一、关于棒棒糖吃糖的心情说说
1、甜蜜的喜糖也抵不过你们爱情的甜蜜，大家都会沾沾这份喜气吧。
2、你是我的棒棒糖，每天让我甜入心。
3、吃着那根属于自己的棒棒糖,嘴咬棒棒糖,回味着我们的过去。
4、根据大家的描述，目前孩子们的道德发展尚停留在第二阶段“我想要奖励”，如何让他们的道德在教师的引导之下，向更高处推进？这是每个人要思考和探索的问题。
5、看着他那副伤心的样子，已为人之母的我心软了。我一边帮他抹眼泪，一边说道:“你不认真做作业，偏要老师来骂你，告诉你老爸，爸爸又要揍你。”他一听哭得更凶了，看样子回家被揍得不轻。我顺手从抽屉里拿了一粒糖说:“老师每天都在帮你，让你好好做作业，不要回家再挨打，你还是不听，怪谁呢?现在快点认真做，做完老师给你一个奖品。”没想到他听了以后，双手拿着糖，又哭了起来，边哭边说:“老师，我先做完作业，再吃糖，可以吗?”帮他抹干鼻涕，他开始认真地写了起来。开学以来，才见他第一次这样认真地完成作业。没想到，小小的一粒糖，竟然有这样大的魔力。
6、朋友的喜糖已经收到了，这糖甜的像极了爱情啊，祝福你们新婚快乐，百年好合。
7、看着五彩的棒棒糖，常常想，它上面的圆圈代表着什么呢？棒棒糖，就像我很想要的幸福，那种让人回味的喜欢充满泪水和甜蜜。
8、究竟是谁悄悄放了这份甜甜的“礼物”？
9、我声情并茂地读书里的故事，孩子们的表现和故事中孩子们的表现一模一样。
10、由此可见，孩子的世界是需要表扬和鼓励的。作为大人，我们内心都希望得到他人的认可和赞美，更何况是纯真的孩子呢。作为班主任，要有善于发现的眼光，找到每个孩子身上的闪光点，赏识孩子的行为结果以强化孩子的行为，赏识孩子的行为过程以激发学生的兴趣和动机，赏识孩子的行为动机以激发学生的自我效能感。
11、“你们知道是什么东西吗？”
12、(主持人语)：尼尔在《夏山学校》一书中指出：“奖品从来都不是目的，而做一件事本身才是目的。”雷夫在《第56号教室的奇迹》中说到：“用礼物或者金钱换取孩子良好行为的做法很危险。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。”
13、谁给的糖都不要的说说，我承认，强权就会产生腐败。
14、“我想在画画方面变得更棒！”这是王一凡小朋友地回答。
15、率队举办公益活动7000余场
16、“对马上开始的小学生活，妈妈嘱咐过一万句，金由之幻想过一万次，但金由之还是没想到，一年级的开学典礼是这样的——一位脸蛋像苹果、眼睛像葡萄、嘴唇像樱桃的女老师，抱着一个花花绿绿的纸盒走进教室。她把纸盒打开，从盒子里拿出了一把不应该出现在教室里的东西……”
17、看着小姑娘蹦蹦跳跳的样子
18、一颗糖的说说，你的面容很平静，也在我心里留下了一个永久的谜。
19、“开学典礼第二项吃棒棒糖！”
20、我这里有糖的说说，可是我在这里我只能告诉您：我还在努力，更会有着同样的浪漫。
二、突然想吃棒棒糖的说说
1、你那么懂事心里一定很苦吧，来，过来，吃个棒棒糖吧。让我来个爱的抱抱就不苦了。
2、和你在一起的每一天都像棒棒糖一样，一直甜到心里，有你陪伴真好。
3、赵香：警察阿姨特别想当面抱抱你，你太暖心了，你现在已经成为上海路派出所的一位“暖宝宝”，我们希望你来派出所，带你参观体验我们的警察生活。
4、班级里总有那么几个学生让我伤透脑筋。上课不认真听，回家也不做作业、不复习，和一些成绩优秀的学生的距离越来越大了。我只好整天像要债似的向这几个学生讨作业。讨得他们见我就溜，也讨得我自己一肚子火。怎么办?带到办公室，放我身边看着写。
5、——南夏墅中心小学王淼《多给孩子一根棒棒糖》
6、归根结底，还是取决于大人的投喂啊~
7、总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。有些事情总是要放弃，只是早晚罢了。想追求平凡又简单的生活，却又怕黑白如电影。你走的那天，我决定不掉泪，迎风撑着眼帘、用力不眨眼。从未有过现在这样的执着，不需要承诺、无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。回忆，就像慢慢远离的车灯。残存的花瓣，挣扎着突出最后的娇艳，却不免终将沦为沉泥。浮华的背后，只是稀碎的心声。物是人非一场空、心里有种落叶归根的感觉、是落寂和狼狈不堪。总是像个笑话、演绎着自己的悲剧。这个世界让人迷茫，我只能更加清醒的看待这一切。
8、梦到吃糖，代表你拥有甜蜜、幸福。好事长久甜蜜，脾胃得到滋补，身体健康长寿。祝你好运常在！
9、★故事中的班主任，是一位脸蛋像苹果、爱笑、脑袋里满是鬼点子的老师，想不想认识她呢？
10、接着，孩子们把《我们的一年级》(原名《一年级趣多多》)这本书拿出来！“你们知道这本书的作者是谁吗？”“不知道！”我引导孩子们读封面，并认识“我们的一年级”“童喜喜”这几个字。
11、童喜喜：作家|教育专家|资深公益人
12、迅速跑进派出所办事大厅
13、“棒棒糖！”同学们快乐地叫了起来。
14、看着五彩的棒棒糖，常常想，它上面的圆圈代表着什么呢？
15、永远不能被别人夺走的东西只有三样：学到的知识、心胸中的梦想和吃到肚子里的食物。所以，我要做一个知识渊博、胸怀大志的吃货。
16、“我想写字写得更棒！”看来刚学写字，这个孩子一定受挫啦！
17、“开学典礼第一项发棒棒糖！”
18、吃个棒棒糖，咻咻的，心情甜的飞起，日常思念男神。
19、我已记不是小孩子了，一根棒棒糖哄不了我，最少得三根。
20、李道平：希望小朋友生活愉快，学习开心，健康成长。
三、吃棒棒糖的心情语录
1、童喜喜新作，入选2018年“城市荐读书目”
2、看见你那一刻，感觉像吃掉了会微笑的糖果。
3、“没错！这就是我们一年级的开学典礼，叫我要做根棒棒糖！”同学们惊奇的互相看着，看来看去，都嘻嘻哈哈地笑开了。
4、“下面小舟老师要读书给你们听啦！看谁听的最认真！”
5、你的笑容，就像一颗甜蜜的棒棒糖。
6、天天都想着减肥的人偏偏生了一张吃货的嘴！没有吃就没有爱情，不信你一顿饭不带的谈一次恋爱给我看看啊。对于吃货来说，吃与不吃和饱了没饱是没有关系的。
7、老师的故事已经讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家看呢？播放轻音乐，请四位小朋友分别带上小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的头饰进行情景表演(孩子们已完整的熟悉故事情节，也清楚了动物之间的角色对话，在表演的时候，孩子们表现得游刃有余)。教师小结：刚刚四位小朋友表演的非常棒，老师还带来了很多小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的胸饰，有时间我们去操场，大家分成四组来进行角色表演吧！
8、遵义市公安局汇川分局上海路派出所
9、★课堂上太吵怎么办？课间想跟同学讨论问题，没时间上厕所，怎么办？新来的同学不爱说话，想帮助她，怎么做……和故事中的孩子们一起，运用智慧，解决一年级遇到的各种“难题”吧！
10、你那么懂事心里一定很苦吧，来，过来，吃个棒棒糖吧。让我来个爱的抱抱就不苦了。两天之后，节目就要播了。别着急啦！要不，先吃个棒棒糖？吃个棒棒糖越吃越疼结果发现舌头又破了。
11、“我想在背古诗方面变得更棒！”这是王雨泽小朋友的回答。
12、接着我追问小朋友们吃过什么口味的棒棒糖，让大家根据自己的生活经验大胆讲述。
13、童年的味道棒棒糖，甜甜的，入口之后耐人寻味，回想起来会不禁地说一句“好吃”。
14、多重积分。积分分为个人积分、横排小组积分、竖排小组积分、全班积分这几类。多重积分并行，可以使孩子们在关注自己学习的同时，能学会互相帮助，感受团结的力量，有集体荣誉感。对于有些啥都不在乎的孩子，或许来自同学的监督和职责更有力度。
15、爱情是什么味道的？好像甜甜的，像七彩的糖果，偶尔又会有柠檬的酸涩。
16、早都开始啦！孩子们拿出《新教育晨诵》美美的诵读，先复习《上学歌》《小朋友们手拉手》《泉水唱歌大山听》，接着重点诵读《露珠和太阳》。“露珠很小很小，太阳，很大和很大。小小的露珠，却能把太阳装下。”虽然一再强调不用背诵，但是好多孩子竟然都能背出来。“小小的露珠却能把太阳全部装下，孩子们你们知道是怎么回事吗？”我开始叩问。“因为露珠亮晶晶的，太阳被照进去了。”“对呀，露珠就像眼睛一样，可以装下很多很多东西呢！”
17、所谓吃货，饿的时候海量，不饿的时候嘴刁嘛。吃货是站在食物恋顶端的种族。人是铁，饭是钢，吃货总比痴货强。
18、想把我泡在牛奶瓶里的一句句情话全捞上来，精心包装成糖果，满当当地抓一把就捧到你面前。
19、从您的片子上看，两颗门牙咬掉了一点，但是影响不大的，如果您觉得影响美观的话可以到牙科医院补牙就行了！
20、获得了广大圈友点赞、评论
四、吃着棒棒糖说说
1、——武进区实验小学孙娴《一年级教育的“奶蜜盐”》
2、苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
3、开创“童喜喜说写课“模式
4、欣赏故事，感受小熊的心情变化
5、糖这种东西，确实是越吃越想吃，但如果一直保持较低的摄入，孩子尽可能品尝食物的原汁原味，对糖的需求也就没那么大了。
6、可变积分。除那些固定积分，还可随机加减积分，如连续几上课都很积极的，后进生能及时完成作业的，有些同学能互帮互助的，进步特别大的，跟孩子们约定某项内容孩子们能达到等，都可加一分，相应情况表现不好的也需减一分。
7、十分钟过后，我带着孩子们抽读词语卡片，我把学过的“日月水火你我他上下口耳目手足”等生字组合成词语，用开火车的形式抽读。“火车火车哪里开？”“火车火车这里开！”一列列小火车迅速开动起来。
8、愁的掉头发！吃个棒棒糖缓解一下焦躁的心情吧！
9、我依然喜欢棒棒糖，那种酸酸甜甜的味道，让我无法忘怀。
10、现在这社会，老师还敢体罚你们这些祖国的花朵吗？居然还敢惩罚学生去买糖给班上同学一起吃，他的胆子太大了吧。不过，话说回来，老师也是一篇苦心，就是为了让你们认真学习，争取以后有真本事，为国家做出更多的贡献，所以，现在的老师也难当呀，很多事情都是想管而不敢管，生怕节外生枝，自身难保。像你们班上的这老师还是挺不错的，我挺他。现在又来说说你们，买糖到时可以，但不能过多，吃多了伤牙齿。你们的处理方式不好，我不支持，万事都有适可而此，把握一个度。希望你们以后不要这样了。
11、细细想来，孩子在意的是那根棒棒糖吗？说实话，现在的孩子要啥有啥，根本不在乎一根棒棒糖。如果这根棒棒糖是家里的，孩子可能看都不会看一眼，几天都不会去碰一下。孩子真正在乎的，是这根棒棒糖背后的意义，在乎的是这棒棒糖是由自己敬爱的老师给的，是自己的行为得到了老师的认可才有的。这根棒棒糖对于孩子来说，是一种奖励，是一种肯定，是一种激励，所以孩子才会格外珍视。
12、大家决定借镜头和她说说心里话：
13、乐意参与角色扮演活动并体验其中的快乐。在接下来的议课中各位老师对这节课的成功之处也加以了肯定：裴沁老师说：各环节引导语用的很好，教师声音抑扬顿挫，眼神里始终都有孩子；朱玲老师说：通过故事情景设计各种悬念，打开了孩子的思维，孩子兴趣度高；
14、现在吃棒棒糖不是为了掩饰忧伤，而是想再品尝到童真的快乐。
15、“眼睛可以装下那些东西呢？”“眼睛可以装下太阳！”“眼睛可以装下天空！”……
16、不妨看看配方表，有没有添加这些游离糖，钠含量高不高，基本上就能判断能不能给孩子吃了！
17、一个平平无奇的周天气阴冷，下着小雨，孩子们显得无精打采的，早读课也读得有气无力，我突然想起我刚买的一大包水果糖今天带到了办公室，于是我借口让班里的小赵帮我去办公桌上拿只笔，小赵拿回来了，我随即当着全班同学的面问他有没有看到老师桌上还有什么？小赵一听立马回答说：“有，有一大包糖。”说着眼睛都亮了，同学们也欣喜地抬起头，于是我顺势便说道，这些糖果都是奖励给你们的，孩子们听了开始欢呼起来，果然，糖果的魅力十分巨大。
18、“我会记下你们所说的话，放在这个糖盒里，等我们一年级结束地时候再打开，看我们又没有做到！做到了就变成棒棒糖了！你们说，好吗？”我学着故事里的方大喜老师说。孩子们一听到这个老师叫方大喜，个个乐开了花。
19、中国十大作家奥运火炬手
20、送你一根岁月添过的棒棒糖，儿时的记忆请你珍藏，我的美好祝福送给童心未泯的你，生活的忙碌淡化不了你我的友情，儿童节到了，记得保持一颗童心。
五、吃棒棒糖的唯美说说
1、这个的话,吃糖如果说你没有糖尿病的话,这个也是没关系的,但是早上不能够吃早餐,这样的话效果会好一些
2、嘴巴里塞进一根棒棒糖，我喜欢那种甜甜的味道融化在唇齿之间的感觉，在一瞬间每个细胞都会晕倒在幸福中。
3、(主持人点评)：在孙老师、顾老师和徐老师的眼里，“棒棒糖”是一种教育手段，在两位王老师的眼里，“棒棒糖”意味着教师对学生的一种“在意”，一种“看见”，一种情感。劳伦斯·科尔伯格把道德的发展过程分为六个阶段，儿童必须经由这个过程才能成为能够完全承担道德责任的人。在《第56号教室》这本书中，雷夫把这六个阶段表述为：我不想惹麻烦、我想要奖励、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则并奉行不悖。
4、★故事贯穿一年级的一年。
5、很多妈妈经常问：“哪些零食可以给孩子吃？”
6、幸福就像棒棒糖，它拥有美丽色彩，却缺少一角。
7、“开学典礼怎么会甜丝丝的？”孩子们一脸疑惑。
8、“棒棒糖，棒棒糖，我们现在就很棒，我们还能变更棒！如果我们做得棒，生活就能甜如糖！”
9、棒棒糖是一种想疼爱的表现，只有孩子爱吃，如果男孩送你棒棒糖，是想好好疼爱你的表现，互相分吃，才有爱的甜蜜，祝你幸福！
10、吃棒棒糖的开学典礼，装进纸盒里的开学愿望，教室里种下的心情树，创意无限的水果拼盘大比拼……16个一年级师生间的成长瞬间，讲述孩子们自己的故事！
11、——常州大学附属小学徐明玉《棒棒糖的“魔力”》
12、跌倒拣了个棒棒糖，不哭，把它含在嘴里笑着。
13、——常州大学附属小学顾湘《一粒水果糖》
14、经过半个学期的试验，发现孩子们对吃的尤为感兴趣，但是如果发放奖励的时间间隔太长，奖品太单一化，获取积分无竞争力和获奖太容易都会降低孩子们的积极性。因此针对我们班的情况设置了以下积分制物质奖励。(相应政策随着班级情况随时更新)
15、当铄铄妈来跟我分享孩子的快乐时，我也能感受到铄铄妈妈发自内心的快乐。家长听到孩子像小百灵一样叽叽喳喳分享着在学校发生的事，感受到孩子对学校和学习的热情，自然是很欣慰的，谁都希望自己的孩子能在学校快乐的成长吧。当我发现自己的一个小举动为一个孩子一位家长一个家庭带来了快乐，我的内心也是欢乐的。
16、有时候真的佩服童喜喜，明明不是老师，没有什么时间进教室接触孩子们，怎么能想出这么多招数吸引孩子。
17、看见喜糖就好像看见了爱情，希望我吃完了喜糖爱情可以来找我。
18、对于孩子的奖励，并不定要多正式多隆重，奖状和荣誉称号并不是唯一的奖励方式。老师准备一些小礼物，小饰品，小零食，甚至是一张小卡片，对于孩子来说，只要是老师给的，都是“棒棒糖”，是在告诉他们表现得很棒。记得小时候，当我还是学生的时候，我也曾仰起头热切地看着老师，希望老师能够看见我，表扬我，那种希冀的心情记忆犹新。哪怕只是老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的摸头，我都能心“砰砰砰”好几天！现在，自己成为了老师，怎么忘了孩童时那份热切的渴望呢？着实有些惭愧。如果老师们都能回忆下童年，大概就能理解孩子吃完老师奖励的棒棒糖还要小心翼翼把糖纸收起来作为纪念的那份心情了吧……
19、★著名儿童文学作家童喜喜，写给一年级孩子的快乐之书。
20、收到了一份“礼物”——
