一、考试考的不好的说说
1、高三成绩大幅度波动，家长该如何帮助孩子平稳心态？
2、应该说高考经过了多年的改革，基本是学生综合素质的检验，考查的就是学生各方面的“能力”。
3、读题目的时候理解错了，所以考试的时候做错了；
4、孩子们自身压力已经很大，家长几乎不太敢再给孩子施压。有的还恨不得给孩子减减压。尤其是前几天山东聊城在寿光借读的那个熊孩子离家出走的事儿发生后，高三家长们更是畏手畏脚，生怕自己那句话说的不合适，孩子再承受不了。
5、而老师一般都要面对全班几十个学生，也难以做到特别细化地帮助每一个学生制定合适的目标。
6、平时我们在陪伴的过程当中，遇到孩子做作业的时候，尽量家长不要过多的参与。
7、总之不管做什么，家长的关心要适可而止，让孩子感受到爱和支持，能安心学习。
8、毕竟，拿出十多年的时间专门进行学习这件事，在这件事上你表现的很差，你凭什么觉得自己其他方面就能行。
9、试一试，很多家长反映，上面的方法非常有用。
10、理论上是这样的，要不然这么去做到公平公正啊。
11、那么家长应该怎样做才能够帮助孩子学会利用压力，变压力为动力，让压力成为激励孩子不断前行、实现理想的最佳动力源呢?
12、这是因为孩子对于家长产生了过多的依赖心理，总是怕自己做错，所以每做一道题就要试图向家长确认是否正确，而家长一道题一道题的给孩子检查，孩子就会觉得，反正我做错也没关系，家长总是会帮我检查错误，检查出来一定会跟我说的，所以我也没必要那么过细。
13、不读书，你拿什么和别人拼？财富还是智慧？经验还是人脉？这些你都有吗？
14、耐心倾听孩子，多听少说，让孩子自己分析原因；
15、这里边有两个细节需要注意，就是我更倾向于认为curve是预设好的，不会根据考生的成绩表现去调整，最简单例子，考重题的时候，如果根据考生的答题好坏去调整，那么很可能一套题目成绩结果就完全不同了；
16、谢谢您点赞或写下您的收获或问题！
17、熟练度不够，反映在考试时，可能出现以下错误：
18、有人曾经说过，语文好的孩子各个科目都不会差，那是因为语文好的孩子，一般领悟能力比较好，理解能力、观察能力和表达能力都比较强。
19、简单的加减乘除计算出错。
20、诚然，那些高考失败或者没有参加高考的同学，也有通过自己的努力过上了不错的生活，但相对于上大学的几率，要小太多。
二、考试考的不好的说说难过
1、对于选择马理论的学习我认为主要分为前期中期和后期3个阶段。
2、唉考试考砸了，不敢让爸妈知道，下周一就开家长会了，是个晴天霹雳啊！好纠结啊！怎么办呢为什么要有考试呢！唉以后刷题吧！压力山大啊！
3、比如饮食方面可以适当给孩子增加营养，但不要过于隆重，显得刻意，一则扰乱孩子正常的饮食习惯，二则影响孩子的心理状态。
4、(1)孩子考试中容易出现的问题有哪些？(2)考前考后做哪些规划，能够帮助孩子少走弯路？(3)考试轻松答，帮助孩子稳定情绪的3个小方法！
5、刚刚上小学一年级的时候，孩子曾经跟我说过这样一句话：妈妈，现在学的数学好简单啊，都是十以内的加减法，这我上学前班都学过的。
6、西西是个文静又努力的女孩子，在学习上一直不需要父母太操心。进入高三后，也保持着较好的学习状态。
7、梦里又梦到去复读了，考了个很高的的分数开心的等待分数线，哎果然高考成绩出来的那一刻才是最高光的，而后来的很多选择都是错的，所以我才会无数次在梦里回到高考之前。。。
8、最后的结果皆大欢喜，文凯正常发挥，进入了理想的学校。
9、看到周围的同学埋头苦读稳步前进，他心里也憋着一股劲，但又不知道该往哪处使，感觉压力一天比一天大，情绪也越来越容易暴躁。
10、考完试自我感觉良好分数会好么？
11、这样一遍读下来，有用的信息都能正确地进入自己的脑海，做题时就能正确运用所有条件，也就不容易出现看错题目、看漏条件这些问题了。
12、高考前几次重大考试的分数，对于考生的心理状态肯定是会产生影响的。如果考后成绩不理想，考生不能合理地面对这种情况，就容易在压力下一蹶不振，这时家长要给予孩子合适的帮助。
13、在老师的建议下，他们找了个合适的时机，跟文凯进行了推心置腹地沟通：
14、说着不想看H榜还是盯着H榜的我提前感受到了等待女儿出高考成绩的感觉
15、经过这样的分析和确定，文凯觉得对自己接下来的努力方向非常清晰，也充满了动力，他很快调整好了心态，踏实朝目标前进。
16、错了就是错了，眼高手低的结果就是自己要承担错误带来的后果，越是自己认为有把握的事情，越是容易放松警惕。接着我又用龟兔赛跑的故事给她科普了一下什么叫自以为是和眼高手低。
17、题目在设计的时候会预设curve，用来和不同的套题之间分数进行等价比较，以示公平公正；
18、而孩子在做题的过程当中，如果能像我们背乘法口诀一样熟练，那怎么可能还会出现错误呢？
19、有不少同学都觉得，不是只有靠上学才能过上想要的生活，我能做兼职还能去摆摊……但现实却是，很多人除了上学，真的是没有其他的路能走了。
20、这天，物理老师走进教室大喝一声：快把窗户关上。我一愣，老师说：这次考试非常差，我怕有些同学会想不开。
三、感觉考试考不好的说说
1、如果细细探究起来，这里边会出现两个分歧。
2、四川省成都市金牛区永陵路18号(成都永陵博物馆往黄河商业城方向走120米即到)都说好，中医三位一体平衡疗法很不错的。
3、但自从父母那样说之后，就找不到学习状态了。
4、这一阶段就要开始背书了，背书的时候最重要就是理解背书！理解背书！不要死记硬背，否则你会很痛苦！但是前期全都要背，不要省略，但是也不是逐字背送，点不漏就可以～后期可以找到学校真题，划出学校经常考的题，会有重复，这是9月左右可以这样，但是前面一定要全背，因为不要以为全背，你后面会记住完，也是会忘记的！也可以看看院校真题，尝试做一做。
5、ACT会根据题目难度curve嘛？
6、一个班级，在学习上，总会有高分和低分，孩子长大了总要自己去生存；所以，你完全是为了自己，不要怪制度，不要怪老师，尽心而为才是你要做的。
7、第二个细节是它的难度是以美国高中生为基准的，题目设计都是围绕着美国的教育体系来的，不会去调研国际考区学生的情况，所以这个curve有可能会出现状况，大陆考生觉得难的地方美国考生未必这样认为，反之亦然。ACT目前来说，并没有针对国际考生做出特别安排照顾，而是以美国本土标准拟定题目，例如dime、nickel；yard、feet这类题目如果照顾国际考生，严格意义上不应该考的。
8、中期阶段5中下～9月：
9、如果孩子很在意学习成绩，家长一定要：
10、但是孩子们不这么想，条条大路通罗马，上不了大学也没什么，将来肯定也能干出个样子来，不一定会比那些考大学的同学混的差。
11、如果有考试这样一个现成的机会摆在面前，为什么不拼尽全力去试试，非要绕远路呢？
12、如果作为老师有足够的教学经验，就会发现甚至学校间也会存在差异。比如某个学校出来的学生一律遇到线性规划的题目必错，我们可以推理这个学校老师没有讲解线性规划这个知识点，导致这个学校的所有考生在这个知识点存在盲区。
13、人生是一段单程的旅行，即使有些遗憾，我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去，不如微笑着珍惜未来，因为生活，没有如果。
14、在成绩面前，人人平等，这是很多孩子改变命运的重要一环。
15、你读一万年书，也拼不过一个韩寒，但是他不上学，却比我们学的还要凶猛。
16、这其实就是注意力涣散，导致了答题正确率下降。
17、我们帮助他人获得学业和职业的成功
18、你越想。反而会越烦，你这样下去会适得其反的，你应该静下心来，首先语文选择题，就是要多做，每天都要做一点儿，做出感觉来了，正确率会提高，而且要相信努力就会有收获，长期下去会有明显的提高，不要想太多了，我知道有压力，可是这样也会有动力，加油！
19、而西西的父母知道原委后，也是满腹无奈：其实孩子考砸了，我们心里也很急，看她那么辛苦也心疼，不知道该怎么说，不是怕她压力太大为了安慰她才那样说的嘛。
20、不管上的什么大学，后来找了什么工作，是高考让自己看到了更大的可能，也是高考让自己一直相信，努力了总会有一定的回报。
四、考试考不好心情不好的说说
1、有家长说：都没考及格，哪有值得鼓励的地方啊？
2、因为这类孩子平常光做老师布置的作业就折腾的筋疲力尽，你也别指望他写完作业还能“加餐”。
3、说了这么多，这些都是坏事么。不都是坏事，你看看数学题目，最后一道题按照美国人的出题习惯应该是最难的呀，但是很多中国考生做起来爽的飞起，秒出答案。很多时候，美国觉得特别难的试卷，中国考生的分数离奇的高。
4、每个考生、每个家庭的情况都不一样，帮助孩子化压力为动力，除了一些具体的方法，最重要的还在于家长自身的状态。
5、要查漏补缺，心中有数。要突破弱项，提升强项。可以从试卷中自己的得、失分情况，中找出自己的强、弱项，使今后学习更有针对性。要做一本错题集，记录考试中的错误，加上正确解法以及错误原因，反复看看，以免再犯。一定要抓好各科的基础。不要去钻偏题怪题。
6、不要问孩子：怎么又做错了呢？为什么错啊？这么简单都错了，怎么学的啊？
7、该复习的复习，该纠错的纠错，该补漏的补漏，该预习的预习。
8、一直难以入睡，尽管已是夜深人静，还在为没考好的高考成绩愁眉苦脸。成绩昨天16点多就出来了，查询成绩时满怀期待，一直记着我哥跟我说的一句话“上天不会亏待任何一个为自己努力奋斗的人”，可能我就是那个例外吧。
9、XX老师，您好，我是XXX。我是您其中的一名学生，您教的这门课程我底子比较差，但是在您的帮助辅导下，我觉得我已经有了进步，虽然这次考试没有达到我预期的效果，但是我希望老师您能给个鼓励我的机会，我现在分数XXX，谢谢老师。
10、还有的孩子做题的时候喜欢跳开中国步骤直接写答案，这种情况下不但容易出错，而且还会由于步骤省略而失掉前半部分应得的分数。
11、要告诉孩子：错误是学习的最好机会！
12、孩子小时候你落下的课，迟早有一天，你非补不可。
13、家长自身的心理状态、生活状态对孩子是最具影响力的。
14、孩子考试考不好,自己也很难受的呀,做妈妈的应该多鼓励孩子,别骂别打,陪孩子学习看书什么的,这样孩子学习会进步的,打的话只会叫孩子更反感
15、现实生活即使不去竞争，也应该去争取，你有争取的本钱吗？
16、认可、称赞孩子考试中做得好的那部分；
17、每次你看到优秀的孩子得到众人赞赏的目光，或者社会的精英挥斥方遒，你心里会和大师一样平静，再问一下，世间真有大师，无欲无求，无情无忧，难道他不是娘生的？
18、本人既是一名教师，家里还有一个五年级的孩子。在这里愿意跟家长们一起，分享一下作为家长对孩子成绩的感受。
19、人人都说我爱学习，学习使我快乐。但是学习给予的全是苦难的时候，还爱不爱学习呢？请想想这个问题。如果想的不清楚，再去看看邢益凡的梦想吧。
20、总在刹那间，有一些了解，我的世界开始下雪。只是还放不开，你的爱，在你的世界我并不存在。这一季的陈词滥调，敷衍了太多的悲伤和幸福。这世界上最伟大的奇迹，莫过于我们可以在一起。站在街上找寻我的方向，这座城市总在改变模样。在这个世界上，没有人值得我哭，因为值得我哭的人，不会让我哭。有时候为一个人倾尽一切,却比不过别人什么都不做。一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。心里的地方就只有那么大，有人进来就必定有人要离开。相爱必须相知，相知纷歧定有缘相爱，即使把心向一小我私人打开。
五、关于考试考差了的说说
1、文凯自己心里时常会后悔高一高二时玩得太多了，没好好学习，导致基础不扎实。
2、考不好，孩子已经很难过了。
3、学生分析问题和解决问题的能力不强。所谓的“知其然，还要知其所以然”，学生听懂了，只是“知其然”，甚至作业会做，也是针对性强的题目会做，略微变化的题目就做不了，归根结底是理解能力的问题。
4、孩子考试成绩不好，家长心态再好，也难免五味杂陈。想着孩子的种种“陋习”，难免恨的咬牙，但是生气有什么用呢？孩子考砸，砸痛谁的心
5、学语数外，下资料，上网课，分享智慧教育。
6、这样 会培养孩子自信心，只有信任自己的能力，孩子才能有动力，有希望和目标。
7、高三家长如何做好孩子的坚强后盾？必须学会这些！
8、日常生活中有意识地训练注意力，比如：
9、一是考生的印象是对的，确实题目比较容易或者特别难，但这里边会出现一个问题，就是影响成绩的主要因素是评分标准，有的试卷你错3道题还是满分36分，你平时错3道题，这次觉得简单只错了1道题，但是赶上评分标准苛刻，对不起，按照评分标准，这次你只能拿30分。看到这里大家明白了么，评分标准对成绩的影响更大。
10、考生会对题目有个主观的难易判断，有个初步的印象，觉得题目简单或者容易。
11、心情超级不好，考试没考好，想着出来买个蛋糕安慰一下自己，结果蛋糕卖完了。
12、孩子们为何平时很努力，但考试就是没考好？真的是因为粗心吗？
13、孩子考砸了，家长说“没关系”是为了安慰，可是对于一直绷着劲儿在辛苦学习的高三学生来说，能没关系吗?甚至在孩子心里，没考好有大关系。
14、肯定了孩子进高三以来的努力付出，引导孩子客观正确地分析了自己的实力，并根据孩子几次考试的成绩，共同确定了一个合适的努力目标。
15、从这个角度，家长可以帮助孩子一起制定目标、管理目标，这样做不但有利于孩子调整状态实现高考目标，也会对孩子今后的人生规划有所帮助。
16、我考试没考好，心里就像压了一块沉甸甸的大石头，压着我的几乎喘不上气来，心里有块大大的乌云下着一场倾盆大雨，难受极了。
17、有的孩子认为草稿纸就是给自己看的，自己明白就行了，却忽略了演算太乱的草稿纸，到最后自己看的时候也会忽略期中很多重要的信息。
18、对于这类型的题目，要深入研究，多做一题多变、一题多解的练习。
19、文凯进入高三后，主动把一颗爱玩好玩的心收了起来。他很用功，但学习成绩一直不稳定。
20、家长以一个宽容允许的心态，多听孩子说话，鼓励孩子说心里的感受和想法，虽然也许并不能帮孩子解决什么具体事情，但家长认真倾听的态度一方面帮助孩子调节情绪，更重要的是让孩子感受到家庭的温暖，有助于他们把压力化为动力。
