一、营造书香校园
1、许多小学也作了颇有特点的创造性利用。
2、此次活动形式多样：教师同读一本书《核心素养导向的课堂教学》；教师选择书目自由阅读；年级组阅读分享；名优教师、新教师、行政读书分享；青年教师读书分享。
3、学求以精，勤奋为先。习以为尖，认真从心。虽非天才，但有决心。案头上铅字，墨香入胸襟。谈笑有地利，来往论政经。可以议历史，诵名篇。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。北京清华园，上海复旦府。狂夫曰：舍我其谁？智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？
4、开展课程活动。我们提出每天阅读一小时的口号，采用生生晨诵，师生午赏，亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验文学的魅力，展示自己的才艺。其中包括：写好读书卡，摘录美文警句，增加积累，每周至少两张；举行讲故事比赛和美文诵读比赛，激发学生课外阅读的热情；毎周撰写一篇读书心得，每月开展一次读书交流会，每学期安排一次课本剧编写及表演比赛，以演激发阅读兴趣，以演收获阅读成果。
5、弘扬传统文化，共享团圆年味
6、再次，阅读课，可以保证阅读时间，是小学营造书香校园的重要路径。
7、标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。
8、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
9、从本届六年级毕业礼开始，发起为母校赠书倡议，倡导六年级学生为母校捐赠至少2本图书，举行赠书仪式。(负责人：班主任、六年级组)
10、书香校园项目由四个子项目组成：生命成长故事、开放式图书架、区域性图书馆/室、八桂阅读论坛。
11、交流分享。根据阅读进展，适时启动阅读分享活动，分享方式根据年段特点由语文教师确定，推荐集中分享与“课前3分钟”分享相结合的方式。(责任人:各语文教师)
12、,强化“阅读推广”。每个班级设置“阅读展示”专栏，随时推荐好书、推送读书心得，结合卓越口才课程做好阅读分享及过程性评价。
13、“一日之计在于晨”，早晨是一天学习生活中的黄金时间。古往今来，晨诵作为一种传统的教学形式存在于学校，师生非常重视。它对于语文学习的重要性是不言而喻的。书声琅琅是校园清晨最美的风景，放声诵读对学生有许多的好处。二连浩特市第二小学开展营造书香校园活动。
14、新教育实验对“营造书香校园”有一个简明的描述：通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
15、综上，家长的意见和建议其实是给了家长和老师沟通一个重要的平台，同时，家长也可以提出自己对于老师的要求和期望，帮助孩子更快地适应学校生活，也帮助孩子可以提升自己的学业表现。
16、课堂提质。全面提升“经典诵读”和“阅读指导”课程教学质量。
17、“正是在学校领导的重视、全校师生的共同努力下，学校才迈进‘书香校园’的行列。这是一种肯定和荣誉，更是一种鼓励和鞭策！”市二实相关负责人表示，今年的读书季；
18、(图为同学们在阅览室认真学习)
19、日，悬在空中，挺美的，是淡淡的红。红色的光晕拥着校园，暖暖的，柔柔的。羞涩的树因为朝阳的拥抱红了脸；娇艳的花被红日拥得愈加夺目了。一切，都蕴于晨曦的静谧——我漫步在校园，赏着，享受着安逸与和谐。朝阳，由红变金，慢慢地。一会儿，金光四泄，溢彩流光。早晨也开始活跃，开始闹腾起来了。小草闪着剔透的露珠，含着金色，充满生机；一些年幼的学弟学妹们嬉戏着，脸上漾着快乐，金光灿灿；此时老师身上也渡了一层淡淡的金色，充满了活力。树呢，被这生气的画面感染了，红脸不见了，取而代之的是愈加盎然的绿。花儿，也兴奋了，否则他怎会随阵阵清风而舞呢？一切，都欣欣然。
20、可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽
二、新教育营造书香校园
1、从不同角度而言，有着太多需要分解的方法。无论是小学教师自身的阅读引领，还是家庭的亲子共读，都是书香校园建设的重要内容。从校园这一整体而言，要做到下面几条。
2、菠菠阿姨通过一系列的提问引发同学们的思考，引出故事会的主题《为人民服务》；通过讲述英雄人物张思德的童年生活、长征途中尝百草的故事、为战士编草鞋的故事、担任通信班班长冒雨送信的故事、担任警卫员的故事等等，用一个个平凡岗位的小故事勾画出全心全意、无私奉献的英雄形象。分享红色故事的同时，菠菠阿姨还为大家普及了很多党史小知识。
3、打造书香长廊，让每一位同学都有好书读。学校在优美的绿茵走廊旁设置了9个书橱，由图书室每天将好书摆放在书橱中，允许所有的同学课余在书橱旁自由阅读，让每一位爱书的学子可以在书海里畅快行舟，让校园飘满书香味。
4、读书是重要的学习方式、是人生奋斗的航灯，是走向未来的基石，一个养成了读书习惯的人，是一个自由而快乐幸福的人！
5、《中国教育报·读书周刊》主编王珺当时马上找到我作采访，在二〇〇三年初的两会期间推出了专访《最理想的学校图书馆什么样?——朱永新推出“书香校园”概念》。
6、成师附小金堂分校教师、高级儿童阅读指导师李颖老师为四小的孩子们带来了一堂充满“年味”的阅读课，带领大家走进了中华优秀传统文化之“团圆”。淮口四小语文教师参与了现场观摩学习。
7、读书可以给予生命坚持的力量
8、张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。
9、多年来，新教育实验研发了晨诵、午读、暮省的儿童课程，推出了新教育整本书共读和儿童阶梯阅读的项目，提出了学科阅读与学科写作的理念，使阅读课程化得到了落实。
10、小小的我们，有着大大的能量，我成为了父母学习的榜样，我们的读书热情深深打动父母，他们也加入到了我们的阅读行动中！
11、每年九月，打造高品质班级书柜是新学期开学的重点工作。学校还为每位学生办理了萧山图书馆的借书证，并与市少儿图书馆实现了资源共享，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。
12、图书室是师生精神生活的天堂。充分发挥图书室的作用，添置设备，优化室内布置。
13、中国父母基础阅读书目100本——与孩子一起成长
14、阅读点亮生活，阅读照亮人生。
15、弘扬传统文化，共享团圆年味。中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。此次活动不仅让孩子们在阅读分享中了解到更多关于中国传统佳节的习俗，以传统文化滋养心灵，更是鼓励孩子们沐浴书香阅行阅读。同时，此次活动也是淮口四小“走进中华优秀传统文化”主题阅读的深化，是进一步推动“书香校园”建设新的举措。
16、学校党总支书记、校长黄华斌做了总结讲话。强调立德树人是教育的根本任务，书香校园建设是学校十大工程之要把握教育大事，充分吃透方案，抓准目标任务，优化落实策略。
17、可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河
18、“校园无处不书香”，是他们的核心理念。学校的校门就像徐徐展开的卷轴，其寓意即“读书就像呼吸一样自然”，校园有十条主干道，以十大世界经典名著命名，它们承载着型塑生命的美好内涵，蕴含“经典滋养灵魂”的育人理念。
19、［过一种幸福完整的教育生活］
20、见字如面——家书抵万金。
三、营造书香校园标语带修辞
1、诀别不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞于是在这黑暗的时刻我悄然隐退请原谅我不说一声再会而在最深最深的角落里试着将你藏起藏到任何人任何岁月也无法触及的距离溶雪的时刻当她沉睡时他正走在溶雪的小路上渴念着旧日的星群并且在冰块互相撞击的河流前轻声地呼唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的沉寂除了几瓣疲倦的花瓣因风落在她的窗前。
2、全院师生行动起来，积极投入到以“营造书香校园、争做文明学生”为主题的校园读书活动中来，多读几本好书，让我们的校园溢满书香，让好书，来陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界，并以此共勉，努力营造属于我们自己的书香型校园浓厚的文化氛围。
3、对话国家全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育
4、学生发展中心主任胡世顶对三月份班主任工作进行了总结，对需要注意和改进的方面进行了提示，对四月份学生德育重点工作进行了部署：组织每月一事与每周一课之四月“书香润心灵，阅读伴成长”悦读活动，助推“书香校园建设”；认真组织全国少工委“红领巾爱学习”活动，组织全体学生家长观看湖北省教育厅官微心理微课、省关工委在全省教育系统开展的“护苗行动”大讲堂，开展清明祭英烈网上祭奠等活动，贯彻彻落实教育局关于疫情防控、安全教育、预防校园电讯诈骗等通知。
5、融合创新。整体推动阅读教学和书法教育，融合实施“经典诵读”与“卓越口才”训练。
6、这些年，我走访了许多小学，看到绝大多数小学的图书馆是不符合要求的，馆藏图书绝大多数是不适合小学生阅读的。
7、育实的学子们，让我们一起好好的读书，好好的分享，好好的感悟，打好人生的底色吧！
8、读书是人们重要的学习方式
9、本文作者|朱永新。文字来源丨《教师月刊》(201)
10、读什么的问题，在小学阶段特别关键，特别重要。因为如果在小学阶段接触到最好的图书，学生就能形成好的阅读趣味，就能够逐步学会鉴别什么是好书什么是不好的书。
11、更加自信充实地走向美好
12、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”是青年毛泽东心境的写照，他们踌躇满志，意气风发，忧国忧民，至今仍激励着无数青年，奋发向前。本学期我们诵读了伟人毛泽东的诗词，读毛主席的诗，总是能让人热血沸腾。
13、儿童阅读专家朱自强老师说：“阅读，近可以改变自己，远可以改变社会。”为了提高教师的综合素养，竹篙小学开展了“生命教育”的悦读·交流·分享活动。
14、“文学阅读”与才能展示相融合
15、(摘要)培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分,要培养学生的阕读能力,就必须为他们创设良好的阅读环境,营造浓郁的书香氛围,创设一个充满书香的阅读环境。(关键词)创设;学生;书香校园;营造阅读能力是知识经济时代最重要的能力之一。在学生成长的过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。(剩余2222字)
16、五年级：诵经典诗词，做博学少年
17、读书是为了遇见更好的自己
18、设置图书漂流角，让好书漂起来，浓郁的文化传起来。学校在中小学教学楼的几个楼梯口都精心设置了图书漂流角，每周都由一个班级负责，同学们把自己家里的好书拿到漂流角漂流，也把自己的读书感言和收获放到漂流角进行交流，其他班的同学可以在课间自由地到漂流角去淘好书，分享他人的读书成果，凡到漂流角的同学无不有所收获，有所进步。
19、谢谢你提出这个非常重要的问题。
20、老师在学校需要关注每一个学生，不一定有时间精力看到孩子的每一个细节，如果是对于有异议的部分，也可以跟老师提出自己的想法。而其他老师比较中立的评价，就可以表达出自己的赞同，与老师在期末总结上做出文字的交流。
四、手抄报书香校园
1、2022年，我们开启“书香校园强基工程”，集中力量和时间办好这件“大事”。强“根基”，才能为新教育“融创”打开大门。书香校园，涵养基础教育的“根”、孩子成长的“根”、人类未来的“根”。
2、(本文系作者在“营造书香校园”暨“读书节”培训会上的讲话整理，刊发时有增改)
3、这篇专访一下子抓住了新教育在“书香校园”建设上的三个关键问题：图书馆应随时随地向孩子敞开、让爱书懂书的人荐书管书、书香校园是学校图书馆发展的终极目标，对理想中的中小学图书馆进行了描绘和展望。
4、班主任“我为班级(学生)讲故事”生命叙事分享会。组织全体班主任撰写反映学生成长的感人故事，推荐优秀作品在全校交流分享。(负责人:王丽君)
5、解决方案：严格选出学生管理员进行规范化管理，分配给每个学生一部分书籍进行管理，在每本书上贴上管理员标签，让借阅者明白该书有谁管理，以防管理错乱。将所有学生参与进来管理，可以调动学生的积极性和自主性，老师责起监督和引导作用。定期对学生进行普及图书分享、自觉自律的理念，图书借阅管理制度严明化。
6、通过谈书活动，我们希望有更多的同学多读书，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，更加关爱自然、关爱他人、关爱自己，体验到读书带来的乐趣，从而做到行为文明规范。同时，希望同学们把读书活动期间所调动起来的读书热情发扬光大，在校园内营造一种浓重的书情，浓厚的书香，带动更多的同学投入到读书中去，把我院的学风建设提升到一个新的水平。
7、强基工程暨首届“读书节”活动实施方案
8、江苏武进清英外国语学校的童话节就非常有特色。
9、由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
10、这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义词，因多义词(包括短语)的不同理解能够导致语言歧义。
11、浙江省杭州市萧山区的银河实验小学，在营造书香校园环境方面，就作了很有意思的探索。
12、分班进行启动仪式(4月12日课后服务一)。启动仪式由班主任设计和组织。
13、作者，黄华斌，湖北省松滋市实验小学校长。
14、叶水涛：“双减”与书香校园
15、11月，栖贤学校以“打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天”为主题推进班级均衡改革。
16、首先，应该有一套以图书馆为中心的健全的阅读设施，让学校有浓郁的阅读氛围，成为真正的读书场所，成为师生共同的精神乐园。
17、加强组织领导。学校成立由校长黄华斌任组长的新教育“营造书香校园”领导小组，各领导班子成员担任副组长，各部门共同参与支持和保障。书香校园建设工程建设项目组由副校长邓小军担任组长，李香、王芳芳、唐军、胡世顶、何琼娇、张莉、夏力、陈春风、刘宜红等担任主要责任人。
18、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。
19、读书分享活动促进了教师对教学实际问题的思考探究，为教师提升自身核心素养奠定基础，为助力学生成长添砖加瓦。
20、银河实验小学把最好的时间留给了阅读，将阅读排入课表：每天学生一到校，便是20分钟的自由阅读。每周两个早上进行晨诵；每周三中午为整书共读时间；每周一下午走班课程时间，安排影视阅读。学生每周合计在校阅读总量达260分钟。此外，回家阅读每天不少于30分钟，校外周阅读时间不少于210分钟。
五、营造书香校园的宣传语
1、首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。
2、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告
3、朱永新：有书香童年，才有书香人生
4、书香校园”活动列入学校文化建设的重要内容，成立了专门的创建活动领导小组指导建设工作。先后成立教师研究中心、青年教师联合会、青年教师领导力研究会以及多种多样学生读书、诗歌、戏剧、朗诵等社团，每学期举办和组织全校性的双语节或读书节活动。“热爱阅读，让书香飘满校园”的观念早已深入人心。
5、指导共读。语文教师至少上好1节阅读指导课(课时自行安排)。
6、五年级经典诵读和“诗词大会”，授予“上清朗读者”和“诗词达人”荣誉。(负责人:万美兰、艾丽)
7、广西壹心贫困山区助学服务中心，与南宁市超过100所农民子弟学校开展合作，以打造《书香校园》的方式，帮助学校实现教育多元化，校园生活丰富化，从环境上引导孩子“精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”。
8、向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整
9、营造书香校园共赏阅读风景
10、与此同时，他们提出“让教室成为图书馆”，在大力丰富学校图书馆馆藏图书(现有四万多册)的同时，为每个教室配足了学生共读书目。
11、中国幼儿基础阅读书目100本——童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子
12、书香校园建设，是学校2022年三大“强基工程”之首。阅读，是回归学校本色，是回归学习主业，也是回归教育规律。国家举全社会之力推进“全民阅读”，最重要的阵地在学校，最重要的力量也在学校。
13、今后，通汇校区图书馆会以更丰富、新颖的阅读活动，更好地营造“多读书、读好书、好读书”的书香校园氛围，为学校落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人助力，给学生带来更美好的阅读体验。
14、解决方案：招募一只经验丰富并且有强烈爱心和责任感的核心志愿者团队，成立阅读小组，专门为书香校园项目服务，并经常定期进行培训和维护，保证每次活动都有充足的储备人员。
15、读书让你更有机会改变自己的命运
16、每位语文教师利用朝会课、阅读课为学生朗读经典文章，并打通课内课外、校内校外的联系通道，结合语文课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，各年级拟定出适合学生阅读的书目，形成“学道街小学学生课外阅读书目系列表”，帮助学生养成读书习惯，提高读写能力。
17、中国高中学生基础阅读书目100本——为了遇见更好的自己
18、阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂流站”新增图书不少于100本。
19、由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
20、如上文提到的杭州萧山银河实验小学就研发并实施了一系列阅读课程——以校园十大主干道为载体创生的十品性课程，以儿童课程为核心的入学课程，植根于学校文化的农历课程等。
