一、说说吧你为什么选自己标点符号
1、对不起(，)我把你的书弄丢了(。)
2、今天是小明最开心的一天，因为今天是六一国际儿童节。这天，妈妈对他说：“好孩子，快出门去找快乐吧！”小明奇怪地问道：“快乐，在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知道了。”小明来到了书店，他翻阅起架上的书籍来。突然，他被一本《鲁滨孙漂流记》吸引住了，他看了很久很久。天黑了，小明高高兴兴地回到家，妈妈看看小明，笑着说：“快乐写在了你脸上，你找到快乐了。”
3、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。(B)
4、她睁开眼睛一看(，)啊(！)多么明亮(，)多么美丽的世界呀(！)
5、例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为
6、说话的内容、表示特殊含义的字词、引用的名人名言都要用引号引起来。
7、两岸20年托管一线经验
8、2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
9、那个人感到很奇怪()他说()什么()叶子上的虫还用治()我要的是葫芦()
10、例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
11、不久(，)有花有草的地方(，)花更红了(，)草更绿了(。)
12、青蛙说()朋友()别说大话了()天不过井口那么大()
13、我们的祖国多么强大，多么美丽()
14、小松鼠和小兔子真不明白(，)狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢(？ )
15、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
16、很高兴受邀回答这一问题。我们在写文章时，标点符号是必不可少的。如果一篇文章没有了标点符号，那么，给人的感觉就像一条失去了双眼的龙，没有了生气。让人感觉没有头序，一团乱麻似的，很沉闷。所以，标点符号就起到了划龙点睛的作用。有了标点符号，整篇文章有句、有段、有引用、有惊叹、有疑问、有停顿、有物名，使人一目了然，耳目一新。诵读起来悠扬顿挫、惊疑赞叹、有声有色，朗朗上口，层次分明。给人一种万山红遍，层林尽染之感。
17、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间，则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
18、小松鼠和小兔子真不明白()狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢()
19、在祈使句末尾要用上我，在感叹句里我也缺一不可，我是最棒的!
20、它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
二、说说吧用什么标点符号
1、风娃娃想()帮助人们做好事()真容易()只要有力气就行()
2、我的头摇得像拨浪鼓，说(：“)谢谢你(，)我可不要这样的钱(。”)
3、最新二年级语文造句技巧大全(附常用造句+练习)
4、傍晚(，)小青蛙在池塘里叫个不停(。)
5、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。(D)
6、书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
7、今天的天气很晴朗(。)
8、我是一个聪明的孩子(。)
9、大家采集“茅茅针”。(D)
10、表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
11、第三点：标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
12、在日常生活中，与人聊天的时候，说话，也要一句一句地说，句与句之间要有停顿，要借助标点符号来表达自己的感情，这样，对方会感到与你聊天很舒服、很愉悦。
13、鬼子来“扫荡”了。(B)
14、以下是常见标点符号及其用法：
15、解析：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。
16、3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
17、“啊，你终于回来了，”老鼠说，“这一天肯定过得很开心吧？”
18、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。(B)
19、●二年级语文上册第七单元达标检测卷两套+答案，各个题型全练到！
20、不添加任何标点符号的裸奔方式，其实是最淡定，也是最让人猜不透的。展现了你神秘气质。如果在一个问句后面添加一个错误的标点符号，展现了你随性的情感。当然最为稳妥的添加方式，在正确的地方使用正确的标点符号，表明了你对于认识女神，至少是有着一个正经的态度，起码让人觉得你是一个认真的人。
三、我觉得自己很好加什么标点符号
1、青蛙说()朋友()别说大话了()天不过井口那么大()还用飞那么远吗()
2、例2：这是在年的最后一天——大年夜。
3、(9)引号(单引号、双引号)
4、(2)问号:用以表示疑问、反问、商量、猜测的句子。(如:①你今天怎么回来的怎么早？②谁创造了人类世界？是我们劳动群众。③请你稍等一下好吗？④怎么拉，你？)
5、我们要好好学习(。)
6、我是书名号，身体弯弯曲曲，文明创造了我，我让文明放异彩。
7、(注意哦，回复的数字要对才有自动回复链接哦！)
8、试题答案：D试题解析：A项是含有疑问代词的陈述句，而不是疑问句，所以句中的问号应改为逗号。B项“说”字后面的冒号应为逗号。C项“当代少年”应加书名号，而不是引号。
9、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(D)
10、我是句号，身子圆滚滚的，样子像一个空心小圆圈。我是名副其实的标点之王，常被用在一个完整的句子后面，有我，就表示一句话说完了。如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。谁要是不小心错用了我，还会闹出大笑话。
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14、例如：团结——批评和自我批评——团结。
15、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。(B)
16、3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
17、期末复习：二年级下册6以内的表内除法练习题100题
18、解析：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽。
19、爷爷说的话是真的吗()
20、2年级下册全册古诗+译文
四、你还是去看看吧用什么标点符号
1、小学二年级标点符号专项练习
2、二年级数学口算实用技巧，打好小学数学基础！
3、茵苗(，)茵苗(，)还有一间呢(。)
4、二年级上册标点符号专题练习。
5、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树()
6、引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
7、有几个虫子怕什么()
8、小学二年级语文《看图写话》，给孩子收藏看看！
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10、一般是在是用在我们分析课文文章时，所划分的段落记号。文章分大段意思时用“‖”，下一段，重新另起一层意思。如大段内再分小段意思就用“｜”，同样段与段意思不同，划“｜”就表示这一层意思已经结束，下起另一层。以上，希望对你有所帮助。
11、葫芦藤上挂着三个小葫芦()
12、你的眼睛多漂亮多有神()
13、北京真美啊(！)我们爱北京(，)我们爱祖国的首都(。)
14、我被这个故事感动地哭了起来(。)
15、用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
16、狐狸为什么说葡萄酸呢()
17、点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
18、你讲的太有道理了(！)
19、破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。
20、(“)孩子(，)你真好(。”)老婆婆感激地说(。)
五、你还想说什么用什么标点符号
1、春天真美丽呀(！)
2、人们都说:“桂林山水甲天下”。(A)
3、那个人感到很奇怪(，)他说(：“)什么(？)叶子上的虫还用治(？)我要的是葫芦(。”)
4、下面是一些标点符号的练习，家长可以根据自己的需要保存下来，打印给孩子做。
5、小猴迫不及待地爬上葡萄架(。)
6、解析：表示强调论述，突出人物的节俭。
7、阿姨说(：“)你这孩子真是太聪明了(！”)
8、茵苗的妈妈说(：“)茵苗(，)陈老师来了(。”)
9、林老师亲切地说()王宁()说说吧()你为什么选自己()
10、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。
11、这件事你应该去做啊！(用感叹号，表达一种感叹的语气，有催促的意思。)
12、这样的“聪明人”还是少一点好。(E)
13、我和茵苗是好朋友(。)
14、海伦学会了用手指“说话”。(B)
15、让我们先从最简单的标点符号看，一句简单的对白在不同的标点符号的搭配下，完全可能产生截然不同的效果。想象你好不容易拿到了女神的微信号，决定先从最基础的开始做起！小心翼翼地发送了两个字“在吗”。
16、老师说(：“)不算太远(。”)
17、我家门口有一棵小树(。)
18、单看这一句话，可以使用感叹号或句号。下雨了，你快回家吧！在表示命令和劝告时，可以使用感叹号，此时的感情是希望对反赶快回家，不要被雨水淋湿。下雨了，你快回家吧。在表示建议时，可以使用句号，此时的情感体现就平淡得多了，只是给对方一个建议，并没有对后续的可能发生的事有情感的波动。扩展资料感叹号的使用方法：叹号(！，也称为感叹号或惊叹号)用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号(！)表示。有的叹词，它所代表的感情，我们一听就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙视、厌恶。但有的叹词要看前后的话语才能确切知道。而且有些感叹句也不都是由叹词构成。
19、爷爷买的枣真甜啊(！)
20、标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
