一、小孩子太调皮了怎么办
1、如果还有任何的对儿童行为问题解读的需要
2、首先，管理好自己的情绪，任凭孩子怎么调皮，我自岿然不动，保持平静理性的状态。就这一条，控制情绪，需要觉察和练习。
3、爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到"老师还是爱我的，我应该听老师的话"。
4、我的观点是：只能采用干预的手段，不要试图改变。
5、当我们来到小朋友家，可以当着孩子的面述说:“看,小姐姐给我们端水果来了。”当大人谈话、小朋友们在一旁安静玩玩具时，我们可以适时给孩子伸出大拇指。对于朋友孩子好的表现，我们切记不要过分夸奖，以免引起孩子的嫉妒心。您只需这样和孩子交流:“你注意了吗？刚才，小姐姐为我们开门时脸上是笑着的。”“你看，小姐姐把她最喜爱的玩具都拿出来给你玩了。”让孩子知道在客人来访时，我们该怎么做就可以了。
6、我也明白，要做到这一步，很多时候更需要我们不遗余力的示范。
7、一家三口虽然天天同在一个屋檐个生活，却没有情感和精神层面的交流。孩子忙学习，父母忙着盯孩子的学习，或者自己玩电脑看韩剧，没有共同话题，没有亲子游戏时间，没有亲子户外，更没有肯定、欣赏孩子。没有快乐的亲子时光，孩子就感受不到爱；没有肯定、欣赏，孩子就无法建立自己的价值感。归属感和价值感缺失的孩子，会出现各种各样的偏差行为，因为没有人教过他如何用正确的方式获得归属感和价值感。
8、一般孩子调皮捣蛋有以下几个原因：
9、父母这个时候也应该对孩子进行正确的教育，但是父母没有必要对孩子直接进行责骂，因为这种教育方法对于孩子的成长没有好处，反而会对孩子产生一些不好的影响。这样的话孩子就会感觉到特别的没有安全感。
10、再小的孩子也需要立规矩，没有规矩不成方圆。我们一定要告诉孩子吃饭要坐住，有始有终。教给孩子如何对待家里来的客人，平日里如何与小朋友玩耍，等等。对孩子生活中的细节，您要有针对性地提出合情合理的要求，并坚持要求孩子这样做。
11、1)很多孩子被隔代喂养，祖辈对孩子呵护倍至，对孩子的要求诚惶诚恐，无节制、无原则地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。
12、这样的孩子是典型的被忽略、求关注的类型，为了得到关注，使尽浑身解数，因为哪怕是批评与责骂，也好过完全被忽略！对于孩子来说，被忽略是最可怕的，被忽略等于抛弃、无价值、无存在感。
13、当孩子犯错时，大吼大叫是没有好处的，孩子被你吓住了，满脑子的恐惧感，根本没心思去思考为什么错了。但是，当你语气平静、语调偏低一些跟孩子谈话时，孩子对你也就没有那么多的恐惧，就更能表达自己的内心。
14、父亲为什么只是笑笑呢？他的答案是：这孩子和我小时候一模一样，长大了就懂事了。
15、对学校的危害：多动症的儿童会扰乱课堂秩序，而且学习成绩比较差，不仅会影响到课堂秩序，还会影响整体的教学质量，可见儿童多动症带来的危害极大。
16、具体怎么做呢？深呼吸，说话前先数10下，默念“亲生的儿”，实在压不住火可以先让家人处理，自己暂时离开，等等。
17、父母这个时候也应该对孩子进行正确的教育，但是父母没有必要对孩子直接进行责骂，因为这种教育方法对于孩子的成长没有好处，反而会对孩子产生一些不好的影响。这样的话孩子就会感觉到特别的没有安全感。
18、当然，其实小孩子淘气本来就很正常，毕竟他们还在一个爱玩的阶段。所以家长也不用觉得太过于慌张，淘气可能只是在这个阶段，可能后期就不会继续这样子了，所以还是静观其变。说不定哪天孩子自己就改正这种坏毛病了。
19、现在我们从讲师的角度来看看如何帮助家长。首先，正面管教讲师的定位是家长课堂的引领者，不是咨询师。而一对一的问题已经进入到咨询的范畴，讲师可以根据自身的能力做出判断，回答问题，还是邀请家长到家长课堂上来寻求答案。
20、我觉得最好的办法是同孩子的班主任沟通，就如同我一样，把调皮捣蛋的学生的座位安排在一群性格文静的学生中间。
二、小孩子调皮咋办
1、随着幼儿年龄的增长，各种能力不断提高，但成人所能提供的活动环境和条件不能满足孩子需要，他们剩余的精力无处使用，也会产生“淘气”行为。
2、其实孩子小的时候，喜欢上蹿下跳，淘气调皮，这是一件很常见的事情。孩子活泼好动，可能只是想引起别人的关注，可能是气质类型使然，也有可能是家庭教养环境造成的....
3、父母应该学习更多高效的沟通方式，孩子顽皮的时候要温柔地坚持，用有效的方式来应对孩子的问题。
4、●提供建议：“每个人都有自己的想法和观点，你如果不同意妈妈的建议，完全是可以表达出来的。你可以告诉我你内心的想法，我们可以一起想办法。”
5、孩子淘气顽皮其实未必是坏事，因为一般淘气的孩子在肢体运动、探索未知等方面具有更大的发展潜力，所以家长不用强逼孩子一定做个听话的乖宝宝。
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7、过度活跃的第一个原因:
8、因此，为了不引起歧义，我们最好把“调皮”具象化到一个具体的行为，比如，扔玩具。虽然有些妈妈并不认为这是调皮，让我们暂且当作孩子在“调皮地”故意扔玩具。请自行脑补。
9、从我成长的经历中，可以看出给孩子立规矩是多么的重要。规矩毫无疑问能干预孩子的性格。但要坚持抓大放小的原则。第让孩子交一些文静性格的朋友。
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11、接下来，我们继续假设，孩子扔玩具就是觉得好玩，没什么复杂的前因后果。妈妈理解孩子的感受，拉住孩子扔玩具的手，和善而坚定说
12、让孩子学会遵守规则及社交礼貌，以不伤害别人不妨碍别人为界线，给孩子有界线的自由。
13、“朵朵已经4岁10个月了，在家里就皮得很，出去玩，其他的小姑娘都玩过家家之类的游戏，就她总是不停地跑来跑去；幼儿园老师也反映这孩子很好动。带她去检查微量元素都正常，孩子这样究竟是怎么回事呢?”
14、最后，我们要做的并非仅仅制止孩子调皮的行为，而是要把它当做教育的契机，教孩子尊重自己、尊重他人的行为规范。因此，父母更要关注于“教”孩子技能，帮助孩子发展自律，而不是“管”孩子的调皮。“教”就需要我们耐心地一步步教孩子恰当的行为，如何才能做到不调皮，比如，
15、如果你最近经常为被自己的小调皮弄的焦头烂额，或是气得不知所措，想必你是碰上了一个精力旺盛，像匹小野马的既聪明又调皮的孩子。面对这样的儿童，该不该管？或者如何管？我们先来看看孩子过度顽皮背后的原因，才知道要如何应对。
16、首先，家长往往以“乖”作为衡量幼儿行为的标准，使孩子失去了许多发挥想象力和创造力的机会。
17、这个年纪的孩子淘气顽皮是非常正常的，所以不要总是把“他皮的要死”之类的话挂在嘴边，更不要把“多动症”这样的标签贴在孩子身上。
18、但是家长也要注意，孩子对你的恐惧不是一朝一夕便形成的，平时对孩子态度过于强硬，教育手法简单粗暴，都会使孩子产生害怕你的心理，这样状态下的亲子沟通起来更加吃力。
19、如果孩子假装听不见，耍赖，看着孩子的眼睛，温柔而坚定地，抱抱孩子，指指玩具。
20、今天柠檬就来跟大家谈谈这个问题。
三、小孩子太调皮了怎么办?
1、我父亲平时很温和，很少因为我贪玩、调皮批评、指责我，但是如果我触犯了他立的规矩，他会狠狠地打我，一点情面都不讲。所以我虽然很调皮，但心中永远记着四条规矩，不敢越雷池一步。
2、孩子调皮是天性,要看大人的心态,不要刻意的放大孩子的某些缺点,这样孩子就会刻意的总去做,6岁了应该可以听懂大人的话,跟她说打人不是好孩子,小朋友也不喜欢,要是自己没有朋友怎么办?还有就是要搞清楚孩子为什么打人,对症下药,至于骗人,也许是模仿,也许是无意的的,就要大人多细心观察了,大人也要做到说话算数!
3、正面管教：什么是正面管教？|正面管教在中国|20分钟说清楚正面管教
4、孩子太淘气，该怎么办？
5、只要做到了，就能读懂孩子调皮背后的秘密。
6、你好,孩子比较小的时候,妈妈还是应该要给他立规矩的,太调皮的孩子,其实,是孩子的天性,但是,也应该要,父母,及时的教育孩子。
7、第二给孩子足够的关注。有些时候，孩子调皮可能只是因为自己希望得到父母的关注，如果父母对孩子太过冷落的话，那么可能会让孩子很失望。以后孩子可能只会更加的叛逆。所以在平时父母要多多的陪一陪孩子，给孩子多一些关注。
8、您不妨带孩子到同龄的小朋友家串串门。
9、孩子自制能力差，易冲动，思维带有片面性及刻板性，因此容易任意所为。父母不了解孩子的心理，不问原由地用训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，从而导致孩子产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，因而助长孩子的任性行为，最终出现打也不怕骂也不怕的现象，父母束手无策。
10、STEAM课程主要以问题式、任务式的课堂主线，为孩子们提供场景、材料及工具，引导孩子们以小组协作的形式去运用所掌握的科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics知识去探究解决问题，这样以孩子为主以教师为辅的开放课堂，更能培养孩子实际的运用知识能力、团队沟通协作能力、解决问题能力以及整合知识创新的创造力。
11、有家长和我说，他儿子今年刚上一年级，成绩挺好的，就是特调皮，前几天在学校把小朋友的衣服用笔划脏了，老师就把他调到最后一排的座位，我气的把孩子打了一顿，又去和人家家长道歉。没想到昨天又把胶水弄在了另一个同学的裤子上。这打也打了，骂也骂了，真不知道怎么办呢？
12、因为这些话语和标签对孩子而言都是负面的心理暗示，你说的越多，孩子越会往这个方向发展。
13、“怎么帮助玩具回家？”
14、●坦白后果：“边玩边吃容易噎到自己，会有危险。”
15、严格管教他，坚持不懈努力地纠正不良行为，时间长自然他就该过来了。
16、在家庭访问中，经常可听到孩子的家长说："孩子年纪这么小，有时说他也听不懂，气不过，就只好揍他了。"这时，我们告诉家长，打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样的错误，就再打得重一点，如此恶性循环的结果，不但使孩子永远无法达到父母的期望，还很可能演变成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取"冷处理"、精神鼓励等方法，以取得家园教育方法的一致与默契，并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况，以获得良好的教育效果。实践证明，经过一段时间的家园共同配合教育，大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现，都有明显的进步。
17、我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！小孩子调皮捣蛋，这是性格使然，想要改变，实属不易。所以，古人言：江山易改，本性难易。面对与性格有关的问题，该怎么办呢？
18、“我理解你觉得扔玩具很好玩，玩完之后，你想先收拾红色的，还是黄色的积木？”
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20、调皮的孩子很容易开心，他们是感受型的人，父母平时要多表达自己的爱意，用语言或者眼神、拥抱等。
四、儿童太调皮怎么办
1、如果他经常是违背大人的话，那就是故意的，你可以很严肃地对他下命令，一般你的态度严厉些他会听的。要点是：不要经常性地用命令的口气对他说话，要用商量甚至做游戏的方式让他听你的。如果他调皮到不能接受的地步，一定要告诉他你很生气，不喜欢，他再继续就要想办法惩罚他了。但这样做一定不能太频繁，否则惩罚就失去了威慑的力量，变成单纯的出气了。
2、示范如何才是好的过程，也要多花一点时间去学会倾听、沟通和交流。
3、父母总是习惯性的认为孩子幼稚的行为是错误的，由此而想到的是孩子不好的一面，认为孩子的出发点是恶劣的，语气中会传达出对孩子的不信任，孩子完全能感觉得到来自父母的质疑。
4、第三创造机会释放精力。有些时候，孩子调皮可能是因为精力太旺盛，无处发泄。这个时候可以带着儿子去踢球，跑步，玩追逐打闹游戏，或者给他布置一些任务，像是做家务、拎东西，让他来帮助父母。
5、“我爱你，同时不可以扔玩具，小手是用来玩玩具的。”
6、如果孩子收了，真诚地感谢孩子的合作。
7、“你准备如何解决？下次你想尝试什么不同的方式？”(头脑风暴解决办法)
8、小孩子一直是在成长，对周围的事情总是有一颗好奇的心，做父母的要多陪陪孩子，为孩子解答问题，让孩子的好奇心得到满足，同时也是增加孩子的知识面，丰富孩子的思想。父母陪孩子的同时也是为了了解孩子，为孩子提供更好的、及时的帮助。父母也要多给孩子创造锻炼学习地机会，培养孩子的独立性，包括思想，和生活，做事，思考。做父母的要和孩子一起成长，共同面对孩子的成长道路上遇到的问题和阻力，一起分享孩子成功的喜悦
9、其实小孩子调皮捣蛋很正常，想想我们自己小时候，不是也这样过来的吗。现在有很多家长看到自己孩子调皮，经常会打骂，结果呢你越是打骂，孩子越叛逆，越和你对着干。所以有的时候，自己孩子太调皮或者做错了事情，我们可以试着和他沟通讲道理。
10、太过顽皮、不听话的孩子往往是家庭骄纵的结果。多年的教育经验告诉我们，这样的孩子大多生活在一个家庭成员较多的家庭，爷爷奶奶或姥姥姥爷和爸爸妈妈对孩子的要求不一致。孩子常常会弄不清自己行为的对与错，妈妈不同意做的事，或许奶奶允许做，这样的孩子常常缺乏规则意识。上学后，由于太过顽皮，时时处处以自我为中心，在集体生活中会不受欢迎。面对孩子出现这样的状况，您一定很着急，建议家长朋友您不妨这样做：
11、淘气是孩子的天性，是孩子建立在探索欲望上的行动，并不是被骂了之后就能够马上停止的。在大人看来司空见惯的东西，对宝宝来说都是新奇的，他想一个一个地弄清楚。
12、如果父母给的关注不够多，比如你忙着其他的事情，他跟你说话你敷衍着回答。
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14、首先要核对下，什么是“调皮”。不同的人对于“调皮”的理解可能千差万别：在一些妈妈看来的调皮，在另一些妈妈看来，不过是孩子正常的玩闹。
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16、小孩子特别是男孩子一般长到3岁以后会有一段时间变得特别的调皮，你叫他东他偏西，你不让他干啥他就偏干啥。孩子是自己的，不管叫显然不行，但如何管教确实也是个很值得认真考虑的问题。现在这个时代不像我们小时候，随便几巴掌，再讨人嫌的小家伙也老实了，那是一个棍棒底下出孝子的年代，对付小兔崽子，巴掌算轻的，经常如王朔小说中所描写的“楼上传出杀猪般的惨叫”，也从来没听说真把哪个孩子打个好歹了。不过时代不同了，当年经过这样“腥风血雨”过来的小淘气们转眼间已经自己为人父母了，对自己的小淘气基本上都采取怀柔政策，甚至有很多奉行“爱的教育”，乖乖的对小捣蛋俯首称臣。
17、父母教育方法简单粗暴
18、解读更多孩子行为本能。
19、多让孩子玩，当他每天有足够的活动量时，自然他调皮的个性就会减少。因为爱玩是孩子的天性，对一些天生好动的孩子，多让他玩，淘气这个问题自然就会减少。
20、注意，我们这里说的是过度顽皮，怎样才算过度呢？毫无规则感，行为妨碍他人，并且完全不顾别人的感受，劝说、批评甚至打骂都完全无效。
五、小孩子很调皮怎么办
1、这些被溺爱的孩子都有一个共同特征，就是不知道什么叫作“规则”，不分场合、不分对象，只要有需要就马上并且一定要被满足，自我中心，情绪化，完全不顾他们感受。
2、3)还有一些父母，小时候曾经被严加管教，因此痛恨那种严格的管教方式，对自己的孩子千依百顺，走到了另一个极端。
3、我是用讲道理的方式,我儿子最听语言劝导,在他很小的时候哭闹时,不管他哭的有多厉害我都是很冷静,心平气和的跟他说“宝宝不要哭听妈妈说”他真的会停下来听我说,然后我就和他讲道理,这招很有效
4、长辈溺爱，孩子毫无规则感
5、多发现孩子的优点，接纳、肯定、欣赏并表扬孩子，让孩子知道自己身上有哪些优点的品质，帮助孩子积累价值感。
6、其次，不同年龄段孩子的发展特点不同，比如1岁的孩子“调皮”，不断把勺子扔到地上，可能仅仅是探索他发现的一个神奇现象，勺子每次都向下掉，它为什么不能飞到天上呢？
7、很多时候，家长仅仅是把事情讲出来，把焦虑释放出来，就有所觉察，有所释怀了。因此，讲师提供一个安全的倾诉空间，带着同理心倾听，多听，少说，就已经足够。
8、有一学者去美国视察回来，说了一段语重心长的话："美国幼儿教师骂人方式实在非常高明，绝对不像我们某些老师只会大吼大叫。他们常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齐高，然后慢慢地牵起小孩子的手。开始温柔的说话。这时，小孩子对老师的这种姿势，都会觉得不可思议而新奇，对于老师说的内容自然会听得很清楚。"这个方法之所以能发挥效果，主要是"这一蹲"，不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿童，他们更希望自己能得到教师的亲近，当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时，他们觉得教师是多么的亲切可爱，自然而然地，你训戒他的话也就很容易听进去了。
9、或许你也想要了解我们：慧育家
10、当然，孩子的天性就是活泼好动，需要调整的是过度顽皮。家长要把握好度，不要把孩子应有的活泼当顽皮。该管的时候管，该放的时候放。那些被过度管控的孩子往往表现为胆小、依赖、没主见，看不见这个年龄孩子身上所散发的活力与生命力。
11、了解了这些危害之后，希望家长不要忽视孩子早期的多动表现，有很多心理医生都建议过，孩子若有多动症的情况，一定要及早到院就诊，采取干预措施，切记不要抱有侥幸心理，认为孩子的多动情况会自己好转，这样的做法只会耽误孩子的成长，早发现早诊治才是良好的应对之策。
12、活泼的孩子自尊心特别强，一定不能采取暴力，要来软手段，让他服你，这样以后你就好管了。在孩子出现种种不听话的行为的时候，应当采取正面管教的方法。正面管教是指家长在教育孩子的时候，应当采用既不惩罚又不骄纵(和善而坚定)的方法。家长应当以爱、鼓励和尊重的方式，停止孩子不当行为，发展孩子的生活技能，以及培养孩子自主、自律、自立的品质。
13、针对孩子顽皮这个现象，我们需要耐心分析它背后的原因，对症下药。
14、调皮的孩子平时喜欢打闹，父母一定要给孩子安排足够的娱乐时间，让孩子享受生活的快乐。
15、其次，尝试理解孩子行为背后的信念。扔玩具仅仅是个行为，孩子行为背后的目的是什么？可能是累了烦了，可能是拼搭不好感到受挫沮丧，可能想以此吸引妈妈的注意力，可能是妈妈不答应提出的要求生气了，可能被妈妈批评了觉得很受伤，可能就是觉得好玩而已，可能......你看，仅仅贴个调皮的标签，或者仅仅关注行为，是远远不够的。我们必须进入孩子的世界，了解行为的目的：他用扔玩具的行为想要表达什么？然后我们才可以找到对症下药的应对哦。
16、其实很多时候的话,宝宝就是不配合的。那么这个时候没有关系。你可以适当多爬爬楼梯。或者多抚摸着肚子跟宝宝进行交流?大多数半个小时之后的话就会有所缓解。
17、多带孩子参加运动和户外活动，亲近自然，释放多余精力，同时又能保持孩子的好奇心和探索精神。
18、大家都明白，刑罚的主要作用并非惩罚而是震慑，畏惧能带来规矩，而好的习惯并不见得都是先天就有的，很多时候需要靠学习。畏惧感的建立并不是靠恐吓，无节制的恐吓会造成孩子自信心的缺失，其实孩子很小的时候都能明白很多复杂的道理，所以讲道理是简单的办法，这同时也是和孩子交流的好过程。举个简单例子，对付一个挑食不吃蔬菜或者整天就知道吃糖、巧克力、薯片的小家伙，你可以采取两条路，一方面断绝他的零食供应，这个可以结合前面所说的零用钱策略——要吃可以自己去买，但钱必须自己挣，可以通过做好事——比如正常吃饭来获得。另一方面，可以跟他商量，比如说，是否想变成小胖墩？这类例子太好找了，可以实地跟他讨论班上的小胖子的生活——假如他不想变成那样，那么就好好吃饭！
19、但不管如何，我们都应该礼貌并且尊重彼此，不能通过摇头晃脑的方式来回应，大家也都会不开心的。”
20、当然，我们可以有目的地选择一位行为规范良好的孩子家，以同龄小朋友的优秀表现，给孩子树立榜样。其实，每个孩子心中都有要做个好孩子的愿望。
