一、高中英语教学设计
1、Ⅰ.Analysisoftheteachingmaterial
2、Answerthequestions.
3、(3)Emotionalobjective
4、情景创设策略：通过实体积木模型和“神州五号”发射视频的展示来激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛；
5、Dividestudentsintogroupsoffourandaskthemtohaveadiscussionaboutculturaldifferencein7minutes.Andthediscussionshouldberelatedtothefollowingquestions.
6、1)Introducethereadingstrategies:prediction,andaskthemtoguesswhatthearticleisabout;
7、阐明"问题引领"教学模式的概念及优势,提出在高中英语阅读教学中教师应转变教学理念、明确教学目标、精心设疑、丰富教学形式等。认为教师应利用"问题",优化提问设计,使其在导入、阅读和反思等教学环节中充分发挥作用,从而提高学生的英语思维能力和综合素质。
8、TrueorFalse:whenDaisyheardthevoicethefirsttime,hervoicewasfaint.
9、利用结构图分析，培养学生的写作能力。
10、在这里购买辅导资料~不但可以省钱，还能赚钱
11、2)主要任務相同，都是課前的準備工作。
12、其它学科和学段的宝宝们也不用着急
13、AskSTStofindthemainpointofeachparagraph
14、1)Tousethetitleofatexttopredictthecontent.
15、1)教材簡析。在認真閱讀教材的基礎上，說明教材在大綱課程標準對本年級的要求。說明課時教學內容在本節課、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義。
16、10mins！怎么试讲？
17、說板書——介紹板書設計
18、2)Topredictsomethinginthefuturebravely;
19、TeachingAids:
20、~~小学英语教学视频的高清版，我同事说........9158视频网站是有的...据说9158工作人员搜索并整理了小学英语教学视频大全.........有小学英语教学方法视频，各阶段英语教学视频等，还同时开设了小学英语教学网络节目........当然也有用户主动开设了小学英语教学论坛，便于沟通交流。赶紧去看看吧........
二、高中英语教学设计一等奖
1、2)Singasong
2、1)教學思路與教學環節安排
3、1).Theblackboard2).Acomputer3).Thescreen
4、Askstudentstofillthetablewiththeinformationfromthetexts.
5、Theinformationcontainedinbodylanguage.
6、基于核心素养的单元教学设计是撬动课堂转型的一个支点。
7、WhyisYangLiweiahero?
8、T:PleaselookatthePPT,andthereisaargument.Let’sfindtheirtopic、demonstrationand
9、Supposeyouwereinaquarrelwithyourbestfriends,andturntoanotheroneforhelp.Youneedtotellhimthecausesandhowyoufeelaboutit.Andthehelpershouldgiveadvice.
10、英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。
11、高三英语写作Writing教案
12、鉴于“语篇单元(说明文专题)”的教学内容覆盖高中阶段的三个年级、课时之间时间跨度大，学校在每个课时之间增加综合实践类的“长作业”，以巩固并唤醒学生的有关说明文学习的知识储备。从而在不同的年级阶段，帮助各层次的学生在不同的语境中提升对语言的理解、应用、实践、迁移等综合能力。
13、Ifyouwereoneofthecrowd,howdidyoufeelaboutShenzhouⅤ?
14、Inthetext,doyouthinkwhoaretheheroesbehindYangLiwei?
15、Discussion:WefacethesameproblemasthatinAmsterdamin1960s.InShangQiu,many“whitebikes”arestolenordestroyed,whatshouldwedo?
16、Writedownashortpassageabout“lessismore”andshareitwithusinthenextclass
17、Processandmethods
18、(2)WhatdoesDaisy’sbrotherthinkofher?
19、Askstudentstowatchseveraladvertisements.Ineveryvideosthereisapersontotalkaboutthemeritsofhisorherproducts.Thenlistseveralsentencestoaskstudentstochoosewhichadvertisementitrefersto.Forexample:
20、Studentscanapplytheexpressionsintodailycommunication.
三、高中英语教学设计英文版
1、教案没有固定格式，但须包含下列要点：
2、7)注意避免過於表現“理論依據”，脫離教材、學生、教師實際，空談理論。要提但是創新，但不能全盤否定常規教學，不能全盤否定傳統教學思想和方法。
3、Theusagesofsomekeywordsandstructures
4、本案例围绕语篇单元(说明文专题)，依据《上海市高中英语学科教学基本要求》(以下简称“《教学基本要求》”)说明文的教学要求与内容，借助《高中英语》(牛津上海版)教材，整体设计语篇单元(说明文专题)的教学目标及其分年级教学目标，帮助学生掌握说明方法，理解说明文语篇的含义，把握说明文的语言特点。
5、TeachingReflection:
6、Emotionalaim:studentswilllearntocherishwater.
7、6)注意運用教學理論來分析研究問題，防止就事論事，使說課還處於“初級階段”的層次水準。
8、Readthetextcarefully,answer3questionsandfillinblanks.
9、Setansituationoftheadvertisementdepartment.Everystudentsisamemberofthedepartment.Askthemtofinishthefollowingtasks:
10、2)Ifyoufoundoutthatyourbestfriendshadmadefriendswithanotherperson,whatwouldyouthinkaboutthisandwhatwouldyoudo?
11、某城镇普通中学高中二年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准(实验)》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
12、3)主线不突出，语言表述混乱。
13、T:Yes.Correctly.It’sCulturalDifferences.Whatkindsofculturaldifferencesdoyouknow?
14、2)Topractiseusingvocabularyofcyberspace.
15、(Justification:Thisstepcanletstudentsgetfamiliarwiththetopicandwhatthey’regoingtotalkabouttoday.)
16、Howtohelpthestudentsdeveloptheircreative,comprehensiveandconsolidatingabilities.
17、It’shardtofindtheprooftoprovetheirideas.
18、(Justification:Mappingisausefulwayforstudentstoorganizecontentsinwriting,whichhelpsthestudentstowritetheiressaymoreeasily.)
19、字迹工整标题要大，内容适中。
20、Theteachershouldinstructthestudentstofurtherthinkandguidestudentstofindthebeautyoftraditionalfestivals.
四、高中英语教学设计案例
1、Skimming掌握大意
2、Studentscanlistthechangeswhentransformthedirectspeechintoreportedspeech.
3、1)Workinpairsandfindoutyourpartners’opinionsonthedevelopmentoftheInternet;
4、●Majorstepsandtimeallocation
5、分校地址：吉安市井冈山大道104号(中心医院旁)
6、Thereisareportmadebytheircolleagueandaskstudentstocorrectthesentencesontheblackboard.
7、Whilereading(input)
8、综上所述，本节课主要是引导带动学生从而营造出课堂气氛，让气氛推动并感染不积极主动的学生；整堂课由传统教学中“老师教，学生记”的呆板教学模式而演变为在教师的引导与指正下学生自主学习的过程，这样的授课模式在每堂课上都有所体现，并得到了最佳教学效果。
9、Readthetextquicklyandfindthemainpointofeachparagraph
10、TeachingDifficultPoints:
11、(1)findthemainideaofthispassage
12、Studentscanshowrespectfordifferentcultures.
13、1)教案設計教學目標太抽象，不具體：
14、Thisismyblackboarddesign,clearandsimple.
15、备考顺序：阅读/语法/词汇>写作/听力/口语>语音语调。
16、AskstudentstowatchthevideotolookfortheoriginoftheSpringFestival.
17、Thejourneyofthisdropofwater:
18、学习能力：合作学习，互相进步。
19、Tolearntopredict
20、Tohelpstudentsgetageneralideaaboutthetext.
五、北师大版高中英语教学设计
1、1)學生舊知識基礎和生活經驗。
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3、AskSTS3questions
4、說課是教師在備課的基礎上，教者面對同行或教學研究人員系統地談自己的教學設計及理論根據，然後由聽者評析，達到相互交流，共同提高的目的。
5、豪门贵子那么拼，寒门为何富养出败家子？
6、2)明確提出本課時的具體教學目標。
7、Whowasmentionedinthisvideo?
8、②IsShangQiulikelytobe“TheCityofBicycles”?(atleastthreereasons)
9、Accordingtothenewcurriculumstandard,theteachingmaterialsandthestudents’presentsituation.Isettheaimsasfollows：
10、对于本节课第一个小任务，我要求学生去演板，他们就觉得这是一个展示自我的机会，就会在准备阶段加倍认真，这就取得了一个事半功倍的效果。本节课第二个小任务，让学生自己总结每段的主题思想，不仅锻炼了学生总结的能力，而且挖掘了他们脑海深处的词汇。我认为，只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养他们的自学潜力，才能使学生的学习主动性得以发挥。
11、Organizegroupstudyinganddrawtheirownstructuremap.StudentswilldescribeSpringFestivalaccordingtotheirownstructuremaps.
12、Whenthedropofwatersaiditgetcleanedup,Daisyfelthappy.
13、Thelessontellsustocherishwater.
14、有的说课教师忽略这一环节，有的教师则长篇大论。说教材就是说明如何依据某一课在全册或单元中的地位，确定教学目标、教学的重难点，主要是介绍该课在教材中的地位和作用以及和前后课文的知识联系，还要进行简略的教材分析，依据教材内部实质意义和学生现实，说明自己对教材的处理和如何处理的理论依据。值得注意的是，说教材时要点到为止，不要过多的展开。
15、Thetwoactivitycanletstudentsconsolidatethenewknowledgeinthislessonanddevelopstudentsabilityofspeakingandcommunication.Besides,theirabilityofcooperationcanalsobeimproved.
16、Studentscanexpressothers’ideasmoreproperly.
17、Toimprovetheirreadingskillsbyfullyparticipatinginalltheactivities
18、Knowledgeandskill:
19、Teachingaims:
20、六：Step6:PostReading
