一、关于绿的现代诗
1、自由读课文，读准字音，读通句子，标注小节号。
2、(3)请一生读。(像他这样，读出一种语调的起伏，就算是有一样的内容，我们也不会觉得乏味，反倒像音乐似的，那么动听，真棒。)
3、指导朗读:读出相同句式的语调变化。
4、0美丽阜宁征文‖曹海兵：“蝶变”中的家乡
5、像透明杯里冲泡的绿茶。
6、《绿》山风陡峭，枝叶蓬松。云海抱团，天光戳洞。天气清凉，大道车动。风景掠窗，粉颤绿涌。千里昏沉，星聚明灯。四野茂盛，城镇哄哄。
7、(2)你觉得，艾青为什么把它们都写成是绿的呢？
8、不同之处《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。
9、是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。
10、到哪儿去找这么多的绿。
11、亦是我桌上，哪一盏用来养眼的仙人球的颜色。
12、(2)抓关键词想象:由“到处”你想到了哪些地方是绿色的呢？
13、诗歌天地‖曹海兵：致青春组诗
14、绿》的作者是中国著名现代诗人艾青。他的主要代表作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等
15、30年代初出现的诗歌流派，因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派，提倡写作“纯然的现代的诗”，大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称，形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想，因此被称为“意象抒情诗”。
16、0亲情友情爱情‖曹海兵：懂得守候
17、一片绿叶是一个音符。
18、默读整首诗，思考:你认为哪些诗句写得很奇特？奇特在哪？画一画，把自己的感受写下来。
19、(1)这小节写了哪些事物是绿的呢？圈一圈。
20、学习第1小节：感受绿得多、范围广
二、关于绿的现代诗摘抄
1、你需要自我约束居家隔离。
2、(5)指导朗读:结合表示“绿”的词语和省略号，读出绿的不同和丰富。
3、小溪潺潺流过，(树木的倒影是绿色的)，所以——流的水是绿的。
4、(2)是啊，这么多的绿，有浓有淡。请你想一想、猜一猜，你觉得，诗人是从哪里找到了这么多的绿呢？
5、贵妇人踏着高跟鞋出来遛狗
6、街上穿绿短裙的女孩多起来
7、(1)找一找艾青的诗，可以选择几首摘抄下来。
8、绿山林中,一块黑褐的石头心存执念常常与路人认真对视源于对形状的定义从一开始,就怀疑世俗的判断...
9、母亲轻声哼唱着摇篮曲。
10、反复朗读，品味诗人的独特表达
11、阳光下，()也是绿的。
12、《绿》创作于1979年，作家艾青用简约、明朗的文字描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。
13、(4)请生读。(听着她的朗读，我感觉她在仔细地找寻、分辨各种各样的绿，谁还想来试一试？)
14、《洁白的云朵》棉花床里，我的宝贝我是思恋你的母亲你飘向我的时候，天空变得干净棉花床里，我的宝贝你是我洁净的灵魂，是我从未抓住的雨滴你沉睡在白色的海洋里可有在梦里遇见潮湿的母亲？阳光下的棉花床里，我的宝贝我要用尽一生去唱你最爱的摇篮曲你将永远填满我残破的心我是，失去你的母亲(不知道为什么，看到你的题目我就想到我的一个老师，她的孩子很小的时候就死了，她到现在都没有孩子。她丈夫也跟她离婚了。所以我写的是一个母亲对孩子的思恋，把“云”比喻成：棉花床里的宝贝、洁净的灵魂、抓不住的雨滴、白色的海洋。都是白色的。)。
15、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
16、绿暗汀洲三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到扬州。
17、原来，艾青在成为诗人之前，还是一位画家，难怪，他对色彩有着如此丰富的体验啊。
18、是谁偷走我的时光一缕缕头发脱离养育它的毛囊坠落望着还有光泽的黑发悄悄问一声谁把我拐卖眼角皱纹毫无顾及延伸地盘乘风借雨刻画出沟沟壑壑彰显风华褪尽总认为能握住时光把苍老禁锢岁月背叛感知江山依旧美人已迟暮
19、0建党百年‖曹海兵：致敬“红船”
20、学到这，你认为诗人仅仅是写“绿”这种颜色吗？
三、关于绿的现代诗歌冰心
1、是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。
2、《绿》绿爬到夏的背上，夏背着绿，跳啊，唱啊，真开心。
3、绿的宿命窗外的树直直的一动不动我欣赏他的绿一抹不染尘世的清凉与沧桑定了框的窗画面总是起伏因为看画是人作画是神我们无法安排想象中的现实却被风吹的聚聚散散拉一根线被无情的扯断又为了拉的太紧断后就离的太远这就是绿与世界的宿命不能相守却狠心相望
4、③展开你想象的翅膀也来说一说，“风中、雨中、水中、阳光下”还有什么是绿色的？
5、②借助填空理解，师生合作读。
6、指导朗读:抓住“挤、重叠”等词，读出景象的变化。
7、那里下雪了吗？今年第一场雪飘洒在天地间冬的精灵穿梭山野城镇立于窗前凝视纯净的白心飞向那座城轻轻说声你那里下雪了吗？喜欢雪挑起你的三角眉说出去溜溜？霎时.年龄不存在界线挽起你的胳膊风雪中相互扶持不知不觉匆匆走过多少岁月发白腰弯两行脚印在背后深一脚浅一脚
8、(2)这里啊，其实也有相同的部分，谁发现了？(都是“在一起”)
9、(2)课文可分为五个小节。
10、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；
11、(4)谁还想像他这样来读一读。
12、眼眯成一条线轻轻踮着脚尖屋顶上的瓦片是他的琴键一步步一点点游走在爱情边缘想出现就出现想不见就不见想睡就睡一天不理任何人不回电不上线不会和任何人争辩爱上他危险危险不爱他思念思念他总是若即若离若隐若现有时候沈默冰冷有时候温柔腼腆任谁都不会是他爱情的主人靠近时缠绵缠绵离开时敷衍敷衍他总是忽热忽冷忽近忽远他可以一成不变也可以瞬息万变但是他不会为你做任何改变波斯猫眯着他的双眼波斯猫踮着他的脚尖波斯猫守着他的爱恋一转眼却又看不见什么他都看见什么都没看见无谓的耸耸肩是他的消遣左一遍右一遍等待着他的有情人。。
13、灯绿了，是畅通的信号，是管理的荣耀，是生命的脚步在赶超。食品绿了，是科技的补药，是理念的提高，是生命的延续在飞跃。
14、望着窗外的一棵柳树在沉思。
15、“挤、重叠、交叉”等的动词连用感受到绿——密集、融合、汇聚……
16、绿艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿度的......到哪儿去问找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉答绿......绿得发黑、绿得出奇刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。内所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在容指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......320
17、散文‖曹海兵：岁月如歌
18、第4节将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态。教学时我问孩子们绿还会有哪些动态呢，学生们自由说“挨、抱、碰、睡、躺、撞、融合、交汇……”总之，孩子们能想到的形态或许就是这种颜色聚集起来的样子。
19、指导朗读:绿色真多啊！请你读出这种感受。
20、默读第五小节，想一想:“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”带给你怎样的感受？用上一两个词在文字旁边批注。
四、关于绿的现代诗歌四年级
1、(1)学生交流神奇之处。
2、展开想象，感受诗歌的奇特
3、光秃秃的树枝睁开了双眼，
4、“好像绿色的墨水瓶倒翻了”生动地写出了绿色到处都是的画面。
5、你需要离开家人集中隔离；
6、(4)合作读全文:师读第五小节，生读四小节。
7、秋的味道秋晨淅沥飘着冷雨紧紧领口钻进汽车柏油路分外光亮视物纷纷倒退遍地秋雨打落的黄叶景色别具一格心底荡起一丝凄凉秋很酷酷到沉醉美到窒息一场秋雨注满月的池塘溢出水珠挂在枝头化作风铃奏出和谐团圆
8、全诗表达极具特色，诗人没有刻意追求诗句的韵脚和字数、行数的整齐划但是又运用有规律的排比，造成一种变化中的统一……
9、(5)好神奇的墨水瓶啊，我们一起读。
10、然后，默读诗歌，感受诗歌独特的表达。
11、带着这些对绿的联想，再读课题。
12、绿是春天的颜色。是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。亦是我桌上，哪一盏用来养眼的仙人球的颜色。
13、是啊，绿可以组出这么多词语，接下来，让我们一起看看大诗人艾青是如何用文字来向我们传达那一抹绿的。
14、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
15、自由练读，读出诗歌的节奏和停顿。
16、诗歌天地‖曹海兵：观十九届六中全会有感
17、(2)这相同的部分在一个段落里，该怎么读呢？
18、在温柔的春风中轻轻地摇曳着。
19、同学们，这么多的绿，在作者的眼里，是从哪里来的呀？(绿色的墨水瓶)，你是从哪里知道的？
20、(2)他有个词读得特别好，哪个？
五、关于绿的现代诗歌和作者
1、珍珠白、玉石白、羊毛白……
2、是那满是裂纹的墙上趴着的爬山虎的颜色。
3、绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。柳絮欲停风不住，杜鹃声里山无数。竹杖芒鞋无定据，穿过溪南，独木横桥路。樵子渔师来又去，一川风月谁为主。
4、全诗共五个小节。第1节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉。仿写时让学生想想自己要写的那种颜色一开始是如何铺满这个世界的？
5、(1)请学生分小节朗读。
6、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，别忘了点赞、分享，点击关注可以看到作者所有内容，谢谢大家
7、(4)这么多的绿给作者带来怎样的感受呢？
8、描写绿的现代诗1：绿山林中，一块黑褐的石头心存执念常常与路人认真对视源于对形状的定义从一开始，就怀疑世俗的判断被繁茂的枝叶挤碎的光影看不见的空气长满青苔，半卧在草丛的枯木一再受人赞叹林中老态缓行的涓流奉为千年清泉绿茵上突兀的几朵小紫花引人驻足不前目光的纤绳总想拉走绿色的羁绊牵出天空的一片蓝绿色，不止谦让于花朵还谦让于，除自身以外的颜色在制造的景观中，埋没了自己的角色甚至，为留白让道或许，荒漠才能辨认绿的颜色雪域的群山，以更高的姿态映衬绿色的鲜艳像一把标尺用绿，神圣地刻注生命的存在
9、这是部编教材四年级语文第10课的一首现代诗，诗人艾青运用一系列的修辞手法将自己的感觉与景象描绘融为一体，虽然没有一个具体的意象，却能引发读者的丰富联想与想象：绿色的山林、绿色的原野、绿色的草地，还有被这绿色侵染的天空、阳光……
10、排成了一个整齐的队伍。
11、0美丽阜宁征文‖曹海兵：家乡的路
12、好像是红色的颜料桶倒翻了，
13、同学们，今天我们要继续来学习现代诗，一起读题目。
14、0传统节日‖曹海兵：致端午(组诗)
15、诗歌‖曹海兵：春天美(集句)
16、诗歌‖曹海兵：观冬奥会开幕式有感(组诗)
17、绿色。内蒙人，爱好散文，诗词，在中国阴山作家网及多个平台发表过作品。
18、你们想读一读吗？自己来试一试吧。
19、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)
20、(5)同学们，展开丰富的想象，你们也能写出优美的诗。谁再来读读这几行诗？
