一、乡村风景说说短句
1、原相机，蓝天白云。美呆了
2、走在秋日的甬道上，阳光下有黄的、橘红的叶子不时的落下，她们像一颗颗不再光艳的生灵，带着无奈的放弃，带着不尽的回忆，带着不舍的情怀，带着美好的憧憬，退出了那个曾经充满着生机与绚丽的舞台；她们像一只只疲倦的蝴蝶失去了亮泽，僵硬了美丽而脆弱的翅膀，有气无力的随风飘逸，而最终投入了大地的怀抱，苦心修炼来等待着属于她们的下一个季节。
3、乡村人家，照例总会有一个牲口棚，每天，乡村人家都回去放羊、牛。它们安闲的吃着草，不远处一条小河，像一条彩带嵌在草地上，牛们发出“哞哞”声，像是对什么表示赞许似地。有些人家，还开几亩菜地，菜花、辣椒……什么都种，丰收时总是笑哈哈的，当然了，因为要比别人多吃一倍菜。他们吃饭时，把桌椅饭菜搬到院子里吃起来，几只野狗也想进来凑热闹，被他们赶了出去，只好灰溜溜的夹着尾巴，抓紧逃跑了。
4、秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。
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6、师：接下来，乡下人家还有哪些和城里人家不同的？是什么样的？自己轻声地往下读，一边读一边想，在课文当中画一个短语，或者用一个词语来概括一下，归纳一下。课文中可以用关键词来表达的，可以画下来，如果没有的话，你可以自己写一写。(学生自学接下来的段落)。
7、这里的风光就是那么的修理，这里就是乡下田野的风景，让我感觉一片收获的季节，这就是秋天金色的光芒，给我们带来的一份美丽的欣赏。
8、秋日的阳光是极纯净的，落尽了所有的凡俗，舍弃了一切虚伪的修饰。我站在这纯净的秋日的阳光里，也变得如此深沉了。到底还是归还了原来那个真实的我。秋日的阳光色调恬淡，随意取一处风景，变幻的淡淡色彩犹如轮廓光，勾勒出景物的细部，让恬静的田园风光，象画面分割有序，有着十足优美的版画效果，只觉太阳那淡淡的七彩，已把秋的风韵在大地上勾画了一幅淋漓尽致的景色，令人心旷神怡，无限遐思。
9、沿着小径往前走，路过一座藤蔓墙，我对这些藤蔓心生好奇便脚踏烂泥，上前一步，原来这不是藤蔓而是一棵桑树，树上的桑叶一片片交错在一起，就变成了那样的奇观！扒开树叶，仔细一瞧！呵，一颗颗红红绿绿的桑葚，挂在枝丫上，有些已经淡淡发紫，有些则红中带绿，绿中带白，有如一颗颗垂挂在树枝上的祖母绿、紫水晶和红宝石，让人眼花缭乱、流连忘返而心旷神怡！
10、师：今天我们学的课文题目叫——乡下人家，乡下人家总爱——(指导朗读板书)在作者的眼里，平常朴素的乡下生活却成了一道风景，读：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。什么样的人才能从平常朴素的生活当中看到独特迷人的风景呢？
11、生：月明人静的夜里，他们便唱起歌来：“织，织，织啊！织，织，织啊！”
12、蓝天白云，高楼擎天，红花绿叶，美好的一天
13、我来人间贩卖蓝天，只为收集美好，看你回眸一笑。
14、天气太好了，阳光明媚，蓝天白云。
15、生:天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。
16、你眼中的乡村景致是怎样的呢？仿照课文中自己喜欢的段落写一写。
17、吸引我的总是蓝天白云，这种在大城市很少见的蓝天对我来说是一种奢侈，心里不禁想:嗯，这趟旅游真值!
18、生：在场地上种花是有些人家(有些)
19、有人说，秋天是寂寥和凄凉的。也有人说，秋天是一种美丽和希望。秋天，这个季节，我们更懂得了生命的真谛，懂得了更高层次的责任和美丽。这种美丽不是表面的，不是外表的，这种美丽是庄稼地里沉甸甸的收获，是满枝头挂满的果实，还有经历了风雨后满园盛开的花朵。
20、眺望远处，啊，好一副美丽的图画；柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶以前说过；一层山水一层人。我望这群山在遐想；大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满这神秘。
二、农村风景说说短句
1、我喜欢秋天的感觉……蓝天白云、秋高气爽、空气清新！
2、夏天，太阳炙烤着大地，他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥边，在绿树荫下，会见到一群孩子在水中嬉戏，不时溅起一层层水花，像一朵朵盛开的白莲。在五彩斑澜的溪水和石子之间的事，谁也不会知道。
3、师:一只母鸡下面，跟着一群小鸡，很有趣。
4、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
5、品读课文，能够抓住生动精彩的词句，想象画面与情景，体会表达特点，并积累自己喜欢的语句。
6、在漫长而寒冷的冬天，大雪封山，好多前山的村落道路被积雪覆盖，人畜出行全靠多年的经验摸索，骡马走在前面带路，人跟着后面才能通过危险路段。冬天最苦的就是掏石碳或者到池坝赶集。
7、秋风凉爽,蓝天白云下,城市上空出现七彩祥云,画面绝美
8、师：哎呀，唱的就像催眠曲，再来。(全班学生再读)
9、师：率领本来是用来形容人，现在用来形容——
10、最近几天，阳光都不错，适合出门走走看看。想放风筝，想约会，春天适合约会
11、都是秋风惹的祸，都是宁静的深夜惹的祸。一滴秋雨扑打在我的冷面上，心也凉了几许。
12、乘着一阵风，老人轻巧的将风筝拉了起来，慢慢地将手中的风线一点点地放向天空，一张一张的纸片变魔术似的从老人的箱子里飞出来，老人娴熟地往后退着，长尾巴的风筝象一只只巨大的彩色的蝌蚪从老人的手中“蹦”向天空，越飞越高......呵，原来老人放的风筝是有名字的，叫“龙头串串风筝”，这个纸箱就是专门的“工具”，看来老人对风筝还蛮内行的。
13、向往一片蓝天白云，不惹尘埃世俗。
14、午饭后下午3点多才出门去了金鸡湖，又感受到了熟悉的春天，坐在湖边看别人放风筝，看那条长蛇在空中妖娆地扭来扭去，真是欢乐！
15、师：一个一个的事物，先是单个的写，单个写完了，用上——(构成了、写出了、绘成了)把这些单个的，整体把它写一写，这种方法请你们记一记，叫先单个写，再整体性。
16、读写迁移。阅读课也要让学生下迁移性的写话、写作中加深对文本的理解和体会，并且能够把课文中隐藏的写作方法迁移到自己的表达中，形成自己的言语表达能力，所以设计了两次预设，第师次发现借鉴课文中直接抒发情感的句子写一写养鸭的场面，在这一基础上，让学生自由想象，可以写生活中其他的自己熟悉的生活的经验体会，这样的训练就是从课文中的简单模仿进而发展为学生写自己的生活，自己的感受，从课堂的学习效果来看，学生是等于自如运用这样的预设来直接表达自己的思想情感，达到了我们这堂课读写迁移的目的。
17、这里远离城市的喧嚣，回归炊烟袅袅，这里向往休闲曼妙，渴望的岁月静好。
18、初读课文，整体感知
19、宝贝！我今天出门啦，我去了公园！今天的天气真的好好，公园里有很多放风筝的人他们真的好开心！我还拍了好多花花！春天来啦
20、模仿课文，读写迁移
三、农村风景优美的说说
1、乡村的夜晚不像白天那么闷热，我搬了把椅子坐在院子里。一丝丝凉风吹过，夹杂着少许花草芬芳的香气扑面而来。在这黑色的夜晚里，萤火虫是最惹人注目的，它们一般在潺潺的小溪边活动，一闪一闪的，非常好看，特别是在这浓黑的夜晚里，更显得它的突出。
2、初夏，我想早晨醒来，身处幽静且无事可做的乡村，大树静静的站立，薄雾升起来，炊烟袅袅。
3、蓝天真的很温柔，它将零零散散的云都拥入自己的怀里。
4、秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊
5、不要做辜负这美好蓝天白云的人。
6、雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网、网住了整个秋的世界。——张爱玲
7、早上起床，到对面山上干活的人们，经常是穿过云海到达山巅的，当看到云海翻滚的杨沟村，倍感大自然的造化是多么的神奇。
8、乡村的晚霞是如此美丽，被这美丽的晚霞包围着，静静的享受着这如沐浴式的柔情，秋风徐徐吹过我的发梢。
9、今天很热，但蓝天白云的，天气超好，心情就很好。
10、师：说的都有道理，但没说到点子上，什么样的人才会发现风景。
11、聚焦乡下人家的动物描写。
12、蓝天白云，夏风鸟鸣。
13、牧童晚归休憩图向往远离喧嚣，安然自乐的生活状态诗人路过安仁时所见的情景充满情趣田园景物和一家人各具情态的形象向往宁静的乡村生活
14、生：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
15、秋高气爽，蓝天白云，心情飞起。
16、在不通车路不通电的那段日子里，前山人为了改变生活的命运和方式，做出了不少努力，很多青年人在外地闯荡的过程中，增长了见识，赚来钱之后，已经认识到地方条件对于自身发展的制约，对子女和后代的影响，因此大多购买两水一带的地皮，自己修房，逐渐搬迁到了两水定居了下来，一方面努力供孩子上学，另一方面依靠务工创业。外面打拼成功的人给村里人做出了很好的榜样，大家纷纷效仿，重视务工和供学生，而今村里在两水坐家的已经达到二十多户，在武都城买房坐家的也有七八户，还出了十多个国家公职人员和大学生。
17、看看这蓝天白云，真的太舒服了吧！今天早晨的风也特别的舒服。
18、课后可以把这些对称的句式摘抄下来。
19、蓝天白云，实在太舒适了。
20、课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
四、乡村风景说说心情
1、这是一篇很优美的文章，既能帮助学生了解乡下人家生活的场景与环境，又有利于学生展开联想，引发美好的感受和体验。
2、师：场地就是空地的意思，门前的场地上也就是门前的空地上，乡下人家门前有一块空地叫场地，一起读，再读，非常好，多音字哦。
3、读写迁移。我们要引导学生加深对文本的体会并且能够把课文中隐藏的写作方法迁移到自己的表达当中，提升自己的言语表达能力。第一次仿写，让学生借鉴课文直接抒发情感的句式写一写养鸭的场面。在此基础上，让学生自由想象，可以写文中其他的生活场景，也可以写自己熟悉的生活的经验。这样的训练，就是从课文中的简单模仿，进而发展为学生写自己的生活、自己的感受。从课堂学习效果来看，学生是能够正确、自如运用这样的句式来直接表达自己的思想情感，达到了我们这堂课预期的效果。
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5、蓝天白云飘，秋日胜春朝……
6、当你倾听着清晨的啁啾鸟语，以及凉风拂过树间沙沙的响声，当你漫步在乡间小路上。
7、《乡下人家》是现代作家、诗人陈醉云的一篇散文。作者以轻松明快、活泼有趣的语言文字，描绘了一幅多姿多彩乡间画卷，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活场景，表达了作者对乡下生活的喜爱与向往之情。
8、他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
9、树都绿了花也开了午后的阳光温暖肆意带小朋友放风筝春天可真好真好
10、生：青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
11、生：都是写事物，用这些事物表达他对乡村人家生活的喜爱和向往。
12、一池碧水、清澈见底；水中鱼儿，穿俊来往。村舍、青烟相映成趣；高树、低柳俯仰生姿；绿草如茵，鲜花盛开，彩蝶飞舞；此间的一切都投进了小河的怀抱。
13、生：五彩缤纷的花朵，翠绿的竹林，跃出水面的鱼儿，构成了一副令人陶醉的农村风光图。
14、一首乡村曲子，静静躺在母亲怀抱，静静挂在树梢，让整片丛林守护着一片家园。
15、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
16、指导用小标题概括梳理课文所描写的画面。
17、整理：陶然(广东中山)
18、如果是找人代写代答，网络上有许多笔手或写手是需要付费的，复制的和原创的价格是不一样的，看来你是想空手套白狼吗？如果是请别人帮助的话，应该有句礼貌的语言，这么旁若无人般的对着电脑大要什么体会合适吗？再说了大家都素不相识的，你凭什么这样无偿的占有别人的劳动果实并连一句谢语都没有呢？
19、现在走进杨沟村，水泥道路两旁是郁郁葱葱的各种果树，到了夏天，山坡披上绿装，风景无比秀美。
20、蓝天白云，秋高气爽的城市，就是辣么美
五、表达乡村的风景说说
1、第五段：“绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”。
2、乡村的黄昏，几分静谧，几分陶醉，令人心旷神怡。
3、随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。
4、生：好了，同学们，你们现在都会写了吧，先单个写，再整理写，直接表达对乡下人家、乡下风光的赞美。
5、师：天高地阔，把这个词划下来(师板书)他不用无拘无束，不用自由自在，不用欢天喜地，也不用津津有味，他却用什么——天高地阔，这样写就把吃饭写出了情调，写出了情趣，这样就把吃饭写活了，写妙了，所以我们在描写乡下人家的时候，用词不但要用的对，更要用的——妙？这个词一写，就有情趣，就有情调，就有风景。那么课文当中还有哪些句子当中的哪些词也和天高地阔一样，作者一写就很妙，就有情调，就让你向往，用一分钟时间，从课文当中寻找，把它圈出来。
6、夕阳西下，炊烟袅袅，青山连绵；老屋墙根，草垛静穆，芦花摇曳；稻花飘香，黄牛悠闲，草地广袤……
7、好天气都伴随着蓝天白云，天空和白云真的很美。
8、秋天，山坡中的蒿草披上银霜云海漫漫，然而，杨沟人早就对云海雾凇景观习以为常，本来有霜的时候最适合割蒿草，但是现在再也没有人割蒿草了。就像村里一个老人很早以前叹息过的，恐怕他这辈子是看不到杨沟通水泥路，通电了，短短的十多年时间，故乡的发展让人无法现象，就连过去人们抢着割的蒿草现在也没人稀罕了。
9、构成装饰鸡冠朴素照例率领
10、本单元的人文主题是感受独特的乡村风景，语文阅读要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想情感，语文习作要素是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。《乡下人家》这篇课文，很好地体现了单元人文主题，为落实单元语文要素，提供了很好的读本、学本。
11、杨沟村因杨家人最先到达这里居住而得名，目前村子一百多户人家中，主要有杨家、路家和陈家三大姓，据说路家人原先是乱鞍子人，后来路家祖先兄弟们分地时候，老大被分到杨沟这一带，和当时居住在这里的杨家人以及后来的陈家人融洽的生活，最终形成了今天的村子的规模。
12、难得遇见的蓝天白云，初秋依旧被晒得生无可恋。
13、师：有诗意的，他的生活充满诗意的，也就是有生活情趣的人，有生活情调的人明白了吗？所以我们要做一个什么样的人？有生活情趣的人，有生活情调的人，把平常的生活、平凡的生活过成一道独特迷人的风景，明白
14、第五段，写了乡下人家在门前吃完饭的情境。(人物)
15、今天的蓝天白云是好看到可以做背景的程度
16、师：注意这个多音字啊，继续奖励。
17、生：养鸭是有些人家才有的(倘若)
18、师：城里人都是在屋子里吃饭，在包间里吃饭，对吧？但是他们是在露天，他们是怎么吃的，用了这个词(天高地阔)其实就是怎么吃，吃起来叫天高地阔，换一个词。(学生回答：狼吞虎咽、津津有味、细嚼慢咽、满心欢喜、慢条斯理、随心所欲、随遇而安、高高兴兴、开开心心、无法无天、心满意足、爽快、有说有笑、大声喧哗)
19、描写乡村美景的优美句子
20、师：踏步本来是形容人的，现在用来形容西，说明这里的雄鸡怎么样？
