一、关于马的诗句豪情诗句
1、李贺(790—816)，唐代诗人，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民做贡献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
2、⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
3、生自由读了好几遍，其后反馈。
4、(2)燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。
5、燕yàn山shān似sì金jīn络luò脑nǎo
6、(1)回顾学习方法：读、品、悟、背“四字法”。
7、在不断挺立中，锤炼人生的坚强
8、(作者)王翰(朝代)唐
9、舞醉巍巍太行蒸腾的云霞
10、用典，渴望得到朝廷重用：持节云中，何日遣冯唐？借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：
11、读准“劲”字的读音，会写“锤、凿、焚”3个字。
12、生1：大漠沙如雪，燕(yàn)山月似(shì)钩。何当(dàng)金络脑，快走踏清秋。
13、(2)看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？
14、师：马儿戴上这金络头之后呢?想干嘛去?
15、写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：
16、(2)指名学生读，交流停顿。
17、与“嗟来之食”意思一致的语句是：呼尔而与之，行道之人弗受。
18、(2)体会作者在诗中表达了自己什么样的志向。
19、师：这好！我们来齐读一遍。
20、我读出了：场面的壮阔(军营之多)
二、赞美马的经典诗句
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。
3、斑斓与梦想，我必然把你们引领
4、出示郑燮的资料，让学生了解相关的历史背景，对比着学习古诗。
5、深入研读，领略意境。
6、生：……(笑，说不出来)
7、⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是
8、尾联直抒胸意表现了作者誓死报国的精神、视死如归、大义凛然的血性精神高尚的爱国情操和民族气节。
9、师：在李贺二十七岁的某个夜晚，他最后写下：
10、预设2：燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。
11、男、女生进行比赛，看谁读的好。
12、寄望的梦想，期待分享给心上的姐姐
13、初步感知议论文的写作方法。
14、通过把握诗中的反差艺术，我们看到了陆游的无奈与爱国深情。让我们再次
15、亚洲铜的声音，谁都可以听见
16、⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
17、诗人的情感的从沉痛悲凉到最后的慷慨激昂。前面三句语气低沉语速慢，后面语气铿锵，语速快！
18、竹子——状物精神——抒情
19、(3)师：石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感，请同学们读一读，找一找。
20、有情感地朗读课文，背诵课文。默写《竹石》。
三、写出关于马的诗句
1、师：(追问)体现了什么样的“壮”？(将士的豪迈强壮！)
2、焦裕禄心里装着兰考三十万人民，惟独没有他自己。为改变兰考贫穷落后的局面，他最后累倒在兰考这块土地上，真可谓“庶竭驽钝”。
3、诗词传情，大家能从题目中找到表达辛弃疾情感的词语吗？
4、师：你读懂了哪句，来和我们说说。
5、预设：本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。
6、兵马俑玉溪生一派诚心护帝灵，谁言土偶不无情。龙骑北去咸京远。阵势东临渭水明。芝罘射鱼服毒蟒，岱宗封石惹雷霆。何甘为鬼九泉下？抖落黄尘举世惊！青玉案*兵马俑千秋幸甚烧陶土，佣兵马，从雄武。一并七千生栩栩，面颜无改，心声欲吐，豪气寒刀斧。奈何派做阿房住，只为冥王载歌舞？今见重光犹待鼓，总听擂动，即行冲发，一样驱胡虏。观秦兵马俑杂感郦山驱役血殷鞭，霸业蒸腾虑九泉。冢下绝无藏匕客，何须兵马俑三千.望采纳
7、《古诗三首》《马诗》教学设计
8、师：后半截有点别扭，可以调一下。
9、天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
10、为什么诗人会发出这样的感叹呢？
11、生：通过写“马”告诉我了。
12、课件出示石灰的相关知识。
13、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
14、四十二岁：因叛徒的出卖，他在五坡岭再次被元军俘掳。次年正月，被移上海船，经珠江口零丁洋时，写下《过零丁洋》一诗。
15、打开我的胸怀，海纳百川
16、生在草稿本上写字、写词语。
17、风吹雨：寒风呼啸，雨打柴扉，自然与国家都是风雨飘摇。
18、“塞下秋来风景异”的具体表现：
19、“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，但是傲竹凛风而立、斗恶不止。读：千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。
20、生：我读到了：一堆堆筹火熊熊燃烧，烤着最上等牛肉的，战士们正在热火朝天的分食。
四、马诗抒情的诗句
1、衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：
2、情感目标：凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。
3、我们培育着后半生：以梦为马
4、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
5、历史的秋意，时代的风雨，艰难的现实，共同酿成了陆游的悲剧。
6、谈话导入，回顾学法
7、竹批双耳峻，风入四蹄轻。
8、师：黄沙，怎么会是白的呢？
9、预设评价：你的读让我们感到郑燮那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
10、究竟作者郑燮写的和大家猜的是否相同呢？我们来登上第二级台阶——读诗文明诗意。
11、惆怅东郊道，秋来雨作泥。
12、胡马依北风，越鸟巢南枝。汉无名氏《古诗十九首》
13、◆定格的画面||长久地留在你的心坎(阳光诗品同题第467期)
14、空留一盏青灯，摇曳、扑朔的光
15、品质：不怕艰险不怕牺牲坚守节操
16、千锤万击：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。击，击打、开凿。若等闲：好像很平常的事情。
17、反差：是指不同事物或同一事物的不同方面对比的差异程度。泛指人或事物的相反性状对比之下显出的差异。在文学创作中作者常用反差手法，将道理情感表现得极为深刻。
18、(1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：
19、仰手接飞猱，俯身散马蹄。
20、能力目标：学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
五、五句关于马的诗句
1、表达诗人推翻满清，解放天下的凌云壮志的诗句：
2、同学们小组讨论，找“悲境”“豪情”的反差是怎样体现出来的？
3、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？(他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲)
4、预设：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击。
5、我把自己的肉，一片一片
6、(作者)陆游(朝代)宋
7、此马非凡马，房星本是星。
8、教师启发：诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？
9、◆强说愁||卖弄情怀的人拘泥于琐碎(阳光诗品同题第468)
10、何处望神州？满眼风光北固楼。
11、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看
12、梦境中沙场征战，这报国梦，陆游做了一生。
13、和长剑一起漂泊，山阳道上
14、何当金络脑，快走踏清秋。
15、四十岁：德二年(1276年)正月，谢太后向元军投递降表，文天祥被派往元营谈判，被扣留，押解北上，后设法逃脱，再组织民兵抗元。1276年，南宋灭亡。
16、②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
17、诗中写了画上竹子的哪些方面呢？
18、(作者)辛弃疾(朝代)宋
19、(3)起承上启下过度作用的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
20、(3)表达凄凉破败的景色的句子是(远景描写)：遥看是君家，松柏冢累累。
