一、教育家名言
1、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
4、“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
5、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
7、“教学需须从学习者已有的经验开始。”——杜威
8、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——陶行知
11、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，
12、不是额孔子是先秦时期的教育家是春秋时期的人额。记得给好评哟，希望我的回答能帮到你，互粉呗亲，@火星酒窖，谢谢支持。更多精彩关注微信marscellar。
13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
14、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩
15、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
16、来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、学而不厌，诲人不倦。——孔子
19、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
20、教育是国家的主要防御力量。——伯克信用是财产,有信用就有一切。——郑周永青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
二、中国教育家名言
1、教招中常考的教育家名言
2、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
3、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
4、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)
5、如今人类可以享受科技带来的成果，可以让飞天不再是梦想，可以克隆自己的生命，但是有一个问题无法解决，那就是德育。目前人类的道德不是在进步，而是在滑坡。
6、学习是劳动，是充满思想的劳动。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。玉不琢，不成器；人不学，不知道。尽信书，则不如无书。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学而不厌，诲人不倦。君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。千里之行，始于足下。言必信，行必果。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。不愤不启，不悱不发。学然后知不足，教然后知困。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
10、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
11、1“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
12、古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。
13、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。尽信书，则不如无书。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
14、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
15、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭
16、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
18、我深感进入信息时代与脑科学时代，教育肯定会有重大突破，从理论到实践都会有所突破，可我已没有机会了，只能把希望寄托在你们这一代。
19、老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。传道，授业，解惑包含着多少的苦涩和艰辛啊！
20、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
三、有关赏识的教育家名言
1、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
2、“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠
3、三人行必有我师。——孔子
4、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
5、教师首先是品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
6、“认识你自己”——苏格拉底
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
8、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
9、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
10、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应
11、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
12、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)
13、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
14、子，决不是造就人才教育。——陶行知
15、“教育植根于爱。”——鲁迅
16、千里之行，始于足下。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。我们唯一不会改正的缺点是软弱。精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
17、师者，人之模范。——杨雄
18、33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
19、点“在看”，2020一跃锦鲤~~~
20、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
四、幼儿教育家名言
1、18世纪末，法国教育家古特木斯和雅安把跳远列为锻炼身体的重要项目之并在他们的著作里详细介绍了跳远运动的设备和训练方法，高度肯定了跳远在人体运动中的重要作用
2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
4、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德
5、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
6、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
7、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)
8、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
9、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
10、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
11、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
12、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
13、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。教学必须从学习者已有的经验开始。劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
14、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
15、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
16、建国君民，教学为先—《学记》
17、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
18、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
19、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
五、关于兴趣的教育家名言
1、前几天，有人说有一个创业项目要我投资，但不肯给我商业计划书，因为他怕泄密。昨天在宾大，也有一个同学站起来问我，如何确保他的想法保密。我说：信任力也是一种能力。如果你连我都不信，你还能信谁？学生热烈鼓掌。信任人的能力，是一种非常重要的能力。如果你总是疑神疑鬼，谁都是鬼。
2、帮助的过程中来认识学生。——马卡连柯
3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知
5、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
6、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
7、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
8、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
9、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯
10、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱
11、生的记忆里。——第斯多惠(德)
12、不愤不启，不悱不发。——孔子
13、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
14、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
15、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
16、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知希望我的回答对你有帮助哦
17、不愤不启，不启不发。――孔子
18、行是知之始，知是行之成。——陶行知
19、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
20、师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》
