麻麻开开心心
17、匪夷匪惠吠形吠声吠影吠声风言风语
18、师：风这个音乐家的手风琴演奏得可真美妙哇！齐读这句话，表达出我们的喜爱之情吧！
19、安安稳稳巴巴结结朝朝暮暮抽抽搭搭
20、论千论万马去马归买东买西卖官卖爵
五、aabb式的声音简单好写词语
1、有同学提到，“指指点点”的词语格式很像是“马马虎虎”“客客气气”，于是有同学在网上搜索了“马马虎虎”的读音，发现……搜索引擎一时也有点拿不准了：词语后面标的“虎”读三声，而释义中标注的读音却是一声。
2、口口声声哭哭啼啼拉拉扯扯拉拉杂杂
3、天网恢恢天下汹汹逃之夭夭桃之夭夭
4、议论纷纷：各种意见的言论多而杂乱。
5、杀鸡儆猴呆若木鸡对牛弹琴狗急跳墙
6、(炯炯有神)的眼光，足够表现出他是一个有志的少年。
7、再看第三行的词语，谁来读？(评：他的字音读得很准，很有节奏感。)全班一起读。像“敲敲打打”这样的词语，我们叫它AABB式词语，你还知道哪些这种形式的词语？(开开心心、高高兴兴、快快乐乐。)课件展示一些AABB式的词语，全班齐读。
8、咕噜咕噜叮咚叮咚咯吱咯吱
9、三年级下册语文三年级下册数学
10、(2)太阳升起来了，东边的天空变得(红彤彤)的。
11、溜达溜达了解了解凉快凉快努力努力
12、aabb的声音的词语：叮叮当当,乒乒乓乓,叽叽喳喳轰轰隆隆、叮叮咚咚、哗哗啦啦、劈劈啪啪
13、见羹见墙见墙见羹见仁见智见神见鬼
14、画上的鸟儿(栩栩如生)，似乎要展翅飞翔。
15、口口声声：形容一次一次地说，或经常说。
16、火车嗖的一下过去了。
17、出处：《红楼梦》第八九回：“﹝寳玉﹞忽听得纸窗呼喇喇一派风声。”
18、根据意思，写出AABB式的词语。
19、我们仔细看课程中的规律解读：重叠式名词、动词的后一个音节，双音节形容词重叠，第一音节重叠部分轻(后一音节及其重叠部分变成阴平，也可不变)。
20、袅袅娜娜袅袅娉娉袅袅亭亭袅袅婷婷
