一、学生喜欢老师
1、为什么“身教”的力量和影响，比“言教”大得多？
2、“让每一位学生都感到老师喜欢自己，要学好这位老师所教的学科。”是每一位老师所追求的目标，也是我追求的目标。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习，对于接新班级的老师来说，建立和谐的师生关系尤为重要。
3、老师尽心尽责不是指苦口婆心地让学生吃饱穿暖，而是会观察学生的一举一动。
4、也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
5、如何让学生喜欢老师？其实这个问题应该这样问“老师，怎样让你的学生喜欢你？”更科学！因为学生喜不喜欢老师，关键不在学生，而在于老师能不能赢得学生的喜欢。
6、如果老师能用心发现普通学生的其他优点，并加以肯定和鼓励，也许会出现更多对社会有帮助的人。
7、学生都喜欢有亲和力的老师，性格好的老师能够影响他的学生。你么事的时候可以看看名名师出的自传，特别有帮助！
8、因为，“身教”无痕。教育一旦有痕——让学生感到你是在教育他的时候，十有八这样的教育是失败的。
9、我觉得不管是在学校里还是在其他地方，都应该是各司其职，各安其位，各负其责。在学校里，老师就应该做好教学。而学生就应该做好学习。作为一个学生，尽管努力学习好了。学你的习，锻炼你的身体，交你的朋友，灿烂你的青春，为什么非要想着怎样要老师喜欢？同样的，你做了一个学生该做的，作为老师怎么可能会不喜欢你呢。
10、师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
11、教师的工作对象是学生，教师阳光、积极、充满正能量，会带给学生潜移默化的影响；反之，一个处处抱怨、斤斤计较的老师不会教出拥有阳光、健康心态的学生。
12、我们也在引导孩子们成为
13、他们面对这样一种情况，他们应该是在自己毕了业之后，让自己成熟了一些，之后在对老师进行追求，这样的话也会让他自己面临着这样的问题的时候有所思考。不会让自己处于一个非常幼稚的态度当中，对于双方都是非常的不公平的表现。但是在学校的时候，如果去追求老师的话，很有可能会让老师面临着一系列的危机。对于老师自身来说是非常不公平的，也会让老师处于非常尴尬的场面当中。
14、因为对于老师来说，他们通常的责任都是教书育人。如果让学校知道这样的一种措施之后，有可能会让老师免职，但是对于老师自己来说也是非常不好的一种做法。还是他们在自己的上学期间，对于自己老师动了感情，他们就会想要去追求自己的老师，但是对于老师来说也是十分不好的。因为有一些老师，他们对于自己是十分的难以理解的这样一种做法。毕竟年龄已经比学生大了许多，他们面临着这样一种情况，学生在上学的时候如果喜欢老师的话，不应该去追求老师。因为社会对老师的事业造成非常严重的影响，也会对自己的学习生涯产生非常不好的影响，更重要的是很有可能会让老师处到一定的社会舆论当中。
15、学生喜欢的老师一般都会有以下几点特点。
16、家里有经济困难的学生，老师会想办法帮助解决物质需求；学生父母离异，因此心理受影响的，老师会主动关心学生的动态加以开导。
17、童心不泯的标志之是想学生之所想，做学生之想做。一个真正了解学生的老师，岂能不成为一个真正的好老师。五十多年了，学生一年年地长大，我却还是个孩子。是一届一届学生的童年延续了我的童年。
18、教育有“说服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。
19、活动接近尾声，刘毅夫主任从德育角度出发告诉我们教育是需要耐心的职业，尊重学生，把爱落到教学目标上，老师奉献全部的光和热，学生的人生才能绽放灿烂的光彩。
20、也是作老师的心态。每一位老师都希望自己的学生能取得优良的成绩，能养成良好的习惯，能成为一名优秀的学生。然而对于天分各异的孩子，加上家庭因素和周边环境的影响，行为习惯和学习习惯都有着不同的表现。
二、学生喜欢老师的表现是什么
1、我深感激励的巨大作用。因为我从小就是在老师的激励下逐步成长的。
2、品德优良，师德高尚，为人师表。
3、我记得我们的校长曾经说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值！爱孩子，懂教育，世纪人，我一直在路上！
4、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生(哪怕双差生)都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
5、课上是严师，课下是朋友，对学生一视同仁。
6、是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。现代师生关系：学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌，虚心聆听教师的教诲，服从教师的正确指导。教师要热爱学生，关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。
7、对于刚入职不久的我而言，做一个让学生喜欢的教师一直是我的目标。但我发现让人喜欢似乎并不是那么容易。在有幸阅读了《老师怎样和学生说话》之后，我感触颇深。那生动而幽默的对话，似乎就在身边的例子,使我瞬间明白自己的言行决定着学生的一切。做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。这本书带给我更多的思考。
8、想要成为一名让学生喜欢的好老师，我们应秉持着对学生的爱与尊重去做每一件事，用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生注意。做学生喜欢的老师是每一个老师职业生涯的必修课，现在我的学习在路上。
9、老师刚柔并济，因材施教，在同学当中有一定的说服力影响力向心力凝聚力！并且有一定的情商能与家长紧密沟通联系，在老师学生家长之间建立桥梁纽带！
10、大家请看这张照片，猜猜这是什么呢？这是教师节一位家庭贫困的学生送给我的礼物，和其他同学精美的小礼物相比，我更加喜欢这个用红纸小心翼翼包起来的鸡蛋。虽然看起来普通，但是却见证了这位同学的蜕变。故事还要从我刚开始工作时的一件事说起。
11、老师要赢得学生喜欢更需要“匠心”。所谓“匠心”是指老师要有丰满的专业素养，丰富的专业技能，丰厚的文化底蕴。只有这样，你的课堂才会生动活泼，充满诗意，你的教育才会春风化雨，润物无声。这样学生一定会喜欢你！“匠心”来源于孜孜不倦的学习，“腹有诗书气自华”。作为老师始终应该是一位阅读者，阅读是学习的最好方式。作为老师始终应该是一位行者，行走在教育教学改革路上的学习者。
12、只要肯努力，任何时候你都能写作。
13、我经常看到这样的现象：某某学生，为了引起老师的关注而故意犯错误。有一年，我班里一个小男孩，上课时总和同桌发生纠纷，每次被发现就嬉皮笑脸地望着我。于是我经常找他回答问题，读读课文，还收作业。不久他就和我亲近起来，后来我稍加引导，他的小毛病就都改正了。
14、有数据表明，决定一个教师教育功效的重要因素不是他的学历，甚至也不是他的能力和经验，而是他的人生态度和人格魅力。
15、做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。
16、我们不仅要教会孩子们珠心算知识，
17、老师要赢得学生喜欢的首要因素应该是“爱心”。爱是教育的真谛。一位老师如果缺少对教育的爱，缺少对学校的爱，缺少对班级的爱，缺少对学生的爱，他是不会走进学生心里去的。一位老师没有“爱心”，他就不会有“耐心”，没有耐心，工作就会急躁，急躁了工作就会简单，就会粗暴，就不能细致地发现问题，思考问题，解决问题，久而久之，老师和学生之间就会出现距离，心与心之间就会出现隔阂，学生怎么会喜欢你呢？你只有爱教育，爱学生，学生才会爱你，爱是互相的。
18、童心不泯的标志之是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
19、往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。故不如站在学生的立场去想，当他们意识到自己的如何行为和决定，会影响自己一辈子，也许他们自己就会多加努力。总之，善待每一个学生。
20、不要迎合老师我觉得老师喜欢什么样的学生，或者不喜欢什么样的学生都是无所谓的，关键是要做一个真实的你，不要为了去迎合老师、讨好老师而失去了你本来的面目和优良的品行。不诚实诚实守信是一个人的做人之本，不诚信的孩子自然不讨老师喜欢。不上进你可以不热爱书本学习，但是你要有起码的上进心，不能自甘堕落，自暴自弃！
三、学生喜欢老师该怎么克制
1、激励要针对。所谓“针对”，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以“放大”，二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点，使其日渐增长。
2、所以，只有当孩子真切感受到你对他的喜欢，你对他的发自内心的爱，当孩子获得了爱，他才有这个能力去喜欢和爱你，爱老师。我听到过这样一句话，“你不爱孩子，却无法停止孩子对你的爱，只是，孩子停止了爱自己。”这句话让我受到了很深的震撼，而这与于永正老师的“让每个学生都感到我喜欢他”的想法不谋而合。接下来的问题就是如何让每一个孩子感觉到我对他的喜欢。我采取的最简单也是最有效的方式就是夸夸夸。只要孩子有做的好的地方，我就会不遗余力，找机会夸夸夸。
3、其实老师不是不喜欢学生转笔``你是在你转笔的同时```影响到了其他的人`或者是老师很在意你````喜欢转笔`但要分场合`````````同时老师可能觉得对你的付出```你没有感觉到``他们也是人也需要我们这些做学生的理解他```支持他````
4、能培养学生独立精神，有洞察力了解每一位同学，有一定的心理知识积淀，精益求精而不循规蹈矩，多才多艺并且能够融入同学成长氛围，与同学一道共同成长！
5、第老师要表明自己的态度，有家庭，有事业，有职业操守，激励学生努力学习。如果一些学生行为习惯不好，老师可以暗示学生，老师非常讨厌行为习惯不好的学生，暗恋老师的学生知道后，一定会千方百计地改掉这些不好的行为习惯，认真规划自己的学业和事业，充分明白喜欢老师没有好结果。
6、有事业心、责任心，兢兢业业。
7、首先，他们都有非常渊博的知识点，给人一种佩服感。比如一些教授讲的课程，都非常的有个性。
8、能上学生最喜欢的课，做学生最喜欢的老师，是我一直所追求的目标。我觉得，最重要的是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。只要充满爱，学生们就一定会感受到温暖。
9、我上高中那会儿，对于师生恋也是憧憬过得，当然，只是想想，我可没有那美国时间去付诸于行动，但总有痴情的小伙伴忍耐不住单相思勇敢向前的，因为是我同桌所以我知道一切，她不敢告诉别人怕被说闲话。保守秘密很辛苦的。她表白了，很深情的那种，也许是真爱吧！那个老师也没拒绝，看样子也不是那么讨厌她。她们俩也就开始了劲爆的师生恋。刚开始我挺害怕的，半年过去了也没人发现我就慢慢的放下心了，既然阻止不了那就祝福吧！说不定俩人就修成正果了呢！缘分这事谁知道呢！
10、有的老师有灵魂活生生的有血有肉，有高尚的人格魅力，或者幽默丰满的人生阅历，可以吸引学生的视线！让学生模仿和效仿！
11、首先教师要平易近人，和学生相处得要融洽，要善于倾听学生的心声。其次教师要博学，不但对自己所教的知识博学，而且知晓社会新闻娱乐多方面的知识，尤其是和学生年龄段相符的热点问题，和学生也便于交流，使学生觉得他们和你有话可说。
12、考试的时候，也不会很死板的设置试卷答题，而是让大家谈谈自己的观点。他不仅是重点大学本科毕业，而且还是重点大学研究生毕业。老师每次给我们分析一些古代汉语的知识或者语法时，或者是文字的发展都讲的头头是道，瞬间让我们佩服的五体投地。”
13、我奉劝一句还是趁早打消你的念头吧！明知道没有结果还要不顾一切的付出，最后受伤害的只会是你。竹篮打水一场空，也不要相信你的老师也会爱上你这种鬼话。现实一点吧。
14、学生喜欢老师?几年级的学生啊?先问清楚自己到底知不知道什么叫喜欢一个人,如果答案是肯定的,那他喜欢你么?你们在一起会有结果吗?这些都是必须考虑的问题,也许你该向你老师坦白,也或者你把这份喜欢永远埋藏在心里,但是不管怎样,不要伤害别人的同时要懂得保护自己,如果知道不可能,就想办法换个学习环境吧,把你的精力放在学习上,放在和同学们的友谊上,这样你可以慢慢适应下来,其实你还年轻(是学生嘛)这种事情只要时间一长很容易忘记的:)你说呢。
15、新闻出版总署备案，正规CN,G纯教育期刊，社内收稿！
16、那天，我走到厨房，看到一地的狼藉，数不清的泡面袋子，鼻子一酸，二话不说，和他一起收拾屋子，给他做饭，还帮他换了坏掉的灯泡，没有过多的言语，只记得那天的饭，他和我是都流着泪吃完的。
17、比如说，一开始上课时，他们的朗读能力很弱，尽管我内心很是急躁，但是我也会极力找他们的闪光点，慢慢的，他们的朗读能力在一点点提升。还有平时的卫生，队列，用餐，作业等等，当然也是我的夸夸夸范围。
18、我喜欢上课有趣的老师
19、要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。
20、老师是园丁，是春蚕，是指引的灯塔，但更多时候，学生能体会到的是老师是一个陪伴者。我们始终都要相信学生是一个丰富完整的个体，他们对事物有着他们的看法，我们要尊重他们的看法和情感，与孩子共同成长。代晓霞级长结合自己的教学教育经验，语重心长地向我们分享教师引导孩子过程中的方法，让我们受益匪浅。
四、学生喜欢老师怎么表白
1、要能调动学生学英语的兴趣，比如采取加分，奖励等机制。我是一个学生，我们以前的初中英语老师就很差，搞得一个班英语都差，都很恨她。你还可以适当处罚，如果管不住学生，成绩好的学生就可能不喜欢你，因为纪律变得差了，他们也不好学。最后一个班可能都恨你。这是发生在我身边的事实。
2、记得我刚开始工作时，我班上有一位注意力不集中学习非常差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，而且还很倔强，趾高气扬的样子让我没少上火，但我认为着急教训是没有效果的。
3、这个问题太泛了。不知你所说的是哪个教育阶段？作为研究生导师，喜欢的研究生是，热爱本学科，努力工作并有所建树；和老师是朋友，教学相长。
4、阳光积极不等于要求教师放弃个性，也不能说性格内向就不阳光积极，而是需要教师要懂得与人交往、沟通。
5、如果你已婚，就没什么好说的了；如果你未婚－－如果你是大学老师，你可以追求她；如果你是中学老师，你有可能会丢掉工作；如果你是小学和幼儿园老师，你有希望去蹲大牢．
6、他能引经据典，而且能把古代的一些经典讲的非常的有趣，给我们一种现实的参照。每次上她课都是一种享受，而且他还对我们说，做笔记可以简单的做，因为只要把笔记转换成自己脑子里的东西才是有用的。
7、后来，每次放假我都会去他家，尽我所能的帮助他，返校后，他的每一节课都听的聚精会神，我讲过的每个问题都难不倒他，他还是一样的倔强，不过更多的是脸上始终扬起的笑容。在那年教师节的时候，我收到了他送给我的礼物，一个用红纸小心翼翼包起来的鸡蛋，还有一个大大的微笑。那一刻，我知道，我终于成为了他最喜欢的老师！
8、宽容公正，公平对待每个学生，富有爱心。
9、专业老师，个人在同一领域同一专业非常有权威，有深厚的专业基础并且敬业乐业，能够不断自我完善，谦虚不自满，自信不空洞！
10、看怎样的喜欢,喜欢分为两类:一类是恋人的喜欢叫爱,一类是亲戚长辈、偶像、朋友的叫喜欢。看学生对老师的爱是那一种,第一类的话叫师生恋,第二类的话叫师生情。若为第一类,劝其放弃,是不正常的;第二类的话很正常的,尊敬长辈是中华名族的传统美德。
11、加上一些父母工作较忙，无暇顾及自己的孩子，他们与孩子的交流只是简单的几句：你怎么还不做作业？怎么还在看电视？学习怎么那么差？……所以面对这些一知半解的孩子，如果教师始终在唠叨批评的话。
12、拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。
13、尊敬的各位领导、老师们：
14、能真正教给学生知识的老师，这里知识不仅仅表示课本上的知识，还要有做人的知识、风趣的知识……在这个物欲横流的年代，这样的老师已经快绝种了。
15、我的张敬斋老师、李晓旭老师都是“温厚”的典范。微笑是他们的共同名片，宽厚是他们的共同品格。我第一眼看到他们，便没有距离感，没有恐惧感。他们的高尚品质，潜移默化地影响着我。
16、学生爱上老师很有冲击感啊！在一些人眼里这就是乱伦，不会被世俗所接受的，我想，你喜欢的那个男人也不会回应你的爱或者给你承诺的，后果他担待不起，心里可能也不会愿意因为你而让他的形象有所影响。说到底只是你的一厢情愿。
17、把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。做一名学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
18、回去的路上，他用小电车带我到了马路边，小小的身躯，完全挡不住越来越大的风雨，却挡住了那天阴霾的天气。上车前，我问他将来有什么目标，想做什么？他看着我，一时没有回答。我上了公交，车子开动了，他突然用力抹了抹脸上的泪水，边追着公交边大声告诉我：“老师！将来，我想当一个，向您一样的好老师！”
19、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。
20、学生最喜欢教师的十大特征
五、学生喜欢老师是什么心理
1、比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。
2、今天贝贝就和大家分享于老师总结的5个秘诀，一起来“取取经”吧！
3、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。
4、“坚持反思才有进步，只有钻研才能成长”王翠婷老师从于永正老师的语文教学中深有启发。于永正老师的语文课堂一直是学生们热爱的课堂，于老师的课堂是孩子们思维迸发的天地，是孩子们快乐学习的乐园，于老师每天坚持钻研教学方法的精神值得我们学习。王老师自己也从教学中总结了一些充满趣味性的识字方法与我们分享，相信孩子们在王老师的教导下一定会乐学、好学、爱学。
5、其实，每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。要让学生感受到你喜欢他，很简单，可以是一个拥抱；一个微笑；一句夸奖；一件小事……总之，一定是“行为”。
6、虽然说喜欢一个人是不会被年龄和性别种族所阻碍的，但只要你不傻必然不会相信这句话，你也许会认为爱情是你一个人的，和他人无关，那么你的家人父母呢！你会为了爱情而赌上亲情吗？也许你会失去你所拥有的一切。
7、班长也俨然是个“老班长”：“擦玻璃的同学任务重，请你带好抹布去擦北边的窗户。”
8、激励要及时。表扬、激励要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了。
9、有幽默感、讲话风趣、课堂气氛活跃。
10、一如米开朗基罗在画画；
11、2020年的九月，我再一次中途接班，青青草中队的故事就这样源源不断地发生着。
12、他作为教育部在"跨世纪园丁工程"中向全国推出的首位名师，让一代又一代学生喜欢上他，他是怎么做到的？
13、真的，过程比结果更重要。虽然我的梦想没有实现，但追求梦想的人生是充实的。读、写帮助我最终走上教育事业，不也是很好吗？
14、小学四年级时，我写的一篇大字(共12个字)，其中有两个得了双圈儿，只有写得特别棒才画双圈，获此殊荣高兴得不得了，还寄给远在徐州工作的爸爸看，从此更喜欢书法了。
15、“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。
16、至于对待学生，我会更包容。人是易怒的动物，开始当然也很生气，但我记住了一句格言“先处理心情，再处理事情”。
17、如果一个老师的课堂妙趣横生，常常伴随笑声，谁又会放弃这样的老师而去选择枯燥无味的课堂呢？
18、小女孩子怎么知道什么才是真正的喜欢呢？你既然是个老师，不管在生活中有多么多情，也不要放到学生面前。并要在学生面前表心出你是个爱家庭，爱自己的老婆的男人。既然她有像你提到喜欢，你该多给她讲一些真正的爱是什么之类的，并且讲早恋的坏处阿。相信你的口才应该能让她明白。虽然我也喜欢像朋友一样的老师，可以说说恋爱烦恼的话，就像台剧里面的老师一样。后来经历了一些事后，懂得了老师的形象严肃有严肃的好，当然也用不着太严肃，该收该放自己掌握个度吧。
19、第要理性看待学生喜欢老师的这种情况，不会有好结果。学生暗恋老师，是一件再正常不过的事，尤其是刚毕业的年轻老师，和学生的年龄差距不是很大，并且这些老师年轻又显成熟，学识丰富，常常会成为学生的暗恋对象，但是毕竟存在多方面差异，不会有好的结果。
20、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。
