一、留守儿童的教育问题
1、一 做好留守儿童工作，需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同配合和努力，共同负起教育留守儿童的责任。中小学校园周边100米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入，广泛开展“珍惜生命、远离毒品”和“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等主题活动，坚决防止毒品、邪教进校园。
2、留守儿童这个特殊而庞大的群体关系着我们国家和民族的发展，也维系着每一个留守儿童家庭的幸福。解决留守儿童教育问题除了需要学校及社会的广泛关注，最直接也最容易出效果的方式还是家庭教育，这就要求我们一定要想方设法提高和改善留守儿童家庭教育的职能。
3、②各界基层组织可以对留守儿童进行集中思想道德教育，
4、另外农民工子弟学校针对务工人员的子女们要多予补助、奖助，政府出台政策，加大这些学校的基础设施建设，改善寄宿条件，完善学校里不合理之处，让务工人员的子女们在校学得用心、吃得放心、住得舒心。
5、“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。在这样一个充满转型与阵痛的“流动时代”，如何让追逐梦想的流动人群告别候鸟式的“半城市化”状态？如何使留在农村的儿童避免过早被“社会性断乳”？如何避免父母为孩子外出打工挣钱、下一代却在留守中荒芜的发展悖论？
6、关心下孩子的生活学习，让孩子感受到父母对自己的爱。因为不想这么转来转去影响孩子，当然有能力的可以在外地买房子，就都解决了。其实最根本的解决方案就是父母留在孩子身边没有留在身边怎么都解决不了孩子心里的创伤。不用管孩子反正不是我们的，她爸爸妈妈都不管，我们操什么心，挣一分，孩子花一毛。
7、今天我想来聊一聊农村留守儿童的教育问题。
8、家庭因素。健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。由于农村留守儿童的父母长期在外，家庭教育的主体由父母变成了其他抚养者，其中绝大多数是年迈的祖父母、外祖父母等祖辈，还有一部分是其他的亲戚。这些老人一般年龄偏大，身体健康状况较差，文化程度偏低，对孙辈较为溺爱，其他亲戚因为留守儿童不是自己的孩子，可能会出于各种原因放任自流，导致对留守儿童的监管不力甚至根本不管。另一方面，留守儿童寄宿在亲戚家中，很难产生归属感，也容易和亲戚家年纪相近的孩子产生矛盾。这种溺爱或放纵性的家庭环境，使得留守儿童几乎生活在无限制、无约束的状态下，无形中助长了他们自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格。
9、第选择好代养人和亲子之爱协同。
10、整合社会教育资源。
11、在很多缺乏良好家庭教育的孩子，往往在成绩和行为习惯表现两方面都比较差。因此，在孩子的成长过程中，父母的关怀与教育不可缺失。当今农村经济达到一定程度的发展，很多夫妇同时外出打工，这其实是一种得不偿失的方法。如果有必要一定外出务工，务必要留一位家长在家做好孩子的监护人，父母是孩子的第一任教育家。
12、都说孩子是一个家庭的希望，对于农村家庭来说，何尝不是如此。很多农村父母为了生计背井离乡外出务工，其初心是想要给孩子一个更好的生活条件，让孩子吃好喝好学好，但由于常年与父母不在一起，孩子成长的过程中缺少了父母情感上的关注、呵护以及教育上的引导，极易让这些孩子无论是在生活上还是学习上产生认识上的偏差和无助感，而这些又不能得到及时的纠正和疏导，所可能引发的一些问题就值得我们去深思了。
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14、过分依赖老师导致学校教育与家庭教育关系的失衡
15、随着城镇化的进程日益加快，大城市所带来的机会也越来越多，青壮年们为了养家糊口纷纷走上了背井离乡的道路，只有在农忙甚至过年才回来，造成的留守儿童也越来越多，这现象已经成为我们工业化发展过程中的新挑战。农村留守儿童，是指因父母双方或一方外出打工，不能跟随父母一起生活、接受父母监护，而被留在户籍所在地的农村，由父母一方或者其他委托人代为监护或独自生活的儿童。目前农村留守儿童群体出现的问题和面临的困境堪忧，呼吁社会了解这个群体，给出具有建设性的帮助和建议。
16、笔者曾经写过一篇博客《留守儿童这个名称不应该存在》，让儿童留守，是家长不负责任的行为。我不是政策法律的制订者，建议国家立法，不许儿童留守！儿童留守是监护人的犯罪！今天我来谈留守儿童的教育问题，纯粹是从教育者的角度来谈，但我不认同将儿童留守！
17、心理问题骤增。由于缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很多留守儿童很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题，有的自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪异、暴躁叛逆，有的忧郁焦虑、自暴自弃等。长此以往，这些儿童很难树立正常的自我价值观，严重的甚至有轻生倾向。
18、农村“留守儿童”教育的对策性思考
19、③亦可加强监督，可采取教师与家长签订增强了解留守儿童信息的家访协议、开通家长热线、让这部分学生住校，教师给予他们特殊的关爱等形式，方便家长及时了解孩子的思想动态，以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。
20、(不知道为什么现在却发展成这样了，虽然我是极其没有资格在这里说这些话的，但是心里确实是有点失望的，作为从这里走出去的孩子，总是希望母校越来越好，没有去为学校做一些改变也是很惭愧……)
二、留守儿童的教育问题及对策文献综述
1、留守儿童的监护人要认识到良好的家庭教育对儿童成长的重要性，对于留守儿童不能只是“重物质、轻教育”，让孩子吃饱穿暖就行了，要尽可能地为留守儿童创设一个良好的家庭学习环境，培养孩子良好的学习生活习惯，经常与学校的老师联系，随时了解孩子的学习和表现，注意教育方式，对孩子进行及时地引导教育，促进孩子快乐学习，健康成长。
2、由于“留守儿童”的父母外出，往往长辈或代管者监管不力或管理失控，因此这些儿童在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力，加上农村现在本身就没有什么人在家里，社会教育这个网络比较疏漏，只是学校单方孤军奋战。管理要求过严时，很容易与儿童产生对立，也很容易导致他们逃学和辍学。
3、开展主题教育活动。社会各界针对留守儿童易发性、普遍性、规律性的问题，可根据自身实际，集中开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育，引导留守儿童人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范和克服身上容易出现的不良嗜好，警惕和抵制腐朽消极思想文化的诱惑腐蚀，提高辨别是非真伪、警防上当受骗的鉴别能力，以积极向上的精神状态追求健康、追求美好、追求进步。
4、每个人生活中不可或缺教育。健全有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出打工改善了家庭的经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，但也有少数孩子因为父母不在身边，变得更坚强、更懂事、更有自理能力。父母的海外生活或多或少开阔了他们的视野，在一定程度上鼓励他们努力学习，努力进入大学，然后进入城市。
5、第六：亲情的缺失让孩子失去了安全感。由于父母长期不在身边，没有了父母亲情，而隔辈老人的爱是一种纯粹的抚养型的溺爱，在遇到危险和困难时得不到父母的帮助，而老人又没有办法，从而让这些孩子从小就没有了安全感，长大后就会变得敏感、自私。
6、隔代参与照料呈现常态化趋势
7、那么首先我感觉面对留守儿童和流动儿童的教育问题，如何实现教育的一些公平？我觉得对于那些留守儿童和流动儿童的话，那么我觉得老师应当做好这个教育的一个准备。信念的话都去看看，都去看看他们的家庭，都去问问一下他们，因为有的家庭确实是非常困难，所以的话要理解他们要去帮助他们。
8、现在的留守儿童大部分都是跟爷爷奶奶生活，而老人的年龄相对来说都比较大了，有的能为孩子解决温饱问题就不错了，更不用说再有其他精力来教育孩子了。所以相当大一部分留守儿童的教育还必须依靠学校来完成，那么老师就成为了留守儿童教育的主力军。做为老师，在教育孩子的同时，发展情况，应该和家长及时沟通。而家长也要充分的理解老师，更应该积极主动的和老师联系，支持老师的工作。
9、前段时间，在外务工的的嫂子给我发了一份小侄女升初中后第一次年级考试的成绩单，说实在的，很失望。当然，这种失望不仅是对小侄女的成绩，更深一层的失望源于对农村学校教育的失望。
10、留守儿童因为没有父母的关爱，一般会存在一下问题：缺少被爱的感受遇到问题只能自己处理，因为没有处理标准只能随意处理没有人及时鼓励和监督，往往缺乏信心，不利于长期发展没有榜样，在加上散养方式，有可能学会坏的习惯建议家长每天打个电话，同时要关照爷爷奶奶及时补上家庭教育这一课，目前网上有备速前置教育培训等
11、幼儿这个特殊群体的家庭教育问题值得家长反思，主要表现为家庭功能功能减弱，亲子情感互动不足，代际教养、亲朋好友号、无人监护、家庭依恋对象固定不变，儿童需求未得到满足，缺乏关怀对儿童身心健康有很大危害。留守儿童的问题是当今中国的沉重话题。因为这不仅是留守儿童令人震惊的现实情况，也是中国复杂的社会现实问题相互交织的结果和表现。而且，由于这个巨大的留守群体将来会长大成为社会的建设者，他们的教育成为影响未来的实际难题。
12、农村留守儿童教育问题的原因分析
13、留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。
14、根据人的认知发展规律及少年儿童身心发展特点，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，这时候的“留守儿童”一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响，很多少年儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。同时他们遇到突发事件时自救能力差，伤亡事故极易发生，甚至成为不法分子的侵犯对象，极易遭受伤害。
15、农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。
16、老年人大多爱孙子女，爱惜子女，所以对子女反应比较积极，不愿意因为自己的固执行为受到严厉的管教家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。
17、学校为留守儿童建立特殊档案，对留守儿童分类登记备案，掌握每一个留守儿童的学习与生活情况，不但随时能与孩子的父母及监护人联系，而且对留守儿童的父母及监护人也起到了督促作用。
18、解决农村“留守儿童”问题的对策。
19、第五：陪伴的缺乏让孩子的性格不健全。小孩应该是在父母的怀抱中，在父母的陪伴中慢慢长大。但家长的缺失，让陪伴成为一种奢求，孩子的人生观、价值观得不到正确的引导，是非不能明辨，对错不知结果，导致性格不健全，长大后会变得自私自利，没有亲情，甚至有暴力倾向。
20、家长要与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极的思想倾向。为子女选择适宜留守儿童的的学习方式，如在条件允许的情况下尽可能让子女在校寄宿，随着学校社会对留守儿童越来越关注，寄宿制成为目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施之一。其优势在于寄宿对锻炼一个人的适应能力很有好处，能够帮助留守儿童改善生活，促进个性发展，提高学习成绩，改变辍学倾向，培养道德情感、社交技能，提高孩子的独立自主能力。另外，父母也可以在学校的科学指导下加强与孩子的沟通，关注孩子的全面发展，提高自身教育子女的能力和水平。
三、留守儿童的教育问题及对策摘要
1、家长要转变观念，重视儿童的全面健康发展，并尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守儿童出现生存危机和道德失范的问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高层次的教育，就是对孩子负责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的理念。
2、留守儿童家庭教育中存在的主要问题
3、提高留守儿童的监护人的认识
4、农村留守儿童多是一些未成年人，有的年龄甚至很小，他们是涉世未深的，属于弱势群体。正是因为这样，一些拐卖儿童的悲剧才接二连三地发生。农村留守儿童中稍微大点的孩子，他们处在一个叛逆的阶段，对这个社会充满了好奇，但事实是他们本身的安全意识太薄弱，对于社会的诱惑、危险又知之甚少，往往会成了不法分子的目标。
5、美女,最好不要让宝宝成为留守儿童,其实老人是很难教育宝宝的,打骂的话又怕儿子生气,一般都比较纵容,最好还是把妈留在身边照顾教育,没必要为了一时的金钱影响孩子的未来
6、2学校——孩子成长的摇篮
7、农村留守儿童家庭教育问题的解决对策和建议
8、五是建立家庭、学校和社区三者联动的有效机制，共同担负留守儿童教育的重任。首先，教育是一个科学的系统工程，它是由学校教育、家庭教育和社会教育共同组成的教育体系。对于未成年人来说，社会的应变能力以及价值判断能力还没有养成，如何应对社会的变化，来自于家庭教育和学校教育两个方面的导向作用非常重要。此外，农村社区作为孩子教育的外部支持力量不容忽视。良好的社区文化，全社区共同支持留守儿童的教育事业，对社区内留守儿童问题的根本改变，具有重要意义。
9、集体温暖是爱的桥梁。学校老师要组织这些学生积极参加到学校的集体活动中来，使他们感到自己是其中的一员，集体光荣我光荣，我为集体增光荣。
10、“留守儿童”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。
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12、道德意识淡薄。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母的引导和帮助，缺乏道德养成教育和纪律约束，容易偏离主流的道德价值观。一些留守儿童出现了道德意识、道德情感、道德行为的偏差，养成了以自我为中心、自私自利，好逸恶劳、乱花钱、摆阔气等陋习，还有的甚至染上吸烟、酗酒、打架、斗殴等不良行为，违法违纪现象较多，有些甚至走上了犯罪道路。
13、家长观念的偏差也是影响留守儿童教育问题的重要因素。一些家长认为让孩子读书，还不如早打工、早赚钱，这种观念无形中降低了对孩子学习的要求，严重影响着孩子的学习进步。部分外出父母因无法长期照顾陪伴孩子，于是更多采取物质的方式进行补偿，使得孩子零花钱的数量增多。处在这个年龄段的儿童，生理心理都还很不成熟，容易受到外界不良现象的影响，手里过多的零花钱往往进一步助长了他们的不良习气。这种监护权的缺失和畸形补偿，对孩子的人格发展、道德发展和个体社会化都会带来负面影响。
14、由于农村的基础文化设施不够完善，这些地区相应缺乏文化娱乐活动，而一些闲散人员就只有打麻将来消磨光阴，在这一环境中留守儿童容易受赌博风气的影响，使他们形成不良的习惯。据我观察了解，道路两旁时而看到打麻将的人群，而且许多孩子就在他们不远处玩耍，有许多家长甚至给孩子麻将牌玩，教孩子玩，许多孩子就在这样的环境中学会赌博。再者，农村文化较为缺乏，网吧、游戏厅及娱乐场所容易使留守儿童沾染上不良习惯。农村的“黑网吧”时而可见，而且没有牌照，对未成年儿童毫不限制，这些网吧“黑、脏、乱”，里面大多是一些小学儿童，他们在那里疯狂的玩着游戏，沉迷其中，这严重影响到孩子的健康成长。
15、社会联动，齐抓共管留守儿童教育工作
16、首先，以身为范，教育留守儿童要诚实守信，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长；其次，用爱激励孩子。不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改；其次，指导孩子慎重交友。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列不良社会陋习，所以要引导他们慎重交友。第给孩子讲安全方面的知识，引导孩子“安全第一”。教育孩子安全用电、安全上下学，安全用火、防溺水、禁止携带刀具、禁止随陌生人外出等。
17、良好道德缺失，习惯养成差。
18、1亲情的最初来源。农村留守儿童产生的消极效应是不容乐观和不容忽视的，针对出现的这些情况，家长们要定期回来，让孩子感受到自身的存在感、安全感和自身的被需要。多给孩子们一些身边的陪伴和心与心的交流，让亲情有所缺失的留守儿童感受到来自父母亲的温暖和浓浓的爱意。帮助孩子们疏导心理上的压力来增强他们的自信感。
19、在“为了孩子”的理由下，大部分涌入外出务工潮流的家长，仅仅关注的是从经济层面给孩子创造一个富裕的生活环境，但忽视了孩子精神世界成长的重要性。将孩子推给学校(例如寄宿制教育)或者推给祖辈抚养的方式不利于孩子的成长，亲情是无可替代的，建立在亲情基础之上的父母责任，也是不可替代的。
20、参考一下《中国教育报》、教育网站等。文章著作有：《留守儿童的教育问题》宝林镇邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》(《环球时报》)；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林；《留守儿童教育问题之探究》(《现代交际》2011年01期)等等。去书店，网上查一下就OK了！
四、留守儿童的教育问题与对策的感悟
1、2行为态度的模仿者。都说父母亲是孩子的第一任老师，孩子在很多时候是认同父母、以父母为榜样的，不自觉地模仿父母，父母亲对其的影响有的是潜移默化的，有的甚至是一生。农村留守儿童也不例外，他们在为人处世、待人接物、对待突发事件上都会有意或者无意模仿他们。父母双方要认识到这种模仿的重要性，规范自己的行为方式，努力为自己的子女树立一个好的榜样。
2、总之，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，把更多的关爱与呵护给这些孩子们，努力形成社会、学校、家庭的三位一体的教育网络，营造出浓厚的关爱留守儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，用情去感化他们，使他们树立起积极乐观的人生态度，培养他们正确的人生观和价值观，使留守儿童健康成长。
3、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”
4、留守儿童问题的产生，从根本上来说，是由于长期以来实行的二元体制的产物，这与发展经济学的理论是不谋而合的。城市中的现代工业与农村中的传统产业在效率上存在巨大的差别，因此，劳动力收益差距吸引农业中的人力资源向城市转移，这也符合市场经济条件下生产要素配置的规律。在中国，由于长期实行重工业优先和城市优先的发展战略，使得原本就已存在的城乡鸿沟更趋深阔。解决问题的根本出路在于落实统筹城乡发展，把“三农”问题作为党的工作的重中之重。只有农业、农村、农民发展了，富裕了，实现了现代化，留守儿童问题才能迎刃而解。政策实施的乏力。
5、随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。而这一特殊群体在教育上存在的问题，应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。
6、父母离开家对孩子的伤害是特别的大，尤其是孩子的教育很难得到满足。很多时候，爷爷奶奶的文化水平并不是特别的高，教育孩子的时候也会存在着很大的问题，这就导致了很多留守儿童的教育有着很大的阻碍。尤其是爷爷奶奶的观念比较成就，尤其在教育孩子的时候也存在着很大的问题。其实孩子只有跟父母才能够健康快乐的成长，也只有父母才能够给孩子最大的呵护，虽然爷爷奶奶也是孩子的亲人，但是孩子最期望的就是跟父母生活在一起。
7、关注孩子的成长，理解他们的生理心理特征，做到孩子有纰漏时纠正，孩子孤寂时抚慰，孩子进步时鼓励！让他们更以积极和健全的心态去对待生活和学习！尽可能和孩子密切联系和沟通，有条件的可把孩子接到打工地上学，为孩子的健康成长创造条件，一时无法把孩子接到身边的，要从孩子成长需要的角度出发，寻找确定孩子的监护人，细致落实孩子的监护权，并且要创造更多时间与孩子谈话沟通。
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9、农村留守儿童教育问题是社会转型的产物和结果，是农村劳动力转移过程带来的问题，与我国经济社会发展的宏观背景和农村基础教育的现存问题交织在一起，既有制度性因素，又有政策性因素；既有学校教育的因素，又有家庭教育、社会教育的因素；既有共性问题，又有个性问题，需要我们认真分析研究。
10、你们不需要因为自己不在我们身边而愧疚，更不需要用大量的物质来补偿我们。只想要你们多一点的关心。他觉得爸爸妈妈管教的地方太多对自己也太过严厉，不会让他们打工去好。反省一下自己的行为，为了钱财，却毁掉了你赚钱的根源，是不是得不偿失了？纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
11、留守儿童是社会飞速发展而形成的一个特殊群体，也是一种很无奈的存在。父母离开孩子，都是为了生活，如果有一定的经济实力，谁也不舍得把孩子单独留下。留下的孩子，基本上都是跟着爷爷奶奶生活，他们也许在物质生活上不是太缺少什么，但是在精神生活上，肯定会有很大的缺失。
12、留守儿童的问题一直是政府所担忧的，他们希望孩子们能够健康快乐的成长，也能够永远的陪伴在孩子的身边。所以政府应该给孩子更好的教育，在当地建设更多的工厂，能够保证每个家庭的稳定收入，只有这样，家庭的发展才会更好。
13、学校教育是孩子教育中很重要的一环，教师作为专门的教育人才，能根据孩子们身理和心理的特点，有效的采取各种措施，做到有的放矢，全面的高效的关注留守儿童，让他们能顺利的走出心理的误区。
14、一方面农村留守儿童因为没有较多亲情的温暖，消极心理严重，脱离了父母们的管教和束缚，甚至产生厌学心理，进而荒废了学业。农村留守儿童在学业上出现得不积极，其实有很大一部分是学校老师的工作没有做到位，对学生的关心程度不够或者太低，有些老师甚至是没有责任心对学生情况不了解，任由他们发展，产生了所谓的放养状态。
15、我校留守儿童往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。通过我校留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人文化程度不高，心有余而力不足，不能辅导孩子学习，监督孩子按时完成老师布置的作业。
16、根据民政部网站公布的信息，中部省份农村留守儿童463万，占全国总数的33%；西部省份352万，占全国总数的02%，与沿海地区相比，经济尚不发达的中西部省份留守儿童占90%以上。经济因素是导致外出务工的首要目的，也是导致外出务工人员不能携带子女同行的主要原因。为了孩子是众多外出务工父母的最大动力，但是父母仅仅重视经济能力在改善孩子教育环境方面的作用，忽视了作为孩子监护人的责任。
17、再者，农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间针对孩子的成长教育问题缺乏及时有效的沟通，在这双重影响下，很多农村留守儿童产生厌学、逃学、辍学的现象。
18、道德行为问题，由于家庭教育的缺失，没人管教，缺乏道德约束，出现行为偏差，长大后甚至出现严重的问题，由于没有父母的管教，沉迷网络受不了任何诱惑就会走上犯罪的道路，对于留守家庭而言，父母确实有许多不得已的苦衷，但是孩子的成长只有一次，没有父母照顾的孩子真的很可怜。
19、从学校教育的角度出发，学校要发挥自身优势，组建优异的理论教育。
20、留守儿童往往在自我价值认知及人我价值认知领域都存在很大的问题，针对留守儿童成长环境的特殊性来看，他们往往不能正确体会爱，认知爱，付出爱，所以作为留守儿童的教育者，要常常从孩子的视角分析他们的问题，不能一味的放纵也不能一味苛责，试着给孩更多爱，让他们学会体会，认知和付出
五、留守儿童的教育问题
1、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大
2、父母要把子女的教育放在头等重要的位置
3、由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分“留守儿童”常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。总之“留守儿童”的教育管理已成为迫在眉睫的社会问题。
4、由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。
5、留守儿童的问题令人担忧，尤其是他们的教育问题，更是令政府头疼的一件事情。对于留守儿童，我们应该引起重视，只有这样才能给他们一个健康童年，如果留守儿童的问题不能够解决，这是社会的一大难题。
6、农村的留守儿童教育问题，需要上级部门的支持，加大农村教育人才走出去，把城里的教育理念学习过来，培养新农村的教育人才，还有需要在硬件上加大投入
7、父母亲在儿童幼时离开，将孩子交于祖父辈或者其他人抚养时，有些儿童会慢慢适应这种环境，早早地独立，帮助家里做些家务且应变能力强，有时在遇到临时监护人身体不佳的情况时还能照顾家里人，成长速度较其他孩子来讲快一些；但也存在一些儿童因为缺少父母亲的陪伴，加上学校的学习压力和社会相关部门工作不到位，种种原因使得这些儿童出现心理上的问题，甚至脱离成长的轨道，走上了歪路。
8、孩子是家庭的希望，作为父母一定要懂得陪伴孩子的成长，只有这样才是对他们最好的呵护。
9、无论父母双方外出还是一方外出，不完整的家庭结构，对孩子的成长影响重大。留守儿童往往由隔代人参与照料，但是，受到农村整体发展环境的限制，在全国妇联和中国人民大学的课题研究中显示，隔代照料中的祖父母绝大部分为小学水平，甚至8%的祖父，25%的祖母未上过学。针对农村地区教育资源匮乏、隔代抚养中教育方法欠缺以及亲情缺失的亲子关系等问题的存在，依托学校的“寄宿制”管理体制解决留守儿童教育问题的主张，获得了广泛认可。
10、亲情关怀缺失。家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈，也是留守儿童各种问题产生的直接原因。据统计，有超过半数的农村留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活。留守儿童长期生活在不完整的家庭结构中，不能像其他儿童那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀。这种长久的亲情隔离导致很多留守儿童与父母之间的关系生疏，有些子女不愿张口叫其父母，甚至有些还对父母充满了怨恨。
11、南开大学周恩来政府管理学院社会学系副教授
12、除了提供必要的学习条件之外，切忌过度的物质满足。我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。所以，父母应转变心态，更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。
13、加大宣传，使社会各界重视留守儿童问题只有让更多的人了解留守儿童生存问题，才能更好的帮助留守儿童。在这个信息飞速发展的年代，新闻、报纸、网络为人们提供着各类最新信息。作为政府，应充分利用这些媒体，加大对留守儿童现状的宣传力度，加深社会对留守儿童的认识，并向社会发出号召，积极邀请各界人士参与到关爱留守儿童的队伍中来。
14、中国万向教育咨讯，夯实人生每一天！
15、中国万向教育咨讯，您口袋里的教育专家！
16、如利用假期将孩子接到自己打工的城市共同学习生活一段时间，使孩子们开阔眼界，同时也可以通过和父母呆在一起来培养亲情。父母也可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。
17、学校所有教职工，除了自己的教书或行政等职责外，都需要主人翁的精神参加到安全文明校园的创建活动中，扎实的落实在实际工作中。在教育教学的过程中把安全文明教育切实的渗入进去，潜移默化，寓教于乐。
18、现如今的社会压力是特别的大，很多父母为了家庭能够更加的幸福，就会选择外出打工，但是打工的时候又不能把孩子带着，就把孩子留在了老家，让爷爷奶奶照顾，这就造成了留守儿童。对于父母，他们也是不忍心把孩子扔在老家，但是被生活所迫，他们不得不这样去做。对于孩子们，他们也特别的期望父母能够陪伴着自己，但是父母不得不离开家庭去外地打工，目的就是能够给孩子一个幸福的生活。
19、学校要开展各种文体活动及有益身心的活动，使留守儿童能排解心中的压力，加强自身的教育。可以请一些德高望重的学者、道德模范或是外出打工的家长来学校作报告，传递正能量，以自己的亲身经历教育儿童，培养他们的集体主义精神及积极向上、自强不息的精神。
20、老人带孩子是留守儿童，家长的话，一定要多多关心自己的孩子。平常多和自己的孩子沟通。了解孩子内心的世界，或者平常给孩子寄一些礼物，让孩子知道，你还关心他，有机会的话，多和孩子团聚，让孩子远离这种孤独感。
