一、关于学生心理健康的名人名言
1、诗书勤乃有，不勤腹空虚。
2、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫
3、我们所关注的不仅仅是成绩，更重要的是他们的成长。我们在乎的是孩子本身，而不是附加的一些条件。
4、心理健康教育的途径和方法
5、今年我校新生很多家长观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。而这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。
6、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。
7、关键是你自己要注意调节，同样的一件事情，我们可以以不同的心态和态度去面对的，我建议多与周边的人沟通交流，不要把自己封闭起来，那样就不会孤单。还有是适当的培养一些兴趣爱好，丰富自己的生活，此外呢，多做做运动也是有助于身心健康的。
8、奋斗改变命运，梦想让我们与从不同。
9、家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。
10、情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练；
11、 读书之人坐寒窗，勤学苦思昼夜忙，要把那天文地理都通晓，男儿志气在四方。
12、最本质的人生价值就是人的独立性。——布迪曼
13、高度关注学生心理健康加强体育锻炼积极指导学生在科学防护、避免聚集、确保安全的前提下，每天进行积极的体育锻炼，包括适量户外锻炼。结合居家条件，提供趣味性强、易掌握、增强体能的健身操、徒手操、韵律操等资源。通过网上运动会等多种形式，培养学生团结拼搏的意志品质。增加美育活动通过网上音乐会等多种形式，陶冶学生艺术情操，引导学生选择自己喜欢的音乐、美术、书法等美育活动内容进行学习和欣赏，引导学生保持积极向上的心理状态。增强学生互动交流创造条件，建立网上学习小组、兴趣小组、社团活动平台，为学生搭建合作交流平台，丰富学生网上集体活动，消除孤独感，增强学生归属感。
14、学校心理咨询室开放时间：、每周12小时
15、学校教育的忽略。在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。
16、小学生心理健康教育内容科普
17、“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时教师在学生面前和同事无所顾忌地乱扯„„这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？
18、将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。
19、编辑|信息宣传中心王默甜
20、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。
二、大学生心理健康名人名言
1、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。
2、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等；
3、崔佳老师面对班主任老师们的专题讲座中，老师们了解到了要接纳学生的行为，关注学生行为多于学生，关注目的多于原因，老师不要当裁判官等与学生的沟通技巧，整场讲座，老师们认真聆听，收获满满。
4、我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生养成良好的行为习惯将终生受益；坚持开展“课间操”、卫生等“评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子；坚持开展多种综合实践活动，如“远足，参观烈士陵园，走进公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯。
5、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。
6、人有了奋斗目标，永远也不会迷航。
7、只要你有一颗平常心，就没有想不通的事。
8、创设有利于学生心理健康发展的环境。
9、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
10、构建良好的课堂心理教育环境。
11、健全人格的培养，即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等；
12、您好,您对孩子了解吗?知道他的想法吗?希望您能和孩子沟通好,能了解到他的心理世界,那么就会有方法解决了..可能是外界的诱因比较重,或者是被学习的压力弄的逆反心理作祟..总之建议您先和孩子沟通好才是,不要用强哦,否则可能会适得其反,因为这个年龄的孩子正处于逆反期..
13、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳
14、在各学科中渗透心理教育。
15、不管什么学科的教学，从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我们注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。
16、坚韧之心，是成功的根基。
17、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。
18、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
19、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。
20、心理健康教育，举步维艰，任重道远。
三、重视学生心理健康的名言
1、加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育
2、在各学科中渗透心理教育
3、排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
4、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。
5、体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
6、上午九点半三场报告在三个会场同时进行，曹曼琳老师在一楼多媒体宣讲《运动，你所不知的奥秘》，当阳二高校长马国良，教科室主任席頔陪同，高一年级两百多人参与学习。曹老师用富有节奏感的拍打游戏引导学生进入课堂情景，同学们热情高涨，迅速沉浸到课堂中。接着从脑科学、运动心理学等角度引导我们认识持久运动带给个体的巨大变化，给学生提供了另一个思考问题的角度，让人耳目一新。曹老师又进一步讲到运动可以提升学习效率、缓解压力、缓解焦虑、调节抑郁情绪，从而可以发现更阳光的自己。同学们纷纷感叹：运动竟然如此奇妙！
7、书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。
8、我最欣赏苏霍姆林斯基的:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。这句话告诉我们，如果你是真的热爱教育事业，那就请你多一点耐心，多一点毅力，多一点包容。因为没有人是完美的，特别是孩子，他们因为年幼不懂事，，身上的缺点、弱点会更多，身为教育者，要有足够的耐心去包容他们，不要轻视、歧视、或忽视，而要像对待优秀学生那样平等对待、细心呵护、耐心引导。
9、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；
10、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
11、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。
12、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。——穆尼尔·纳素夫
13、若有读书藏于心，岁月从不败美人。
14、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。
15、我校坚持两种环境的创设，一是创设心理健康教育的显性教育环境，充分体现校园文化建设的育人功能；二是创设心理健康教育的隐性教育环境。学校的楼道公示栏及宣传橱窗，是学生们“露一手”的舞台；教学楼上的各式宣传标语，是学生们熏陶心灵窗口；教室里的黑板报，是学生们展示风采的基地；墙上的名人名言，是学生们走近科学的殿堂；自来水龙头旁、垃圾箱前、楼梯口上的温馨提示，是学生们自己的心语；每学年开学学校门口的横幅，“欢迎新同学入学，欢迎同学返校”，让学生感受到学校“家”一般的温暖……浓郁的校园文化氛围，温謦的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。
16、对他人的期望不要过高，避免失望感；
17、我校的心理健康教育才刚刚起步，却遇到了诸多的问题，诸如缺乏具备专业知识的教师，缺少应有的指导和培训，几句加强自我学习的口号式话语不能调动教师的积极性；现在学生难教已是普遍性问题，再加上留守学生、隔代教育、单亲家庭学生在迅速增长，而导致的问题学生数越来越多，班主任教师每天都要花大量的时间苦口婆心疏导教育，教师负担重、责任大，已到了难以承受之地步；加上良好的社会氛围尚未形成，出现了问题一股脑地责怪教育如何如何失职，学校、教师肩负的精神压力太重太重……其实在我们关注学生心理健康的同时，也要关注教师的心理健康。关注心理健康，促进心灵成长，真可谓是任重道远啊！
18、关于心理健康的尊重尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。弗洛姆
19、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
20、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
四、学生心理健康名言警句
1、积极参加集体活动，扩大社会交往；
2、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机。
3、祝愿每一位孩子都健康成长！
4、嫉妒之心不可有，上进之心不可无。
5、人类本质中，最真切的需求是被肯定。——威廉詹姆士
6、纯朴者是何等有福，因为他们享受着极大的宁静。——坎普滕的托马斯
7、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。
8、小学生心理健康知识宣传资料
9、读万卷书 ，行万里路。
10、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。——柴可夫斯基
11、7 ，读书要＂博览机要＂勤奋、虚心、多切磋、重视＂眼学＂、向实践学习、学以致用等等。
12、心理办公接待室：西二楼接待室
13、你可以看看今年两会期间，齐鲁制药的总裁李燕有说过这方面的问题，也提了不少关于青少年心理健康方面的建议。
14、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。
15、如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。
16、这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
17、要理性而客观的分析孩子的学习情况。寻找导致目前成绩的原因。能提高完善的就帮助孩子改善，和孩子协商沟通，建立完善的学习计划。督促孩子执行。
18、四月十一日上午八点半，当阳二高迎来了容光焕发、斗志昂扬的三人宣讲团。她们是宜昌市教科院专职心理健康教育教研员曹曼琳老师、西陵区兼职心理健康教育教研员梅凌老师、宜昌市一中心理健康教育教研组长琚艳丽老师。上午微风阵阵、落叶起舞，像是在祝贺宜昌市中小学心理健康教育宣讲团“县县行“活动在我校首发。
19、紧接着是引人入胜的“小故事，大道理”环节，邓老师以一个著名的心理学实验——过桥实验，让同学们深刻地明白到：我们的心态，将大大影响我们的能力，因此我们必须让自己拥有良好的心态，才能所向披靡！最后，邓老师让大家集思广益，讨论一下该如何塑造阳光心态？同学们积极建言献策，想出了许多实用性强的策略，包括要坚定理想，用名人名言勉励自己；积极地进行户外锻炼，放松身心；进行积极的心理暗示……
20、虚荣促使我们装扮成不是我们本来的面目，以赢得别人的赞许，虚伪却鼓励我们把我们的丑恶用美德的外表掩盖起来，企图避免别人的责备。
五、小学生心理健康名人名言的句子
1、后进生的成绩往往成绩不太好。相对于其他学生而言，他们更缺乏自信心，很少受到老师和同学们的关注。
2、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫
3、创设有利于学生心理健康发展的环境
4、心理个别辅导室：北四楼(舞蹈房隔壁)
5、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。苏轼一一和董传留别。
6、首先心理健康评价没有特定的标准，只要是心理想法没有很特殊的表现都算正常，小孩子与学生有段时间可能会有一些叛逆心态是正常，但一般都会自然好了，不必担心，生活中多陪陪孩子，不用过于约束孩子，应该耐心，细心的聆听，，慢慢正常的。希望我的回答对你有帮助！
7、不断提高教师的心理素质。
8、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。
9、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
10、嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。
11、退一步海阔天空，让三分心平气和。
12、要“蹲下来”站在孩子的角度考虑问题。当我们愿意与他们平等交流的时候，孩子才会敞开心扉。
13、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。
14、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾
15、徐州市未成年人成长指导中心：
16、把每次逆境和挫折都当作提升自己的机遇。
17、教师的心理健康对学生心理健康有着直接的影响因为孩子除了和父母在的时间最多外就是和老师在一起的时间最多了
18、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。
19、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
20、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
