一、古诗文中在字表示在于的诗句
1、柳植欢天喜地的写上了诗名《江雪》，兴冲冲地向山腰跑去，知府看着那潇洒飘逸的笔迹，以为是柳宗元之作，高兴地走了。
2、“胜利、胜败”的“胜”，仄声，读shèng。
3、益柔、念慈——《送杨氏女》韦应物，“尔辈苦无恃，抚念益慈柔”，金庸金大侠都用这为他的小说主人公起名字，《射雕英雄传》里的“穆念慈”。
4、华野(王粲《登楼赋》“华实敝野”)。
5、明朝日出春风动，更看晴天万里开。(陆游)
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7、东风留得残枝在，为惜馀芳独看来。——出自唐·何希尧《一枝花》
8、古诗文规矩绵密，不可随意破格。然而不少字在古代就不止一个读音，一些字音到今天甚至还发生了平仄变化，这种情况是我们在写诗、读诗的过程中需要注意的。
9、第“一水间”是成词，非王安石独创，如“盈盈一水间，脉脉不得语”，此外还有杜甫的《涪江泛舟送韦班归京》：
10、因为有了前一个学习目标的深度学习，有了开课伊始的比较阅读，至此提出主问题，接着提供学习支架，进而运用小组合作的学习方式，初步领悟《宿建德江》可以从诗眼“愁”字入手，采用演绎方式在诗句中具体寻找佐证，体会诗句表达的情感，而《西江月·夜行黄沙道中》则需要从词句入手，进入诗境、想象画面，采用归纳法体会并提炼概括诗词的情感，难点自然突破。学生在这节课的收获也不仅仅是两首诗词表达的情感有哪些不同，还收获了如何结合具体的诗词寻找和对比阅读的方法。
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12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？——(唐)白居易《忆江南》
13、千里之行，始于足下——老子第六十四章路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——先秦屈原《离骚》节选引水方知开源不易。开山之作最费力。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——主席名作《忆秦娥·娄山关》
14、平生不蓄湘累问，唤出嫦娥诗与听。(龚自珍)
15、登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。无处东南拆，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。答案补充春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
16、柳士镇丨孟姜女姓孟？姓姜？还是姓孟姜？
17、文轩：尔乃御文轩，临洞庭。
18、课堂上，要使学习活动得以铺展，使深度思维得以培养，一定要注意设计可显的学习任务和可用的学习支架。
19、修竹(王羲之《兰亭集序》“茂林修竹”)。
20、诗琪：盗诗补诗还祭诗，子梅诗史何恢奇。
二、包含在字的诗句
1、黄鹤断矶头，故人今在不？旧江山浑是新愁。(刘过)
2、彩凤、灵犀：身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
3、自古至今，父母们在给女宝宝起名时，特别钟爱于从《诗经》中起名。这是因为一般女孩子名字，以清新、活泼、可爱为佳。而《诗经》中的很多词句，都是清新、柔美的风格，用这些句子为女宝宝起名，就能使名字看起来和听起来都显得清新、文雅，同时也能为女宝宝平添一股独特的书卷气。
4、对比阅读的学习活动意在求同比异，内化情感。主问题可以回扣课首，此刻，再让你用一个字概括《西江月·夜行黄沙道中》这首词表达的情感，会是什么？说说你的理解，接着小组合作，完成表格。
5、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
6、永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。(唐李商隐《安定城楼》)
7、“任”字作“承受、禁受”义时，平声，读rén。
8、此处“听”字为七律的韵脚，平声，只能读tīng。
9、表示疑问意思的“不”字，平声，在下平十一尤韵，读fóu。
10、化心养精魄，隐几窅天真。(李白)
11、存亡惯见浑无泪，乡井难忘尚有心。(苏轼)
12、河汉槎虽通远客，蓬莱风未纵归船。(曾巩)
13、诗的前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
14、风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。(李商隐)
15、新开潭洞疑仙境，远写丹青到雍州。(刘禹锡)
16、第王安石这首诗是律绝，且首句入韵，“间、山、还”三个字都在上平十五删韵，如果读jiàn，那么第一句就是三仄尾，留意古人诗集可发现，三仄尾的情况多出现在五言近体诗里，如王湾的五律“潮平两岸阔，风正一帆悬”，至于七言近体诗则很少三仄尾，苏轼的“三过门间老病死”是比较罕见的例子。
17、丹青、汉青、志丹、留丹——文天祥《过零汀洋》，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
18、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。(王安石)
19、名场阅历莽无涯，心史纵横自一家。(龚自珍)
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三、字在古诗中的意思
1、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。(苏轼)
2、弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(白居易)
3、清扬(《诗经"野有蔓草》“有美一人，婉如清扬”)。
4、永巷长年怨绮罗，离情终日思风波。(李商隐)
5、杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”从写景入手，用两个“笼”字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。
6、玉界、素月(张孝样《念奴娇》“玉界惊三万顷”，“素月分辉”)。
7、笑语、盈盈：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
8、这些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。今撷取部分精品，含英咀华，体味我国古代文化的精华，感受古诗词精品的魅力。
9、语晖——秦观《画堂春》，落红铺径水平池，放花无语对斜晖。
10、冰清(韦应物《绝句》“诗似冰壶彻底清”)。
11、中国诗文汗牛充栋，卷帙浩繁，加上名人名家极多，名句名诗更不可胜数，这就为我们取名用典提供了丰富的选择余地。以古代诗文中的典故取名的例子很多。
12、芳菲(陈亮《水龙吟》“恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕”)。邻”)。
13、一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机。
14、这里的“思”字念“sì”，不能念成“sī”或“si”。
15、中山保塞两穷边，卧治雍容已百年。(苏轼)
16、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。(唐刘皂《旅次朔方》一说贾岛作)
17、“论”字两读：一音lún，一音lùn。作动词时平仄均可，唐人多用作平声。根据格律，以上两个“论”字均读lún。
18、一羽(杜甫《咏怀古迹》“万古云曾一羽毛”)
19、《红楼梦》第四十八回写过香菱对此诗句的评论：“想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。
20、玉润(“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”)。
四、诗句中什么字体现了
1、欣赏领略观赏。晋陶潜《移居》诗之二：“奇文共欣赏，疑义相与析。”明蒋一葵《长安客话·碧云寺》：“金鲫干头，泃沫水面，投以胡饼，唼咂有声。今上临观，亦为欣赏。”刘白羽《日出》：“但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。”认为好和喜欢。古人对人事表示欣赏常说美之(认为……美)、奇之(认为……不一般)
2、深秀(欧阳修《醉翁亭记》“望江蔚然而深秀者，琅邵也”)。
3、多病不任衣更薄，东风台上莫相吹。(白居易)
4、清秋(孟浩然《秋登兰山寄张五》“兴是清秋发”)。
5、你好，这是古文常用助词，有多种含义，这里的第一个表原因，即…是因为…典故是国家的生存往往因为担忧…第二个表比较，即…比…
6、济性(秘康《与山巨源交书》“夫人之相知，贵识其天性，因而济之”)。
7、养怕(曹操《龟虽寿》“养怕之福，可得永年”)。
8、振宇(贾谊《过秦论》“振长策而御宇内”)。
9、译文：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢。
10、表示“矮桌子”意思的“几”(繁体字为“几”，与“幾”
11、正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼。(杜牧)
12、柳宗元听了赞赏道：“柳植，你写得不错啊!这是一幅绝妙的寒江独钓图!”从此，这首《江雪》诗成为我国诗坛的千古绝唱。
13、由六个名词性短语“排列组合”构成了词的一二句，这在现代汉语中少之又少，但是在词人笔下却是这般高妙而多情，为体会全词的情感奠定了基调。因着这样的赏析和理解，学生的朗读与背诵也就自然而然有了适时适度的停顿，想象有了抓手，有了画面，背诵的要求更是相得益彰，水到渠成。
14、如梦，如愁：落花轻如梦，细雨乱如愁。
15、歌从雍门学，酒是蜀城烧。(李商隐)
16、“凭”字两读：一音píng，一音pìng。此处“凭”字仄声，读pìng。“凭”字仄读，一般后接一个具体事物，繁体字仍写作“凭”。
17、这里的“跳”字念“tiáo”，不念“tiào”。
18、这样的赏析，从深度学习的角度，体现了学生带着个体理解下的朗读与背诵；从教学策略的角度，体现了体会情感与想象画面的深度融合；从语文课程的角度，体现了听说读背等语文学习活动的综合性。同时，也把学科素养的提升与培养落在了实处，更为下一个目标的实现，下一项学习活动的铺展奠定了坚实的基础。
19、德馨(刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”)。
20、来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。——出自唐·韦庄《江上逢故人》
五、之在古诗文中的意思
1、素娥(兄元礼《绿头鸭》“素娥淡停”)。
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3、陶然(李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》“陶然共忘机”)。
4、平反，读平声，翻案纠正。如陆游《书戒》诗：“有过尚当贳，况可使烦冤。出仕推此心，所乐在平反。”冤、反同是平声，故可叶韵。
5、这时，在柳江江边，恰有一叶小鱼船，停泊在浩渺的江天之中，一位老渔翁，披着蓑衣独自一人在那里垂钓。
6、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。(杜牧)
7、表示醒了酒、清醒的意思念平声。如屈原的“众人皆醉我独醒，举世俱浊我独清”，醒清同为平声，故可叶韵。张羽诗:晓风残月酒醒迟。这个地方的醒字只能念平声，否则就出律了。
8、采薇(王维《关綦毋潜落第还乡》“不得顾采薇”)。
9、古典诗词中的好名字整理
10、“破”和“弄”两字用得特别精彩，作者也因此被称为“云破月来花弄影郎中”
11、质直(元好问《送秦中诸人引》“人质直而简义”)。
12、连绵叠字浪浪，读阳平声。如苏轼《咏史诗》：独掩陈编吊兴废，窗前山雨夜浪浪。本人诗：宜携好枕涕浪浪。又在淋浪一词中也读阳平。沧浪亦读平声。故《沧浪诗话》不能读成沧làng诗话。
13、苏小妹曾要其兄苏东坡为其诗句“轻风细柳，淡月梅花”中每句各加一字，东坡先是加‘摇’、‘映’二字：“轻风细柳摇，淡月梅花映。”又说用“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”有静有动，有声有色。
14、唯唯，否否，不然。(司马迁)
15、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(杜牧)
16、余生(苏拭《临江仙》“江海寄余生”)。
17、玉桃偷得怜方朔，金屋修成贮阿娇。(唐李商隐《茂陵》)
18、鹰扬(曹植《与杨祖德书》“孔璋鹰扬于汉朔”)。
19、一个“忽”字，大有文章。首先扣题“行”，因为喜欢这种乡土气息，喜欢这种稻花香里说丰年，喜欢这种夜行怡然自得的感觉，因此心情大好，不知不觉竟走到了茅店，至此，基本点明全词情感；其次，一个“忽”字，又表明了意外之喜，更衬出词人心情之好，所以，哪怕是“旧时”也没关系，哪怕是“茅店”也不嫌弃，词作所表达的情感呼之欲出！
20、知府没好气地说：“叫他快点，我在这儿等他。”
