一、创造力
1、我们在地球上的时间非常短暂，应该好好享受。因此，你应该放弃这个梦想，做点能给你生活带来愉悦的别的事情。
2、大自然中处处都是宝，树叶，果实，树枝，沙石......
3、孩子脑袋里的情景故事太多了，鼓励他们大胆画下来吧！
4、你的故事、你的创意是不是第一个不重要，重要的是它还没被你创造过。
5、对我来说，如果一个人因为自己没想出好点子，拿不到薪水而抱持着内疚的心态，那他下一次也绝对想不出好点子。
6、?加入周刊，请发送简历和作品至lifejob@lifeweek.com.cn
7、你是有价值的，无论结果如何；你会一直努力，无论结果如何；你会一直分享你的作品；无论结果如何；你生来就是要创造的，无论结果如何。
8、Youdonotneedanybody’spermissiontoliveacreativelife.
9、拥有创造力的孩子相应的也具备强大的实践动手能力。这样的孩子在遇到问题时会主动动手研究，自己探寻问题的答案。
10、我在写创造力选题时，最大的一个收获就是明白创造力是有边界的。StuartKauffman曾在2002年提出相邻可能理论(AdjacentPossible)，意思是创造不是飞跃，而是对边界的一次次扩展。达尔文和牛顿都不是孤军奋战，他们的创造力是在同时代的科学家的研究基础上往前走了一步，爱因斯坦是个例外，他的步子迈得非常大，正因如此，爱因斯坦才能成为千年不遇的人才。
11、其实我们作为父母从不吝啬给孩子买各种各样的玩具，但很多玩具还是会被遗弃在角落。纵观起来，容易让孩子喜新厌旧的玩具大都是外表炫酷、玩法单亲子互动少，不能带来深入思考的玩具。
12、24看着镜子画一幅自画像
13、因此，吉姆转而进行了一个小实验。他邀请公司高管们加入为期6个月的公司开放式“领导力社群”原型实验，希望高管们能够在这段时间里全身心体验，使用Steelcase自己最好的产品。他还承诺，6个月实验结束后，所有不当之处都会得到处理。当一位受人尊敬的领导者邀请你参加一次短期实验时，你几乎无法拒绝，甚至无法抱怨。事实上，也确实没有人拒绝参与这项实验。实验随着时间而发展改进。最终，Steelcase原本为期6个月的实验持续了20年，高官们再也没有搬回到原来的私人办公室。
14、这是指发明新机械、新工具、新技术、新工艺、新方法、新产品的创造力。
15、灵感只是创造过程中很小的一部分。
16、我觉得能够打动人的艺术都是对真实的表达，和对世界的一种善意(也就是价值取向，这个很难讲，因为价值取向受时代局限)。作为艺术家如果可以坚持这两点，即便当时被埋没，后来也是会被后世发现的。其中真实是最重要的，但也是最难的，因为真实远比随波逐流要困难。你刚才所讲的两位艺术家，其实都可以说是选择了一条比较困难的路，当然他们不是为了选择困，而是想要真实，最终他们都经受住了时代的检验。
17、革新式创造力：表现为对已有理论、产品的创新，它要求创造者对该领域的知识有充分的了解；
18、“你家孩子，脑子太灵活了吧！好有创意啊，关键还会举一反三！”
19、现在，宝宝好奇心增强，自己动手的愿望比较强烈，在宝宝独自玩耍的过程中，宝宝的创造力时刻受到锻炼和考验。宝宝也开始明白，他做什么样的事情会不符合爸爸妈妈的意愿，但往往因为宝宝的好奇心太强了，所以即使宝宝知道一些事情在爸爸妈妈眼中是错误的，依然要去尝试。所以，应让宝宝以自由游戏为主，尽可能地给宝宝各种玩具，以使宝宝在玩耍的过程中感受到创造的乐趣。为增强宝宝的创造性，应该给宝宝准备一些便于发挥创造性的玩具。如木制卡车、电车、小轿车，以及软材料制成的娃娃和动物，如狗、猫、马之类，还可以给宝宝成套的玩具式小家具、小餐具等。通过游戏使宝宝学会使用的方法，并使创造力得到发展。
20、几乎所有的故事都被人讲过了，你们要做的事就是把你想说的故事说好。
二、创造力是什么
1、还有一句常听到的话是：“我的作品是我的孩子。”Elizabeth认为恰恰相反：“作品不是我们的孩子，我们才是作品的孩子。”
2、产生的条件不同：想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果；创造力问题属于心理学领域，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
3、只要我们能为他们营造一个宽广的天空，让孩子自由发挥想象力，孩子的创造力便会自由生长。
4、它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
5、在二宝爸看来，每个孩子天生都是创造家，他们对这个世界充满好奇，会编故事，喜欢假想游戏……
6、创造力强的孩子表现为好奇、兴奋、充满悟性和探究精神，大多数的中国孩子的创造力往往处于劣势，孩子天生是圆满具足的，可是我们的孩子怎么养着养着创造力就比不上西方国家的孩子了呢？各位家长们有没有想过这个问题？答案是我们的家庭教育和学校教育的很多做法束缚了孩子，关闭了他们创造力的大门。孩子小的时候，家长们用无尽的“爱”束缚了孩子的身体，包括他的手脚，这个不许碰，那个不许动，久而久之，孩子探索的天性就被抹杀了。随着年龄的增长，学校教育又给孩子灌输各种标准答案，禁锢孩子的思想，束缚孩子自己思考的能力，这样我们的孩子就被教育成了一个只有标准而没有创造力的人了。
7、②社会科学型创造力。这是表现在社会科学领域中的一种创造力。这种创造力既要求有很高的洞察能力，又要有很高的思辨能力。
8、37和小伙伴排一场戏剧，并在其中扮演角色
9、重建是一个通过玩乐时光培养孩子创造性性格和技能。当孩子们玩乐高玩具时，他们不是简单地用积木搭建，而是在培养他们的创造性、表达自我想法和解决问题的能力。
10、人们在进行思维活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般能力有一定的关系，研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。
11、这时候，其实就是在对这些灵感说：
12、标题：应聘实习课程编辑+姓名+学校+专业+实习经验
13、(2)智力不等于创造力
14、孩子情绪失控发脾气，那是脑子还没发育完成啊！
15、23用彩色的颜料去创作
16、乐高玩具正是希望用这支可爱的短片传达“乐造新世界”(RebuildtheWorld)的意旨，通过拆除、拼搭、重建乐高颗粒引导孩子们敢于发挥想象力，勇于尝试创造新事物来解决当下自己遇到的难题。
17、不过也不得不夸一句乐高积木的制作真是太严丝合缝、重量统一了。你看看它做的砝码精确到每一块重量都分毫不差，让孩子在发挥创意的同时也毫不担心手中“工具”不行。
18、于是灵感就走了，就去拜访别的人了。当别人把这个灵感实现的时候，你可能会略带懊恼地拍拍脑门说，“我早就想到过这个！”
19、从前我对创造力的理解有三个误区：
20、创造性思维一般具有流畅性、灵活性和独创性三个特点：流畅性是你能想出的办法的总数；灵活性是从一种功用转换至另一种功用的次数；独创性是指想法的新颖程度或者独到的程度。
三、创造力的重要性
1、19试着在某个场合销售亲手做的东西
2、因为对孩子来说，在思考和动手的时候都是一种新的认识和挑战。既可以培养孩子的逻辑推理能力、空间想象力、创造力，还能让娃永远保持好奇心与解决问题的能力，这样的玩具我必须点赞。
3、创造力是最有价值的能力，因为创造力是生发智慧的智慧，更是孩子未来成才必须具备的一种能力。如果孩子的学习力相当，精神力差不多，那么能给他们分出高低的就在于孩子的创造力了，而且差之毫厘，失之千里。因为在孩子的物质基础、精神风貌、待人接物、学历等等背景都不相上下的情况下，想让孩子更有竞争力，与人一较高下的资本就在于创造力，创造力能生发其他几种生命能力，所以说创造力最有价值。
4、那些很棒的孩子，很有创造力的孩子，身边都有一个善解人意的妈妈，或本身就有创造能力的爸爸，也或者是某个很赏识他的创造才能，对他的奇思妙想很感兴趣的人
5、在我看来片中那个愣头愣脑的小骑士其实就是孩子们的缩影，为了达成心中目标，勤动脑、不放弃，乐造新世界。
6、但如何说服有创造力的人这么做呢？重中之重是提供给他们便捷的、放松的、广泛自由的讨论气氛。世界对“创造力”并不友好，在公众中标新立异则更加糟糕。即便公开地推测创新事物，也是令人担忧的。在这样的环境下，人们只能想出不会被其他人反对的想法。
7、我以前听到过一句话，说艺术家和疯子往往只是一步之遥。很多艺术家认为不痛苦是无法创造出伟大的作品的，于是他们就紧抱住痛苦不放，期待从痛苦的黑暗中获得灵感。这当中有些人长期陷入毒瘾、酒瘾、或其他心理挣扎。
8、当然，对创造力的划分，也并不认为各创造力之间就是相互隔绝的。相反，各创造力之间是相互促进、相互作用的，许多创造力之间具有很高的相关性。因此，有些人在许多方面均表现出超常创造力就不足为奇了。如我国东汉的张衡，既是天文学家，又是文学家，还对绘画很有研究。意大利人达·芬奇也是一样，他不但在艺术方面有惊世之作，在科学、机械、水利等方面也很有造诣。
9、创新思维是一种优化组合多种思维方式来取得新成果的综合思维，是思维主体在自身具有的知识、经验和实践基础上，伴随着思维方式的变革提出新的理论、观点和想法的思维过程。相对于日常思维而言，创新思维是一种超出已知的认识范围、具有开创意义的思维活动。它意味着一个人在解决问题过程中，能站在与他人不同的角度去思考，提出与他人不同而且经得起实践检验的新观点、新思路、新方案。
10、(3)科学型创造力
11、你们的公司(指ARPA)依靠政府拨款来执行“头脑风暴”。想象一下，如果国会议员或者公众听说一帮科学家用政府的开支来相互恶作剧、浪费时间或者讲下流笑话，真会出一身冷汗。不过实际上，即便没人知道，一般科学家也有足够的公共良知不去宣扬这些事情。
12、同时，我认为这些讨论会上不能没有指导者。必须有专人负责像心理分析师那样的角色。在我的理解里，心理分析师会通过询问正确的问题(干扰越小越好)，让患者自己讨论他过去的生活方式，并引导他从自己的认知角度对自身有一个全新的认识。
13、那么，先生，我恐怕你没有别的选择，只有坚持。
14、(3)儿童创造力发展的年龄特征
15、这三个因素中，前两个都是无法控制的，个人唯一能控制的就是自律的努力。当然，你再努力也可能无法成功。
16、父母要思考和创造的更多！
17、另外就是扎堆现象，很多科学发现是在同一时间段被好几个互相间没有联系的人独立地发现的，比如说达尔文的进化论，与之同时代的华莱士也提出了进化论的想法。我还看过一篇论文中讲过这个现象，那篇论文统计了过去几百年的各种科学发现，找到了148个案例，发现很多发明都不是一个天才灵光乍现的想法，而是当所有条件具备后水到渠成的结果。
18、这支仅仅60秒钟的短片，生动创意地呈现出乐高积木的无限可能，同时也通过“乐造新世界”让我们进一步感受到了孩子们无限的创造力。
19、把没有变为有，把有变为没有，就是创造力。比如：浮夸风！！！当年的，现在的。把好的变为不好的，把不好的变为好的，就是创造力。比如：冤假错案和豆腐渣工程。
20、她的朋友回答说：“我们的身体都是暂时的，我们在世界上只是短短的几十年而已。我早就决定了，在我还有机会的时候，要把自己装点得好玩些。”
四、创造力英语
1、但是在她几十年的写作中，这样的时刻是非常少的，也完全不可预测。大部分时候，她更像是一名非常自律的农夫，按时耕作，勤勤恳恳，直到完成工作。
2、创造力通常是作用在自己身上的，而包容力通常是我们作用在别人身上的，我们只要有创造力了，在我们的工作和学习上面才会有更多的创新的机会，而包容力帮助我们包容别人的创意。
3、38保持小睡的习惯，让身体得到休息
4、将面团放在案板上冷却。
5、如果我们仔细观察，会发现各种想法，也就是灵感，几乎每天都会来敲门。但大部分时候，我们都是置之不理的，不采取任何行动。
6、当然，老了也不是不行，我觉得年轻更多指的不是你的物理年龄，而是你能不能始终敏锐积极地思考，大脑就像是一个机器，只要你是健康的，那么它就是一个越用越好的机器。
7、从一株植物的生长，感受神奇的生命体验。
8、通过她无限的想象力，和反复试错不怕失败的毅力，把脑中的构想用双手还原成了一个非常“成熟”的乒乓球网架。这样一来，在家也能玩乒乓球soeasy！这不就是“乐造新世界”的完美诠释么~
9、标题：应聘实习记者+姓名+学校+专业+媒体经验
10、用途测验，即要求被试尽可能多地想出使用某一物品的方式，例如：“报纸有哪些用途”。
11、如果作品是我们的孩子，那我们就会不顾一切地保护它，我们就不可能修改它、甚至抛弃它。
12、把树叶想像成一个小精灵，赋予它性格
13、这是一个天才越来越少越来越老的时代，因为各行各业已经进步得如此之远。未来想做创造力的工作是很残酷的，要做好准备，做好牺牲。合作才是王道，单打独斗成功的例子越来越少，像爱因斯坦这种个例，我相信将来很可能不会存在。
14、或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终”
15、我觉得大概在30到45岁之间，因为年轻的时候你可能会有很多很多的想法，但当时很多事情是不通的，但随着年龄的增加，你经历了更多，越来越多的事情就能makesense(说得通)。
16、举例：以爱因斯坦为例，在他发现相对论之时，牛顿的经典力学已经成为人们的知识，根据牛顿的理论爱因斯坦是无法推知相对论的，但爱因斯坦充分发挥了自己卓越的想象力，终于发现了牛顿经典力学所无法涵盖的新知识。培养创造力十分重要的原因如下：创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路决定出路。创新思维是企业竞争的法宝。创新思维对教师培养人才，培养高素质的人才非常有重要性。创新对每项工作都有作用，对每个人的学习都有很大作用。
17、跟盖茨老师学习，他读书特别广泛，每年都会推荐一些书单，我都很惊讶他的阅读范围之广，我觉得只有这样才能保持创造力。另外，不要被算法左右，跳出自己的圈子，你要学会去寻找那些未曾体验过的，或者没有掌握过的知识。盖茨书单就是一个很好的参考开始。
18、6收集树枝和落叶，用它们做点什么
19、她在书中写到：“灵感是宇宙埋藏在每个人内心深处的珠宝，而创意的生活就是寻找、发现这些珠宝的过程，创造力则是人和神秘的灵感之间的关系。”
20、创造才能是多种能力和品质的总和，它包括强烈的好奇心、丰富的想象力、发达的创造性思维、亲自动手的实践能力以及良好的人格因素等等。其中创造性思维和创造想像是两种主要的能力。
五、创造力的培养方法有哪些
1、我特别喜欢Elizabeth在书中描述的创造力与恐惧的关系。她认为创造力和恐惧像是一对双胞胎，所以人们不用对恐惧宣战，而是要学会与恐惧共处。
2、是啊，为什么不把自己装点得好玩些呢？
3、?加入中读，请发送简历和作品至zhongdu@lifeweek.com.cn
4、我认为好的创造全靠灵感，必须要才思如涌才能出好的作品。
5、Ibelievethecreativeprocessisbothmagicalandmagic.
6、而这位来自北京的小帅哥黄铱宣可是比我家弟弟还要小半岁，平时爱好动手和拼搭乐高玩具的他发现自己养的小乌龟每天都很吃力地爬出水箱去晒太阳。于是脑洞无限的他，通过一双灵巧的双手拆卸了家中搭建好的乐高积木，重新拼装
7、18在别人有需求时提供帮助
8、40看一个大开眼界并学到新知识的电影
9、Elizabeth说了一个朋友的故事。
10、——ElizabethGilbert
11、无论从外表、情感、或是精神上，我们都可以把自己弄得五颜六色、精彩纷呈。因为一切都是暂时的，不用总是那么一本正经。可以的时候，好好玩一把！
12、从众行为少，好独立行事，自信，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人以浪漫印象。
13、这种创造力是同数学知识结合在一起的，其成果是各门数学分支学科与科学论文。这种数学型创造力的特点是抽象思维能力极强，能够在很高的层次上充分自由地运用各种脱离具体事物的符号，这种能力的最大表现就是对符号的一种操纵能力。这种数学型的创造力不仅体现在数学领域，还体现到了各种自然科学、社会科学和工程技术科学中去，创建了许多边缘型学科。
14、不，我没空来理你，我没有资格来理你，我没有精力来理你。
15、无聊时，本子可以随时承载小朋友的各种奇思妙想。
16、欺骗行为怎么衡量？该研究中的欺骗行为定义为虚报成绩，实验中利用一些程序“引诱”被试进行欺骗行为，但是实验者没有明确告知被试这一点，因此实验程序能够暗中记录下被试是否有欺骗行为。
17、早在1950年，美国心理学家吉尔福特(Guilford)就提出「创造力研究」。他认为：创造力是用灵活的方法解决问题的能力。人人都拥有创造力，人人都可以创造点什么出来。换句话说，创造力并不是那些所谓天才的专属技能。
18、因此我建议给与会人员一些闲职任务——撰写短小报告、总结阶段性结果或者对某些问题予以简要回答，使用项目资金来支持这些费用。本来花在开研讨会上的钱成了他们的工资，这样开研讨会相当于是没钱给他们的——这样就更容易创造轻松的气氛。
19、创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
20、虽然小朋友想象中的世界在成人看来过于天马行空，但正是这种奇奇怪怪的可以种花的除草机、长着翅膀的河马、安着推进器的小乌龟、大长腿的小猪，才是属于他们的纯真创意世界！
