一、心理活动描写
1、随着时代的发展，教育改革的脚步正在加速，从中考到高考的科目、分值设置
2、描写一件让你欣喜若狂的事情
3、大旱云霓归心如箭饥不择食急于求成急不可待鹿死不择荫梦寐以求如饥似渴千金买骨翘足引领拭目而待思贤如渴望穿秋水望眼欲穿先睹为快心驰神往心向往之延颈举踵一锹掘个井一口吃个胖子引领而望跃跃欲试
4、考试的时候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同时成绩下来却觉得这样的分数是不真实，心里一直犹豫不决，害怕老是揭穿，想去和老师主动承认错误，又怕他惩罚。
5、第四讲：体会说明方法的表达效果——打比方
6、心理活动描写是指在续写中对人物在一定的环境中的心理状态和内心活动进行的描写。最常见心理活动描写方式有：直接描写(内心独白、梦境)或间接描写(结合动作、神情、环境)。通过描写人物的所思所想，使读者看到人物的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。适当的心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，乃至推动整个事情发展。
7、狂喜、欣喜、欢喜、畅快、得意、满足、自豪、怒吼、怒气、怨恨、痛恨、憎恨、火气、生气、气恼、痛苦、苦水、伤心、呜咽、忧伤、犯愁、忧郁、害怕、惊恐、惊慌、可恨、讨厌、内疚、自责、后悔、悔悟、懊丧、发怒、哭泣、羞愧、兴冲冲、吹胡子、瞪眼睛、怒冲冲、气呼呼、甜滋滋、乐悠悠、甜蜜蜜、笑眯眯、暗自欢喜、兴高采烈、活蹦乱跳、沾沾自喜、洋洋得意、神采飞扬、哈哈大笑、深感内疚、无地自容、满脸喜色、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈、忍无可忍、提心吊胆、唉声叹气、杞人忧天、无精打采、张惶失措、惊弓之鸟、胆小怕事、忐忑不安、心烦意乱、咬牙切齿、不屑一顾、内心有愧。
8、闭门思过反躬自省反求诸己抚心自问内视反听退思补过自惭形秽
9、心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中心理状态和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白写出人物的所思所想突出文章的中心表明人物的品质，或情感。而心理活动描写是一个关于过程的描写，如从紧张不安到放松愉快的过程。心理活动描写是指文中人物或者作者对于具体事物的描写。
10、小鸟小鸟，你可懂得我在想啥，唉，惶惶然，惊惊然，默默然，坐也不是，站也不是，真不知所以呀！
11、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
12、令人作呕贫嘴薄舌讨人嫌睚眦之怨掩鼻而过
13、我会再次被大家嘲笑吗？万一我让老师失望了怎么办？
14、可以结合场景想一想。
15、记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹
16、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽眉飞色舞，心花怒放，高兴得又蹦又跳。
17、慢慢地，Jenny冷静下来，心里涌入愧疚感。
18、他偷走了别人的梦，是个盗梦的小偷。蒙迪可能会想：我这个决定真的很重要吗？可是我认为我这个理想不是不可能的呀。帮到你就给个好评吧
19、管老师出字谜，给学生思考的时间猜答案。
20、人物的活动是故事发展的“核动力”，离开了人物(不管是人还是物)和人物的活动，故事就不复存在。在具体的故事情节中，人物的性格特征是通过其行动表现出来的，人物的行动又是由其思想和情感来支配的。你喜欢一朵花，会在心里赞赏，会投去欣赏的目光，会靠近它合个影，或者盯着它发呆。你说出来或者不说出来，你对花的喜欢就在那里——在你的眼里、动作里，或者，在你的心里；当你用文字来表达时，你直接写出来或者不直接写出来，要能让读者从你的文字中读懂，你的喜欢就在那里——在直接描写的心理活动里，或者，隐含在动作、语言、神态的描写里。对了，我们现在要谈的就是——心理活动描写的秘密！
二、心理活动描写200字作文
1、鲜活的人物形象离不开细致的观察，而检验观察的标准就是是否有生动的心理、动作、神态、语言描写。今天我们先从心理描写开始说起。
2、悲哀：悲伤悲惨悲戚悲痛悲切悲叹悲观悲悯哀叹哀愁哀怨哀痛哀思哀鸣怅然凄切痛苦痛切伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌
3、张明忐忑不安地走出校门......
4、他紧张的脸色由黄色变成蜡一样白，嘴唇也变得苍白。
5、管老师拍了一段录像，几个老师在办公室里坐在不同的位置，门上贴了纸条:不让某人冻成冰棍，请随手关门！
6、好整以暇矫情镇物面不改色平心静气若无其事神色自若收视反听泰然自若泰然处之说笑自若
7、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”(《穷人》)
8、让人物自己跟自己说话。例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？
9、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了
10、有意识的心理活动是指人们能够意识到并进行有效控制的心理活动，其特点有三：
11、敏化心灵的“心灵物语”
12、第一步了解情节环境(情境)
13、学费:600元(本班限额15人，报满封班，欲报从速。)
14、下面两组片段分别写的是同一件事情，你喜欢哪种写法？
15、矛盾、普遍的心理活动
16、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
17、半信半疑沉吟不决大惑不解堕云雾中狐疑不决狐埋狐搰将信将疑人心隔肚皮同美相妒先入之见一步一鬼疑团莫释疑心生暗鬼疑神疑鬼疑则勿任，任则勿疑
18、要求：起因经过结果感悟
19、依据故事情节，情感基调(喜怒哀乐…)。
20、4：心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。
三、心理活动描写要加冒号和引号吗
1、灰心丧气灰头土面枯木死灰心灰意懒心如死灰
2、发怒：恼怒激怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天拂袖而去勃然大怒大发雷霆暴跳如雷怒不可遏面有愠色满面怒容怒目圆睁怒形于色
3、神态描写——细致描摹、修辞手法、多种结合
4、心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然,心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地解释出人物的性格特点。
5、他用一双探索、恐惧的目光，望着政委，等待着响在他头上的霹雳。
6、暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆发指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厉色刻骨仇很令人发指恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗人神共愤盱衡厉色揎拳捋袖一朝之忿义愤填膺喑恶叱咤
7、人的心理活动包括认识活动、情绪情感活动与意志活动三个方面，它们不是彼此独立和并列的三种心理活动，而是统一的心理活动过程中三个既有联系又有区别的方面。
8、心理活动描写应抓住人物的本质特征，符合人物性格和故事情节发展的逻辑。
9、我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你到教室门口来接我，我就会安心，就不会考不好！”不争气的眼泪从我脸颊上流了下来。
10、《唯一的听众》一段中，心想后面为当时作者的心理“活动过程”，不用冒号引号《穷人》一文中，桑娜忐忑不安地想后面部分为一段“心理语言”，需要加冒号引号。希望采纳
11、综上所述,了解人物的心理,可以直接问其本人,也可以通过别人了解,还可以通过直接观察人物的神态、表情了解心理他们的心理描写,也可以通过人物的言行、神态和实践,相信一定能描写好人物的心理,写出人物的个性来。
12、第三讲：用引用法拟定文章各部分的小标题
13、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
14、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
15、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
16、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光
17、AsenseofguiltandshamecrowdedintoJenny.Hermindwastotallyinamess.WouldLucyforgiveher?Wouldsheliketotalktoheragain?Maybeshewouldloseherbestfriend.Thismightbetheendoftheirfriendship.Lucywouldneverforgiveherforever.Thinkingaboutwhatwouldhappen,Jennyfellintoherchairandburiedherfaceinherarmsandbegantoweep.(直接描写与间接描写)
18、1：时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
19、想到这里，Jenny就开始哭泣
20、“我，我。。。。。。”孩子惊恐的看着妈妈，吓的结巴着说。“这到底是怎么回事！”妈妈生气的问。孩子的眼神充满了惊慌。他张了张嘴，却又说不出话来。突然，孩子一下子哭了出来，眼泪划过了脸颊。
四、心理活动描写的片段
1、Della卖了引以为傲的头发后，一头短发的她在家里等着丈夫Jim回家，却害怕他会生气，会嫌弃她，会觉得她不漂亮了。请设计Jim回家前，Della失去秀发后，担心会伤害Jim的爱的心理活动。
2、万一Jim讨厌我的样子，他肯定会杀了我的。
3、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。
4、(2)具有明确的目的性，能预先计划达到目的的方法和手段；
5、百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺
6、感激涕零感同身受感恩戴德没齿不忘谢天谢地以手加额
7、“您说得很对，先生，您说得很对。这可以暂时对付着穿一穿，您等着瞧我们照你自己的的尺寸做出来的衣服是什么样子吧。喂，托德，把本子和笔拿来，快写。腿长三十二……”我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了，并且吩咐赶制晚礼服、便装、衬衫，以及其他一切。(《金钱的魔力》)
8、冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。
9、有时候事情发生很久了往往忘记了心理的感受，有时候甚至只是心跳加快，不舒服……内心并没有想什么，但是可以结合当时的心情，“想象”一点心理活动。
10、我不知哪儿来的力量，大声对那几个学生说：“你们不要破坏公共财物！”几个中学生没搭话，都指着我哈哈大笑起来。看着他们眼里露出的轻蔑的目光，我瞪圆了愤怒的眼睛说：“做得不对，谁都可以管！”
11、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
12、他尝试冷静下来，但是却无补于事。
13、大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。
14、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水！
15、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
16、抒发人物……的情感。
17、捕捉内在的混沌感觉
18、时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
19、好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！
20、回到家里，我坐在写字台前写作业，心里忐忑不安。爸爸看到我的数学测验成绩会说些什么呢？上次测验得了75分，爸爸已经严厉地责备我了，这次只有58分，爸爸肯定会狠狠揍我一顿的。想到这里，我的眉头紧锁起来，层层汗珠流了下来，心也“怦怦”直跳。唉，算了，那也是我活该，自作自受，谁让我在测验前不好好复习呢？
五、人物的心理活动描写
1、jsbyxhj88请注明年级
2、不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生
3、愤恨：愤然愤懑愤慨愤恨憎恶怨恨痛恨仇恨愤愤不平疾恶如仇深恶痛绝令人发指义愤填膺切齿痛恨深仇大恨抱恨终身
4、可以从正反两个角度去思考。比如做一个决定时，“要是我做了，会……”；“要是我没做……”结合这两个角度展现心理活动。
5、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
6、进行人物心理活动描写时人物的想法双引号可用可不用，这没有硬杠杠，但如果用了双引号，下文也必须用双引号，保持文章的连贯性。
7、管老师一项一项布置作业，让学生记录:抄课文，预习，写读后感，然后又告诉学生，刚才的作业是假的。
8、这个老师在心想:就在喧布成绩了,尖子生呢,自然不会不及格了,但是能得到多少高分呢?某某某平学这么用功应该是全班最高分吧,第二就到XXX.不会有很多差生吧?王某某最懒,成绩不好,定不会及格,这回得好好给他上个教育课,还有李XX同流合污,一定狠狠一起教训教训..........结果就开成绩.果然不出所料.哈哈.没事做写写.
9、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。
10、联想与情节和情感相关的内心活动和动作、神态。
11、心理活动描写例文1：毛骨悚然
12、突如其来的内心体验
13、不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安
14、张明喜滋滋地走出校门......
15、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
16、我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。
17、心理活动描写的内容可以是单纯的思想活动，可以是主人公的回忆，联想，也可以是内心活动的外在体现(行为举止)。
18、她怎么能对我那么过分，那么凶？
19、第六讲：体会修辞方法的表达效果
20、具有明确的目的性，能预先计划达到目的的方法和手段。
