一、摘抄描写人物的精彩句段
1、理解字词。(出示课件，逐个理解)
2、难点：培养学生收集、处理信息以及自主探究的能力。
3、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
4、师：孩子们，“监生”是古代对读书人的一种称呼，就像我们常说的李秀才，王举人之类的，他这“监生”是花钱买来的。
5、首先，结合单元语文要素进行训练。
6、批注：运用了外貌、动作描写，从装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。对于这份普通的职位，祥子将每个细节与动作都琢磨了，仅仅花了两三个星期的功夫就可以慢慢适应研究跑法，说明祥子对这方面还是很有研究的。
7、课后题第二题“严监生给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？”这道题说明了体会人物形象不应该是几句干巴巴的结论，要以课文内容对人物的描写为依据，从而对人物进行分析、理解和评价。
8、教学准备：学生收集《儒林外史》及作者吴敬梓相关资料。
9、师：我读的时候请你们看这段视频，边读边想象严监生临死前的样子。(出示视频)
10、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。
11、按我们现在来讲，他就是一个亿万富翁，一个名副其实的大土豪，他临死前的表现是怎样的？给你留下了怎样的印象？让我们走进课文。齐读课题。
12、师：孩子们，作者抓住严监生临死前的一个非常经典的动作，展开细致的描写，这叫什么描写？
13、一对尖利的眼光在这年轻人的身上霍霍地打圈。
14、0乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
15、泼留希金——果戈理，《死魂灵》
16、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
17、因此，我对《临死前的严监生》做了以下解读：
18、他有一把圣诞老人似的大胡子，连鬓带腮，雪白雪白。
19、师：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了，这是描写严监生什么的句子？
20、课后还有一道选做题“课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。”这道题将学生的学习范围迁移到课外，以这组人物描写的片段为引子，激发学生阅读名著的兴趣，感受名著中人物描写的鲜明特点，独特方法。并指导学生在阅读时要细心体会，用心琢磨，摘抄并积累下来，逐渐内化为自己的东西。
二、摘抄描写人物的精彩句段加出处
1、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
2、“○”圈出文中的生字词，圈出文中人物、时间、地点。“●”文中关键词语、重点理解的句子在下方加着重号。“……”划出文中运用描写、修辞、表现手法的句子。“—”划出文中重点关键的句子。“①②③”选段前的段落标号。“‖”表示文中段落层次。“？！”表示文中有疑问或者有感想的地方。
3、(人物描写精彩句段举例)
4、眼睛小，眼圈发红，眸子发灰．有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神。
5、师：没人能理解，没人能读懂，他的内心只有——(失望)
6、——习近平2022年4月19日在清华大学考察重要讲话
7、一人一马，怒气勃发，浴血奋战。这是一处生动传神的细节描写，有极强的形象性、画面感。
8、这不该省的也省，不能省也省，这种行为是吝啬还是节约呢？(随机擦掉板书“节约”)
9、①做笔记：主要有写提要和写心得两大类。
10、她身世凄苦，貌美如花，诗情满怀，葬花吟诗，英年早逝。
11、下面，以文本为例，给大家具体演示，请大家仿照下面写法，每天阅读《骆驼祥子》1小时，选择合适的句段进行摘记，并做批注，写在寒假作业中的每日成果展示上。
12、初读课文，感知人物形象。
13、课前活动：聊姚明——身高——巨人——巨人标志(肩膀到头顶的高度)——读书——古典名著——说特征，猜人物。
14、她的眼睛．大而黑亮，眼波闪闪溜溜，十分动人。
15、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
16、0浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
17、理解课文内容，学习作者描写人物的方法。
18、一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起，和眼眶形成平面，有时因为心血上冲，眼神显得强硬。
19、0两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。
20、师：首先出场的是——大侄子，第一组的学生来读？(评价：读得很流利，有几分古人的韵味)
三、摘抄句子人物描写
1、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
2、用好错题本探寻方法策略
3、请根据保尔·柯察金的成长史，选择其中的一个阶段，选择一种形式进行“写提要”。
4、二侄子猜两笔银子，严监生是什么反应？找到文中的那句话，如何概括得简洁一点呢？抓住主要动作：眼睁圆，狠摇头，指得紧。
5、欢迎关注“延安教工之家”
6、摘抄：那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉，他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她。
7、①让我们把目光聚焦到第一句，你都读懂了什么？从哪里可以看出他病得严重？严监生病得上气不接下气，非常严重！除了这句话让我们感受到严监生病得严重以外，文中还有哪些语句也告诉我们他的病情？(自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。到中秋已后，医家都不下药了。病重得一连三天不能说话。)
8、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿．是个模样挺招人喜欢的孩子。
9、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
10、徐老师规范了错题积累的格式，在班级群里建立相册——“班级展示台”，要求优秀的学生选出自己的易错题两道，创编题一道，利用精彩三分钟的时间，进行易错题讲解。
11、学习诗歌单元，如何持续激发学生发现、感受积累的妙处呢？综合实践作业就是一个很好的选择。易老师开展了“小诗人大舞台”系列活动。诗集创刊号、诗集评选会、诗歌朗诵会、创意小作家等活动接力开展。“最佳编排奖”“最佳作品奖”“最佳诗集名”“最佳封面奖”“最佳插画奖”“最佳装订奖”花落各家。每一个努力积累、参与积累的成员都值得被看见，被鼓励。
12、在研读闫学老师《小学语文文本解读(下)》和《上一节高阶阅读课》的专著时，为闫学老师深入剖析文本的文字所着迷，所折服。
13、“批注式阅读”的突出特点是“意(批注)随文(文本)生”。学生在读文过程中兴之所至,随感而发,信手拈来,纵横议论,忽东忽西，随读随注。那批注的内容可以找哪些呢？
14、五年级龙琳玲老师根据记笔记的不同时间，把笔记分为三类：
15、激发学生自主进行课外阅读的兴趣；培养收集、处理信息以及自主探究的能力。
16、他把两眼睁的——(滴溜圆)
17、阅读使人充实，写作与笔记使人精确。——培根
18、半文言文一些字词的意思和我们现代文会有一些不同，我们来看文中称中医的医生为——郎中，又叫医家……
19、优良的品德是内心真正的财富，品格决定人生，它比天资更重要。
20、0眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
四、摘抄精彩人物描写语段
1、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
2、②写心得：则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。
3、师：谁能把你脑海中浮现出的严监生形象介绍给大家？
4、0他的眼睛太小，一笑便变成一条缝了。
5、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
6、0他把两条愁云紧锁的灰色眉毛更加紧蹙在眼睛上面，这两条眉毛像繁生的高耸的山岭上的灌木丛，山顶上盖满了银针一般的北国寒霜。
7、0那面浓密密的大胡子像把铲子．比头发的颜色更淡些。他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
8、监河侯－－庄子，《外物》
9、0他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈，像是沼地上的青苔。
10、作业超市(任选一题)。
11、她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。
12、眉毛差不多完全没有．在眉毛的位置上．有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。
13、只见她纵身一跃；腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后、背部转动。
14、阅读《钢铁是怎样炼成的》，按照课本“专题探究”的要求，完成《钢铁是怎样炼成的》之“保尔柯察金的成长史”专题卡。
15、“开始！”裁判员一挥手，王翔和黄钢便使上了力气。你看，王翔虽然带伤，可他并不在意，只见他圆睁两眼，目光直逼黄钢；黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他俩手上的青筋一下子都暴起来了，由于劲用得大，桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲，可是紧握的手只是在微微颤动，总也分不出高低上下。
16、0这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
17、生：非常有钱！家财万贯啊！富得流油啊！富可敌国啊！
18、他大脑袋上的头发毛渣渣地直立着，像团起来的刺猬。
19、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
20、他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。
五、摘抄描写人物的语段
1、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。”
2、奶妈猜两位舅爷，严监生闭眼摇头，手指着不动。
3、师：所以，当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—
4、精彩的人物描写、环境描写。
5、“砍死这謡畜生！砍死他们！”混战之中，甚至看不清对方的模样，保尔挥起军刀，对准穿绿色军服的敌军劈了下去。师长的牺牲，激起了骑兵连战士复仇的烈火。他们同仇敌忾，砍死了整整一个排的敌军。
6、黄山，山高陂陡，溪流从高山峡谷中奔涌出来，从陡谷悬岩上飞落下来同，就形成瀑布。“山中一夜雨，处处挂飞泉”，就是黄山温存的生动写照。黄山瀑布很多，最壮观的有“九龙瀑”、“人字瀑”和“百丈瀑”。黄山四季分明:春天青峰滴翠，山花烂漫;夏季清凉一片，处处飞瀑;秋天天高气爽，红叶如霞;寒冬则是银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
7、0短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。
8、渲染战场的残酷，战况的激烈，从侧面表现保尔及其他战士的英勇无畏，也为下文写到保尔受伤倒地做铺垫。
9、徐复祚－－卢至，《一文钱》
10、理解课文内容，感受人物形象。
11、生活不是过山车，不会永远都刺激。它更像是一条缓和的抛物线，有时在顶点，有时在谷底，有时需要我们攀爬，有时需要我们俯冲。当你暂时处于谷底，要做的不是怨天尤人，而是积蓄力量，为即将到来的攀登做好准备。新的一天，加油！
12、第三阶段：手榴弹爆炸，导致保尔受伤昏迷
13、这一双眼睛像是苍山顶上的晨星，又圆又亮。
14、将课内仿写与课外创写相结合，将学生的积累运用作为班级范文，并评选“优秀积累小作家”，激励学生扩大积累面，大胆创写。
15、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
16、他正方下颔的四周，连到耳根，长着半脸的曹操胡子，阴森森地直立着，如一个壮毛的刷子。
17、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。
18、师：这么富有，他临死前是怎样的一种情景？(板书：临死前)请孩子们打开书，大声朗读课文。要求四人小组合作朗读，把课文读准、读通，遇到不明白的地方可以互相讨论，还可以借助注释，多读几遍。(出示课件插图)
19、两条猿人般隆起的眉骨，眉毛十分稀少。
20、点击蓝字，关注丹老师哟
