一、醉不成欢惨将别下一句
1、如果您觉得上面的内容不错，
2、本节课的授课对象为高一学生。他们经过初中三年的学习，接触了一定数量的古诗词，并且对古典诗词的鉴赏有自己的见解，能为高中阶段的学习提供知识迁移的跳板，但思维方式大多还停留在感性层面，如何带领学生理性而又不失个性地鉴赏诗歌，以同一文化现象作为议题展开探究，是课堂环节设置必须要考虑的因素。
3、终场那段旋律在我们脑海里经久不散
4、好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
5、我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。
6、弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；
7、绡：精细轻美的丝织品。
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9、想到家中夜深坐，还应说著远行人。
10、也带走了所有的畏惧和不坚定
11、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
12、出自唐·白居易《邯郸冬至夜思家》。以示现修辞手法，虚拟了一个冬至佳节家人深夜不睡，念着远行他乡的游子的情节，从家人想念自己的视角着笔，推己及人，表达了对家乡与家人的深切思念之情。
13、门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
14、※《琵琶行》原作《琵琶引》
15、在横线处写出诗文原句。
16、月亮不只是给人一种冷清感，它还可以作为一种美好事物、欢乐场景的代表。古代诗词中就有很多这样的诗句。比如：王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。以及南唐词人李煜《虞美人》中也说：“春花秋月何时了，往事知多少？”春花秋月是多么的美好，这些美好总能勾起词人对往昔的回忆，但往后的繁华早已不再，越回忆只能越心痛。他将春风秋月作为生命中美好事物的代表，并且认为他们还能够引起人无限的思绪。
17、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
18、元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
19、本题考查学生默写名句名篇的能力。
20、浔阳江：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今九江市中的龙开河(被人工填埋)，经湓浦口注入长江。
二、醉不成欢惨将别的惨
1、切切：细促轻幽，急切细碎。
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3、合作探究法、以读促写法、问答法
4、沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
5、醉不成欢惨将别，明年再会各位爷。
6、何处相思明月楼唯见江心秋月白后人哀之而不鉴之而从六国破亡之故事万里悲秋常作客百年多病独登台万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟
7、钿(diàn)头银篦(bì)：此指镶嵌着花钿的篦形发饰。
8、“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”我们仿佛看见了她温柔的眉眼听见了她衣摆摩擦发出的轻响闻见了那周遭丁香般的清香
9、作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。
10、寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
11、这两句大意是:别宴无乐，醉不成欢，而离别在即，惨然伤情，茫茫的江水浸着一轮冷月，迷蒙的夜景更给离别涂上一层愁色。诗句从环境气氛上烘托伤别之情，更增添了感染力。
12、你念着丁香姑娘愁上心头呼来杯杯佳酿醉倒在地
13、“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
14、今月曾经照古人(李白《把酒问月》)
15、白居易(772年—846年)，字乐天，号香山居士，河南新郑人。唐代现实主义诗人。贞元进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。
16、回想当初的六月，每夜战斗到两点。
17、《归园田居》《琵琶行》《念奴娇》《永遇乐》《劝学》官方推荐解读和朗诵
18、这句话的意思是，酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。出自：唐朝诗人白居易的长篇乐府诗《琵琶行》，原文如下：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。译文：秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。
19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
20、出自《琵琶行》，是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。
三、醉不成欢惨将别什么意思
1、元和十一年(公元816年)秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》(原作《琵琶引》)。
2、钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
3、《琵琶行》(pípaxíng)创作于元和十一年(公元816年)，为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年(既元和十一年)送客湓浦(pénpǔ)口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
4、前一句写琵琶女回忆往昔的热闹与繁华，年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光就这样白白消磨。秋月与春风正是这种热闹和繁华的典型概括，使读者自然而然地将琵琶女青春年少的繁华与现如今孤苦飘零的寂寞进行对比，愈发能深切体会琵琶女的“天涯沦落”之感。
5、水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
6、五陵年少争缠头，一曲红消不知数。
7、讲授知识的同时，既结合学生的已学诗句，温故而知新，引导学生根据具体语境来探究同一事物的不同内涵，培养学生多角度探究的思维。但在实际操作中没有足够考虑学生学情，设计问题不深不透，只强调了已学知识的回顾，而在思维培养的设计上太流于表面。尤其是课程实施环节中“知识迁移”这个部分的设计略显空洞，问题设计比较粗放，不能充分激发学生的思考，以至于前后环节衔接不紧密。教师预设太多学生生成太少，从而影响整节课的课堂效果。
8、琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。
9、出自白居易《琵琶行》《琵琶行》原作《琵琶引》,选自《白氏长庆集》.“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月.”翻译：酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月.
10、接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。
11、答题时需要注意以下几个字：鹜、焉、遒。
12、默写时需注意以下字词书写：“露”“接”“垆”“施”“复”“暧”。
13、最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。既层出不穷，又着落主题。
14、注意以下重点字：徵、茕、孑、觞、砧、霆。
15、注意以下字词的书写：芷、汀、凝、髫、伛偻、焉、廷。
16、在横线处填写作品原句。
17、从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。
18、弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
19、在天愿作比翼鸟，没过退款该多好。
20、长按关注，阅文品字，轻松生活...
四、醉不成欢惨将别
1、那就让我一辈子做个中二少年吧
2、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
3、怒而飞其翼若垂天之云诵明月之诗歌窈窕之章夙兴夜寐靡有朝矣尽吾志也而不能至者可以无悔矣
4、本题要注意的字词有：“竞”“唯”“暝”“致”。
5、莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
6、东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。
7、“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”这两句是琵琶女自叙身世，商人离开了以后留下她在江口独守空船，秋月与她作伴，绕船的江水凄寒。她在江边期待丈夫早日归来时的场景，身为商人的丈夫一去无音讯，只留琵琶女一人在江边孤独地等待，身世漂泊，晚景凄凉，独自在江口“守空船”，一轮清寒之月又映照在水中，愈发凄冷，正如琵琶女那凄苦的心境。这一处月亮的描写，和李煜《相见欢》中的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”情感用途是一样的，都是渲染了抒情主人公内心的孤楚与愁苦，多了一种今昔对比的沧桑感。
8、善假于物也谁主沉浮浪遏飞舟秋色连波波上寒烟翠此时无声胜有声
9、忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。
10、沧海月明珠有泪(李商隐《无题》)
11、“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”
12、教学重点：通过《琵琶行》五处月亮诗句抓住诗歌的情感线索，体会诗人情感。
13、哀吾生之须臾羡长江之无穷无边落木萧萧下不尽长江滚滚来同是天涯沦落人相逢何必曾相识
14、窗含西岭千秋雪，阅读完了不理解。
15、天上的皓月——月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
16、苏轼的《赤壁赋》中也有多处月亮的描写：
17、从招聘角度来看，就目前应届生供大于求的社会大环境下，企业，尤其是知名企业，在招聘过程中不患寡而患多。
18、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
19、你的四六级成绩已经到账，请注意查收！
20、落霞与孤鹜齐飞却是旧时相识不尽长江滚滚来郁孤台下清江水风雨兴焉则其负大舟也无力风华正茂挥斥方遒
五、醉不成欢惨将别意思
1、醉不成欢惨将别，九华帐里梦魂惊。排空驭气奔如电，秋雨梧桐叶落时。喝醉了还不能令人高兴，因为将要悲伤地告别，九华帐里太真仙，酣梦之中受震惊。驾驭云气入空中，横来直去如闪电，秋雨滴落梧桐叶，场面寂寞更惨凄。
2、今日一别，明年定让你刮目相看，今日终会成往事，希望各位同学收拾好心情，明年定将你拿下！
3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
4、必修上册第三单元第8课《登高》实录
5、本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
6、抹：向左拔弦，也称为“弹”。
7、《琵琶行》中的两名诗，是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月意思是：闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。
8、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
9、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
10、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11、酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。
12、我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识！
13、风萧萧兮易水寒长路漫浩浩飞羽觞而醉月莫道不销魂别有幽愁暗恨生此时无声胜有声
14、“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”这两句诗出现在了全诗的开头，酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜色茫茫江水倒映着明月。正如柳永所云“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，如此这般，白居易与友人的内心凄楚可想而知，眼看这份浓重的悲愁已经进入高潮之时，此情此景早已无言以表，诗人的神来之笔一下转换到景物描写上，推出“别时茫茫江浸月”，李白的“酒缺月不味，景不月不美”所言极是。即将分别之时，一弯清冷的月亮倒映在茫茫江水之中，恰有以景结情的功效，和李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”更是异曲同工，江水与秋月早已饱含主客双方的所有情绪。正所谓“一切景语皆情语”。月亮既是这场友人分离的见证者，又成为不可或缺的情感点缀。
15、补写下列名句名篇中的空缺部分。
16、出处来源于《琵琶行·并序》作者：白居易
17、《琵琶行》中的“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”及“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”这两处的月亮都是作为美好事物的代表出现。
18、三杯两盏淡酒料峭春风吹酒醒一尊还酹江月举酒欲饮无管弦潦倒新停浊酒杯骐骥一跃驽马十驾君子不齿
19、丛菊两开他日泪况阳景召我以烟景总角之宴言笑晏晏英雄无觅孙仲谋处封狼居胥
20、每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
