一、中国古代神话手抄报
1、嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那里讨来的不死药，奔向月亮。广寒宫中的月亮琼楼玉宇，嫦娥却孤单寂寞。她很后悔，日夜思念丈夫，回忆人间的温情。嫦娥让吴刚砍掉桂树，让玉免捣药，想要飞回来和后羿团聚。
2、③古代神话小说——西游记的主人公(明代吴承恩撰写)
3、刘宇欣谢君怡廖凯璇刘林浩杨羽霏
4、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：
5、相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
6、猜猜看那里的神仙这会儿正在忙着什么？
7、(阅读+观影+问卷调查)
8、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
9、在自我品味，亦或是合作交流之后，有几位同学大胆走上讲台，分享了自己觉得想象神奇的地方，还有的孩子脱离书本，用自己的语言，分享《夸父逐日》故事中想象神奇的地方。
10、曾月萱：唐僧是存在的，因为历史书上有，他是唐朝的。
11、本次活动不仅激发了孩子们对古代神话的阅读兴趣，同时也增强了他们运用语言文字的能力，学会用新的角度来接受神话，理解神话，为他们创造了更丰富的精神家园。
12、陈思桦：天不会塌下来，所以不用补天。
13、老师们也在线上进行着同步阅读指导。
14、中国神话故事是中国古时代文学中优美、动人的一部分，是中华民族璀璨的文化瑰宝。阅读中国神话故事对传承中国文化、开启智慧、拓展视野有着积极有益的作用。“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”。教育孩子培养一种阅读习惯，让阅读习惯在求索知识的道路上化为鲜花的种子，一路阅读，一路芬芳。
15、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。
16、开天辟地、炎黄传说、尧舜故事、羿禹神话、夏商诸神、周秦余音……跟着中国神话学专家袁珂先生，孩子们开启了神话之旅，读在其中，乐在其中。
17、时间：2021年1月30日
18、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。
19、“走进中国神话”项目组带您走进中国神话，我们将通过阅读、观影、问卷调查等调研方式，以手抄报和调研报告的形式，向大家展示中国神话的魅力与神奇。
20、从古人的角度解释了一些当时人们不了解的自然现象，同时以神的生活反映了处在高层地位的贵族的生活。这些故事中很多神实际上是历史上的真人，但他们的事迹被神化了(当然，也有可能没被神化，因为古人可能拥有很多我们现代人没有或未知的特殊能力，比如巫术)。当然，还有一些草根的神话故事反映了平民百姓的一些思想和生活，比如聊斋里的那些。
二、中国古代神话手抄报四年级
1、这是一场跨越了时间和空间的思维对话，
2、各班的阅读汇报课，可谓精彩纷呈，掌声不断。
3、鲁迅说：“昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能以上，则自造众说以解释之；凡所解释，今谓之神话。”神话是民族特性的反映，中国的神话，自然也在好些地方反映出了中华民族的特性，如：夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话里祖先们伟大的舍己为人的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。研究神话，就能了解民族性格的根源，这对于我们社会主义的建设事业，当然也还是有帮助的。
4、一等奖：袁一涵袁子丹李泳潼董可昕黎炜彦
5、小伙伴：张桐赫、彭方天
6、②神仙们的本领分别是什么？
7、主要是体现的是尚德精神以及不屈不挠、艰苦奋斗的精神！几千年来，中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品评与现实人物的期望，决定着社会对人们进行教育的内容与目的，甚至也影响着20世纪以来中国现代文明的走向。(中国古代神话人物)是中国古代流传或经史典籍中记载的神化了的人物，诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神话形象栩栩如生，其美德和行迹在民间被广为传颂。但中国古代神话人物中也有另一类妖兽式的人物，当然是残害百姓。
8、神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！
9、(2)对这一问题，孩子们做出了以下猜想：
10、孩子的世界很简单，他们有着最为单纯和纯粹的内心。在慢慢长大的过程中，儿童对一切充满了好奇，喜欢探索、喜欢亲自尝试，因对世界的不了解，进而刺激他们探索的欲望，而《中国古代神话故事》不仅帮助孩子了解古人认识世界的方式，更是一部清晰而成体系的“上古中国史”。
11、一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……
12、创世神话。创世神话也就是关于解释世界起源的神话，其中一盘古最为著名。
13、本次活动以四年级学生为对象，以“我心中的神话”为主题，运用手抄报的形式展现了孩子们心中的神话人物。如孙悟空、女娲、精卫、夸父、后羿、哪吒、盘古等等，这些耳熟能详的神话故事人物都在孩子们的画笔中生动形象地展现出来了。
14、中国古代神话人物，他们的形象栩栩如生，在民间被广为传颂，诸如女娲、盘古、大禹等人物的崇高精神影响着人们对历史人物的品评与现实的期望。接下来由各班代表介绍神话人物。
15、四是文学神话故事，《封神榜》、《哪吒闹海》、《大闹天宫》、《西天取经》《宝莲灯》等，这写故事多为文学作品中出现的情节。
16、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈
17、孩子们从绘画和文字中，回顾了神话的精彩情节并感受到古代神话人物所带给他们的积极向上的伟大力量！
18、女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。
19、在山峰上花一些小树，然后在空白处画一些云朵。
20、(上古神话：神农尝百草)、
三、中国古代神话手抄报图片
1、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新
2、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。
3、盘古开天地手抄报
4、陈玮熙何浩欣刘梓晴李晋希赵岚
5、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋
6、“阅读是一盏明灯，照亮你人生的路。挺起胸膛，抬起头颅，勇敢地面对生活。热爱文学，热爱阅读，热爱书籍，会给你带来终身受用无穷的裨益。”
7、曾月萱介绍课题背景、用知名神话故事询问张桐赫、彭方天“你认为这个神话人物是真的还是假的”。与头脑风暴时一样，小朋友们对神话人物真假的看法既有一致之处，认为西游记的孙悟空猪八戒是假的，对于神农有认为真有认为假。有的小朋友提出目前考古学已发现到商朝，夏朝以前还没有证明是否真的存在。
8、“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”——嫦娥
9、传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地。
10、发明创造神话。关于发明创造的故事表明，自然神都被人类自己的神所代替，从燧人取火、仓颉造字等不难看出。
11、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
12、不动笔墨不读书，孩子们在“读书摘抄”中感受着神话故事的雄奇与想象，感受着神话语言的浪漫主义色彩。
13、研究成果应展现综合能力，同时结合每位孩子的兴趣和特长做适当拓展。我们组根据二年级小朋友阅读水平和综合能力的特点，结合调查问卷的统计结果，将项目成果的载体形式确定为“手抄报”，展示方式确定为“讲故事”。
14、二是宗教神话故事，《老子得道》《八仙过海》《钟馗捉鬼》《妈祖传说》《狗咬吕洞宾》《五老六司》等，多是人对超越于自然界与人自身的神的敬拜和遵从。
15、始祖神话。先民不仅关心宇宙起源，还关心人类的起源。关于人类起源的神话，首推女娲的故事。
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17、老师们先组织学生认真阅读《中国古代神话故事》，然后要求学生根据自己的阅读理解制作一份手抄报。在本次比赛中，学生们积极参与，从搜集资料、版面设计到色彩搭配，他们用自己的创意和巧手创作出了一张张精美的手抄报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂，而且内容生动活泼，版面设计新颖独特，充满了童真、童趣。
18、通过讨论，孩子们确定选择第③个问题开展深入研究。
19、(中国古代神话人物)是中国古代流传或经史典籍中记载的神化了的人物，诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神话形象栩栩如生，其美德和行迹在民间被广为传颂。但中国古代神话人物中也有另一类妖兽式的人物，当然是残害百姓。几千年来，中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品评与现实人物的期望，决定着社会对人们进行教育的内容与目的，甚至也影响着20世纪以来中国现代文明的走向。
20、经过了一个月的持续跟进，师生共读，最激动人心的《中国古代神话》阅读分享会如期而至。
四、中国古代神话手抄报大全简单又漂亮
1、这是一段融合了探索和想象的神话之旅！
2、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。
3、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
4、陈思桦提出研究中国神话，邀请曾月萱、周盛珈参加，并提出自己感兴趣的问题，例如陈思桦提出中国神话的分阶段问题、周盛珈提出神话人物的本领、曾月萱提出神话人物的服饰。
5、成功的角色给了我们好多启示，精彩的故事告诉我们做人的道理。请欣赏学生带来的朗读展示《女娲补天》和《盘古开天地》。
6、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。
7、时间：2021年1月20日
8、哪吒动画片手抄报内容：哪吒( nézhā)，中国古代神话传说人物，道教护法神。哪吒信仰兴盛于道教与民间信仰；在道教的头衔为中坛元帅、通天太师、威灵显赫大将军、三坛海会大神等；尊称太子爷、三太子、善胜童子。哪吒也是2019年上映的国产动画电影《哪吒之魔童降世》中的主角，阴差阳错来到世间惹尽麻烦的乱世“魔童”。一起来画哪吒手抄报吧！
9、课后，听课老师们从教学目标、内容、思路、方法等方面展开了热烈讨论，叶素清副校长和听课教师们肯定了本节阅读分享课上的成功之处，并提出了宝贵的建议。
10、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果
11、周盛珈的学习流程及项目评价：
12、孩子们在阅读中，了解中国神话是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说，同时感受它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。
13、牛郎织女故事手抄报
14、——春晖小学四10班语文教师牛趁红
15、所以本学期我们选择了共读《中国古代神话》。四年级的孩子对于阅读神话故事有着极大的兴趣，瞧！他们优美的阅读身影……
16、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志
17、四(2)班学生制作思维导图分享阅读成果
18、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)
19、三是民间神话故事，《天仙配》、《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《日月潭传》说等，这些故事情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。
20、推进课，读书的场所不光有教室，还有孩子们最期盼的阅览室，安静有序地在里面读书，徜徉在书海真快乐！
五、中国古代神话手抄报怎么画
1、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。
2、曾月萱的项目评价：
3、《中国古代神话》是部编版四年级语文上册第四单元神话单元的推荐阅读书目。中国古代神话蕴含着丰富的民族精神,它是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。
4、②2月12日，周盛珈发放10份问卷
5、通过上这节整本书阅读分享课的示范课，我们看到了今后上课外阅读分享课的常态课的基本方式以及上课的方法：课前让学生进行大量的课外阅读，然后分任务进行小组合作学习，学生在合作学习的过程中，再一次对整本书的内容有了更深入的理解，掌握了更好的阅读方法，课堂上，以学生为主体，教师为主控人，把课堂的主角完全交到学生手里，教师只作引导作用。
6、2月12日：统计问卷结果，妈妈协助
7、梳理故事情节或人物品性的思维导图更是展现了孩子们扎实的阅读功底。
8、(1)关于中国神话这个主题，孩子们提出了以下问题：
9、孩子们迫不及待读起来了。
10、中国古代神话故事是人类通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的的解说。它展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。其中很多的神话故事脍炙人口,很多大家耳熟能详。今天让我们一起畅游古代神话王国，感受神话故事的魅力。
11、“沙场点兵”——领取阅读任务
12、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。
13、家长应动态调整自己在项目研究中的的角色和定位：在项目实施中应重点做好研究方向、分工计划方面的引导和组织工作；在研究过程中应帮助孩子遴选合适的参考资料，与孩子一起探索力所能及的研究方法；在成果制作中家长应帮孩子梳理思路适当辅助即可。
14、这个暑假，我们不能“行万里路”，但凡事都有两面性，我们有了更多的时间来“读万卷书”。《中国古代神话》给孩子未来的学习和生活指明了方向。真正的自由是心灵的自由，通过书籍，让孩子实现心智自由吧！(育红三(10)班韩翼家长)
15、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。
16、牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。主要讲述了孤儿牛郎依靠哥嫂过活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎，如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间了。
17、阅读能修身养性，通善达识，于方寸之间让我们知天下事。孩子们，乘上阅读的小船，驶向无限广阔的海洋吧，相信你会发现无与伦比的美丽。(育红三年级语文教师秦滢艳)
18、这个假期，和孩子一起读了《中国古代神话》，对于世界是如何起源的，人类是怎样产生的，我们的祖先又是如何生活的等等疑问，相信孩子都已找到了答案。读了这些故事，孩子不禁为我们的祖先开天辟地、为民造福的精神所感动，也深深地被他们的智慧所折服。孩子在了解华夏先祖的历史同时，也传承着中华民族悠久的文化。透过这一个个故事，孩子更看到了中华民族的本质特征——不屈服，正因为如此，中华文明才成为世界上唯一没有中断的文明，中华民族才能够一次又一次地战胜灾难。读完这本书，可以看出孩子心里已是满怀自豪。(育红梅园三(3)班郑成果家长)
19、《中国神话故事集》朱大可云南教育出版社
20、“稽古振今“——感受神话魅力
