一、小学生教育案例
1、人在满足了生理需要、安全需要、爱的需要后，就是自尊需要的满足感。人，都有被他人尊重，被他人承认，获得成功体验的需要。很多自我效能感偏低的学生很少有成功体验机会。给他们体验的机会，可以有效提高学生自我效能感。在班上，我特意给夏雨安排了小组长的职务，让她检查学生的作业和监管纪律。一段时间以后，同学们反映她非常有责任心，获得同学们的认可。在每周的例行班会上，我也会优先让她发言，对于集体的活动，也会让她参与策划主持，她开始变得自信起来，同学们也越来越喜欢和她一起玩。
2、内容范围征集内容为学校层面(小学、初中、普通高中)实施学生综合素质评价的典型案例。具体内容包括以下三个方面：学生如何做好成长记录。包括学生自我陈述，收集、整理、遴选活动记录和实施材料等。教师如何指导学生。包括结合学生综合素质发展状况，发现和培育学生个性的事例；组织进行学生间、家长与学生间相互交流的情况；对重要活动记录和事实材料进行审核的方法与措施；撰写的学生评语和推荐信等。学校如何全面实施。包括建立的学生成长记录规章制度，开发的综合素质评价网络平台；建立的诚信承诺制度、公示制度、申诉与复议制度以及诚信责任追究制度；通过建立综合素质评价机制，指导学生成长，提高教育教学质量水平的总结、分析与效果等。
3、教育不仅仅是为传授知识、技能，更是一个系统工程。要对学生的道德情操和心理品质进行综合的培养和训练，塑造良好的心理特质的健全人格。在教育教学活动中提高全体学生的心理素质，促进其心理健康，是学校心理辅导的基本任务，也是教师不可忽视的一环。但作为农村小学，由于受客观条件的局限，为追求教学质量的提高，老师以分数论英雄的考核标准，更容易对优等生产生偏爱，对中下等生忽视，关注度不够，长此以往会让这些学生产生失落感，慢慢不相信自己的能力与水平，越来越不自信，从而滋生自卑心理。另外在班集体的活动中，缺乏主动型的人，也越来越被边缘化，这是受到儿童认识能力的限制。长此以往，被边缘化的人会离这个群体越来越远，形成恶性循环，更加加重自己的自卑畏怯心理。
4、郭某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。
5、有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
6、希望我们的专业能够帮助您和更多的孩子!
7、(1)与老师交朋友。老师经常给于关爱，使他感受到老师没有抛弃他。课后从生活上给于关心，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提醒加衣服等等。另外，安排和比较活泼的孩子同位，安排他参加班级的各项活动，让他感受到班级中大家都是他的朋友，建立温暖感。
8、孩子，答案就在你手中啊！
9、在学校里，如果教师对一些同学尤其是内向学生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。
10、教育要从小娃娃抓起。
11、对学生的行为、举止，从学习到生活均以规范严格加以执行，从而形成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，以致学校的值日、做操等都能使孩子养成集体感，令他不能随便行事，严格要求自己，是与别人和睦相处的保证，孩子如果心中有了“想要求别人做到，自己首先应当做到”的观念，那么就会严以律已，宽以待人，与人和睦相处。
12、面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢?
13、不管是什么时候，即使是很严肃的时候，他总是自言自语地在说话，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。
14、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。
15、李艺敏.孔克勤.社会比较视野下的自卑观.河南大学学报.200
16、老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。
17、通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和失望等负面情绪影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。自卑也让她心理变得十分敏感脆弱，即使她在某方面取得一些成绩，也感受不到成功的喜悦，总觉得自己与别人有很大的差距。
18、在现在的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里只有“我”字的孩子。偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事，甚至可能发展到做出胡作非为的事情来，怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯，是学校、是老师需要研究的一个刻不容缓的课题。
19、上课经常傻笑，严重影响教学秩序。
20、还有的父母张嘴闭嘴不离开钱，在孩子面前口无遮拦，攀比仇富，这都给孩子埋下了自卑或偏激的祸患。
二、小学生教育案例分析范文
1、通过师生、家校的共同努力，郭某在有了很大的变化，她的学习成绩在不断提高,上能心听，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。
2、“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆……
3、大仙儿老师也是从孩童过来的，所以特别能理解孩子的感受。家长如果长期凶巴巴地和孩子说话，是会给孩子留下巨大的心理阴影的。有的孩子在家长的狂暴教育下，不敢反抗，越来越自卑和内向，有的孩子就会变得越来越叛逆。不论是哪一种变化，都不是我们家长愿意看到的。
4、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。
5、B类学生：学习特别费力，每天早上5点起床、晚上12点睡觉，但是每次成绩单出来的时候，却总是不理想，导致厌学情绪的出现。
6、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、快捷才是健康的思维。
7、“哎呀，点开始、点开始，快点啊，行不行啊”
8、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。
9、我就有一个案例。我小时候比较聪明，学什么都快，但家长天天拿我和别人比，每天回家一定的批评我，没事也要找点事来。而且我的父母总是吵架，几乎是每天，而且每天都要动手，他们吵完架就找我吵架。我小学时就比较没有朝气，一停下来就想他们是不是又吵了，他们一吵架就忘了我还需要买衣服还需要其他的关心，搞得我常常没有合身的衣服，不是很小，就是他们丢给我的很大的衣服，同学们总的笑话我。我上学期间几乎没有什么朋友，喜欢自言自语，后来影响到学习，因为一天到晚总怕他们吵，总怕他们吵完了打我，我基本是没有心思学习，一天到晚防着他们。
10、人要是不需要吃饭多好啊！
11、学校里学的知识永远不够用，终身学习已成为新时代的必然趋势。
12、很多家庭把孩子当做自己的私有物品，在孩子幼时因为生存的需要，他需要依附于父母家庭，随着他的成长，他和父母家庭是逐渐分离的关系。成人，尤其父母认识不到这种关系发展的必然，无法适应孩子的成长需要，就会出现一种不合适的养育方式，造成了亲子之间关系的逐渐恶化，以至于出现一种父不慈子不孝的现象。
13、通过这次的事情，我也会多多注意学生的言行举止，再到这个班上课的时候也没有距离感，反而学生与我更亲近了。
14、小学生心理健康教育案例
15、心理分析：您好，注意力不集中是现在孩子普遍存在的问题。心理指导：建议您为孩子创造安静的学习环境，排除外界环境对孩子学习的干扰，还可以通过适当让孩子玩游戏逐步延长孩子集中注意力的时间，纠正注意力不集中的不良行为。建议您为孩子适当补充一些锌铁微量元素，学习上劳逸结合，保证充足睡眠等。祝您生活愉快！
16、这种独立的习惯不仅仅表现在学习上，还渗透在生活的方方面面。家长可以从生活小事入手，让孩子学会自己叠被子，自己洗头发……慢慢地，再让孩子学会独立完成作业。这样循序渐进地去教育孩子，一定能取得不错的效果。第注意力训练。李笑来老师在《把时间当作朋友》一书中就提到了“注意力”的重要性。我们每个人的时间是有限的，但是高度注意力能够让我们在同样一段时间里做更多的事。
17、家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子写好字、念好书，学习成绩好，而对孩子参加劳动则认为是浪费时间，说孩子长大了自然就会干活，凡事不让孩子动手，不让实践，结果不仅孩子的智力得不到发展，而且孩子的身体也得不到锻炼。
18、作业几乎不写，即使是写也是一塌糊涂。
19、从心理学的角度来看，对暴力和缺少温情的单亲家庭来说，更容易让孩子产生自卑畏怯的心理，办事缺乏信心，处处感到不如别人。从教育学的角度来看，家长与孩子缺乏有效的沟通交流与引导，还有来自同伴的嘲笑与欺负都会让孩子产生心理压力，诱发自卑畏怯心理。
20、老师利用休息时间与孩子一起进行锻炼，如跳绳、蛙跳、踢毽子等小型的体育活动，有条件还可以和学生一起打羽毛球、乒乓球等，在具体指导孩子体育活动时，要注意把体育活动与游戏娱乐结合起来，寓教于乐，如我校开展的花色橡筋活动，边唱儿歌，边跳橡皮筋，这样会使孩子感到体育活动的乐趣，让身心都得到锻炼。
三、小学生教育案例小故事大全
1、所以，请多留一份耐心给孩子吧。
2、这是大多数小学生的通病。我以前调查过小学生的作业量和完成时间。调查结果令人吃惊：作业量一般都在一个小时内，但是学生要两到三个小时才能完成，而且还不是独立完成，需要家长在旁边指导。
3、让您的孩子在精英的队伍中前行。
4、当我说完这些话以后，不少同学在默默的点头，有的同学还说：“就是，不应该说脏话。”
5、有一次，正好轮到我所教年级的学生去微机室，对于去微机室这个问题学生近乎执着的每节课问我：“老师，我们班什么时候去微机室？”，“老师，怎么还不去微机室？”。因此，对于每三周轮一次的上机操作，学生兴奋极了。当我说：“好，凳子、桌子排好后出去站队。”学生哄的一下跑出去，每个同学都想排在前面。当我走出教师，正好看见两个学生挤在一起，其中一个学生脸上还挂着泪，在我的询问下，才知道原来男生插队，对插队的学生不让，插队的学生不仅骂了他，还急了他。为了不耽误班里学生去上机操作，只能口头上要求学生站好队，批评了骂人的学生。但是事情还没有完，当所有学生来到微机室，哭的男孩哭的更伤心了，问了才知道，插队的同学骂了他跟难听的话，并且还踹了他一脚。
6、学生都瞪着大眼睛看着我。
7、逐步提要求。要求孩子一点一点进步，切忌操之过急，切忌拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。
8、那么小A呢，经过这次事情之后，性格比以前开朗了一些，脸上的笑容也越来越多了。
9、学会尊重，做文明学生
10、长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响她的身心健康发展。
11、所以，家长不要在孩子做作业的时候影响孩子。在孩子做作业时把周围具有诱惑力的东西全部收起来，给孩子营造一个简单安静的环境。第家长要耐心。在进行以上种种训练的时候，家长一定要耐心！
12、纵观林林各身体素质表现，都与他缺乏体育锻炼有关，这将会影响他身心的、理想的、全面的、和谐的发展，体育锻炼是全面发展教育中的重要组成部分，是小学行为规范不可缺少的一部分，任何人忽视孩子的身体成长发育的看法和做法都是错误的，也是对孩子成长发展不负责任的一种表现，体育活动对于学生身体生长发育的重要作用是不言而喻，关键是怎样使孩子，尤其是“豆芽”型孩子、肥胖儿童乐于参加体育活动呢？
13、感觉学习效率很低，经常复习，经常背书，甚至开始厌学？
14、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。
15、小俪，女，十二岁，白白净净，爱打扮是家中的小公主，长这么大从不会自己洗头洗澡，铺床，什么家务也不会干，过着饭来张口衣来伸手的日子，平时看着满头大汗的父母却无动于衷。
16、然而，当自己踌躇满志、打算慢慢变成一个认真的学霸，现实的情况却往往是：
17、体育锻炼要收到强身健体的作用，必须保证活动的科学性。因此，要教给学生一些基本的锻炼知识和技术。如：每次锻炼前，要有准备活动，锻炼后要有整理放松活动；起跑要听口令，打球时不能走步、撞人等，注意安全保护工作，防止意外事故的发生。
18、贪玩是每个孩子的天性，由于孩子的智力、身体正处在生长发育阶段，自我控制能力差，不能正确的掌握休息与玩耍时间，造成休息不好，上课乏困，精力不集中。对于这类孩子，不论是老师，还是家长，都要督促孩子休息好，养成良好的作息习惯，不能任由孩子无时间的玩耍。
19、这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是根本没有教科书
20、案例一：小A是一个平时少言寡语的小女孩，打扮得却很像一位假小子，非常听话，上课从来不讲话，却也从不发言。可是有一段时间，我发现她竟然接连好几天没做作业，考虑到她性格内向，开始我让她回家补上就行了，老师不批评。可没想到平时那么听话的她竟然只补了一小部分。问她原因，她一句也不回答。我心想：“这孩子怎么了，这可不是一个好兆头，应该问问家长怎么回事？”于是让她请家长来一趟，结果等了三天都没来，而且每一天她都会撒一个在我们成人看来十分可笑的谎。事情更严重了，我于是亲自在放学时到校门口请其家长来谈谈。她妈妈到办公室后，我刚跟她妈妈说了一句：“小A这几天作业一直没有完成。”我话还没说完，她妈妈就冲上前，“啪”地使劲打了小A一巴掌，自己马上也红了眼眶。
四、小学生教育案例10篇
1、原因分析：我立刻被吓呆了，从来没见过这么严厉的家长，赶紧上前劝住她，她眼泪马上流了下来，对我倾诉起来，原来她自己是个文盲，自己深深感受到了没有知识的苦处。而且因为她生了个女儿，婆家的人有些看不起她，她就更希望女儿能够成才，能够胜过妯娌生的儿子，为她争口气。因为这位家长这么地望女成凤，就给孩子过大的压力，对孩子说只要被老师批评，就绝不饶她。平时只要小A学习上有退步，就对她不是打就是骂。这次她作业没完成又害怕妈妈发现会骂她，就只好偷偷躲在卫生间里补，但时间不够，没有做完。
2、不要认为这些东西不重要，不要认为孩子迟早会知道，因为没有父母的告知，有多少孩子陷入困顿中无法走出来。死亡教育，不要和孩子避讳讨论死亡，带孩子感受自然界的各种生死，感受和亲人的离别，并和孩子讨论，让孩子逐步深刻；死亡从来不神秘，伴随着一个人的哇哇坠地如影随形，生和死是一个人必须面对的，也是一个硬币的两面，如果我们回避死亡，我们也无法好好生活每一天。
3、“大家都是同学，一起学习、一起吃饭、一起玩耍，这么亲密的关系。而脏话往往伴随着很强的侮辱性，咱们作为新时代的小学生，原本天真无邪，为什么要让这种话语来污染我们的耳朵？”
4、在传统的教学理念中，教师将学生看作是学习的机器，对于学生总是有各种各样的要求，但从来不考虑学生的要求，是将学生看作机器，而不是看作为一个人。因而，在新课程理念下，教师首先要将学生看作学生，看作为一个人，一个活生生的人。
5、要教育孩子持之以恒，循序渐进，劳逸结合。
6、但在孩子上小学时，家长们的这种耐心和细致逐渐消失了，往往只是嘱咐几句：听老师的话，好好学习，和同学们和睦相处
7、评析:“不开窍”只是一个通俗的说法，掲开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑:是不是存在学习心理间題?在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中;记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间、多少内容;记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆。
8、善于和孩子交流和沟通思想感情；
9、外国一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出来。中国也有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。
10、通过一个学期的心理辅导后，夏雨的自信心明显提高了，上课不仅能积极举手发言，下课也会主动和老师交流，与同学玩耍。现在，她有一群知心的朋友，互相帮助学习，成绩也飞速提高。家长也反映她不再孤僻内向，变得阳光自信，还能主动帮忙做家务。
11、学生不说话，我接着说，“解决问题的方式有很多种，骂人、说脏话、伴随暴力是解决问题最低级的办法。”
12、去年教四五年级的时候经常在想用什么手段让学生听话，这种听话我当时理解的就是让孩子害怕，于是在上第一节课的时候不敢笑，怕学生看见老师笑之后不遵守课堂纪律。但是，时间长了，便与学生之间产生距离。今年进入六年级我常常反思，老师该如何将教育渗透到教学中去，到底用什么样的方式去与学生相处，用哪种合理的方式去教育学生，用什么的方式参与到学生的成长中去，让学生不仅能够学到有利于发展的知识，还能够得到身心的发展，最终成才。
13、家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循；
14、通过长时间的观察学生，我认为，我校六年级学生有几个特点：思维能力、理解力、自制力等方面相较于同龄学生来说要成熟一些，他们的言行简直就像一个个小大人。大部分的学生来自聊城周边的农村，家长的整体素质不高，再加上学生在校住宿，学生的家庭教育存在一定程度上的缺失。因此，我认为如果靠单纯的吼、喊、严厉起不到实质性的效果，靠喊只能是造成学生表面听你的，根本不会信服你，不会将你的话记在心上。因此我认为要想让学生从内心接受你的教育、观点，一定要从学生本身出发，将学生看作是一个独立、平等个体去交流，去对话。不能总是觉得那不就是长大的毛孩子嘛，错了，学生其实比我们想的要懂事，只不过是需要老师的不断指导、不断提醒。
15、我父亲在我大一时候猝死，已经将近二十年过去了，没有人告诉我父亲去世意味着什么，我应该做什么？我一直在否认中拒绝哀悼，一个人走路时妄想遇到父亲，梦到父亲离家出走一直不回来，找了一个类似父亲的老公……没有了父亲的话语和指令，我不知道该去哪儿？
16、“大家可以答应老师，从现在开始不说脏话、不侮辱同学，学会尊重他人，从自身做起，做一名文明的、有素质的学生。”
17、《5》老师、学校要随时掌握学生的思想变化。
18、我们要告诉孩子男女的区别，要亲身给他们示范，爸爸妈妈是很恩爱的夫妻，孩子未来长大成人也会有自己喜欢的伴侣，像我们一样结婚生子……
19、因为知识掌握不够扎实，出现平时成绩不错，大考时经常失利的现象？
20、迷迷糊糊地学了一整天，感觉什么也没学到，记忆中专注在学习上的时间，不超过一个小时；
五、小学生教育案例分析100例
1、儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点;入学以后，儿童每天都要离开家长在学校独立生活，这将进一步促进儿童从依附向开始独立生活转化
2、我对同学们说：“咱们一体机的操作本来就比电脑上的操作要麻烦，再加上她一个人孤零零的站在讲台上，面对着你们75个人，你们说如果是你们，你们的压力大不大?”
3、教师采用亮点诱导，就是肯定小冬的优点、长处、优势、特点的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出优势，发扬特点，使小冬看到自己的潜在能力，树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为。
4、《1》贪玩，自控能力差
5、小学生上课注意力不集中原因是多方面的，因为每个孩子的生存生活环境不一样，性格也不一样，对亊物的认知认识能力也不一样，所以，常常会发生上课时注意力不集中，纪律性差异的情况。现实生活中，除个别患有多动症的孩子注意力不集中，需要家长带到医院就医外，大部分注意力不集中的孩子都存在以下几种原因:
6、培养孩子的同情心。
7、学生的首要任务是学习科学文化知识以及培养自己的良好的思想道德情操。学生要以学为主，这种学习是一种以学生为主体的学习，是以学生为中心的学习，而不是教师的强行灌输。
8、如果作为老师,你没有生动的教学方法,学生不喜欢你的课程,很大部分属于你的失败不论是数学课,还是什么课,总有一部分学生特别喜欢,一部分特别不喜欢,自然中间一大部分是按部就班的,就是上课,下课,作业,如此反复现代教师,教学压力确实比较大了,学生门的生活圈子,知识面都比较广泛了,如果老师还是向以前那种方式教学,哪能吸引学生听课呢?还得要求老师自己,下班后多去参加一些提高班,提高自己的综合素质除了本身的教学外,懂点学生心理学还是必要的,针对不同年龄的孩子,怎么的话语,会使得他们提起精神学习,怎么的话语会吸引到他们当然不是一个人,或者几个人,在百度回复你,你就可以收获到的还是靠你自己积累的任何一个行业,只有自己专研进去了,才可能突破成功!
9、教给孩子有关的体育锻炼小常识，注意自我保护。
10、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；
11、有计划选择项目进行锻炼，并给以具体的指导。
12、只有“把学生当作学生”，教师才能更好地履行“教书育人”的神圣职责，义不容辞地对学生施以“引导”、“指导”、“诱导”、“辅导”、“教导”乃至“训导”才有可能“导”出新课程的成功。
13、作为一名六年级的孩子，转眼就要上初中了。家庭教育的作用要凸显出来，以适应即将到来的初中生活。
14、在去食堂、回宿舍的路上以及课下的活动时间会听见很多不堪入耳的脏话，第一次听到这些难听的脏话很不可思议，这么强的侮辱词汇怎么会从小学生的嘴里跑出来，学生说完了怎么还一脸不所谓的表情，有太多的不可思议，但是由于时间匆忙也就只能说一句：“怎么回事？不可以说脏话！”，学生也就害羞的低一下头，但一点是实质性的效果都没有。说脏话真的是一个每个班都普遍存在的问题
15、激励教育，唤起信心。
16、《2》纪律性差，缺乏集体观念
17、拖延症晚期，制定了满满的学习计划，表格画了一张又一张，到最后一项都没完成；
18、郭某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。
19、作为一名六年级的信息技术老师，主要是教授学生基础的、简单的电脑操作，在一定程度上来说较为轻松，没有很大的成绩要求，但是我认为既然是一名教师就有认真的履行教师的职责，不仅讲授必要的知识，还会根据课本的内容为学生拓展课外知识，增强学生利用信息技术解决问题的能力，同时还会借助可能的机会帮助学生健康成长。因此，我们作为一名教师要随时对学生进行教育，参与到他们的身心发展，一同陪他们成长。
20、比如，以下的学习习惯很重要！
