一、思想政治表现评语
1、高考评价体系的核心目标之一就是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，充分发挥考试的引导功能，切实实现高考的育人功能；就是要让学生树立端正的政治立场和思想观念、建立正确的世界观和方法论，形成良好的道德品质和综合素质，成为拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的建设者和接班人。这是思想政治学科高考试题的使命，2021年高考湖北省试题也不例外。根据表1中对2021年湖北省高考思想政治学科试题的材料情境与问题的统计，可以看出：
2、从事干部工作多年，绍兴市委组织部部务会议成员、干部一处处长王琤，如今越来越对大数据着迷。在他看来，大数据是干部工作的大势所趋，“当样本数据足够充裕，曲线的变化就能反映基本情况。”
3、再次，通过设置年度热点情境引导学生心系社会，树立家国情怀。在湖北卷20道试题所涉及的情境中，不少试题都涉及年度重大热点问题，如第2题的长江生态保护、第4题的帮助老年人跨越数字鸿沟、第9题和第12题的国家颁布最新法律、第15题的建党100周年、第17题的国家经济安全、第18题的“十四五”规划等等，一些试题则会涉及国家发展的长效热点，如第5题的对外开放发展、第6题的人民民主、第19题的乡村发展与振兴等等，从而导向日后教学，引导学生关注国家大事，关心国家发展。
4、对课程思政“教”的评价
5、该生一直积极努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。积极进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手能力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节约，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服、小首饰品、保险，作过校园考研代理、做过手机宣传、房地产宣传;大一做班级的团支部书记、大二院生活部副部长，工作认真负责。
6、诸暨市委组织部部务会议成员、干部科科长章妙锋说，在实践《办法》的过程中，当地十分注重拓宽考察渠道，改进考察方式，“在考察谈话当中，会对照负面清单20条，一条条地与‘管他的’‘他管的’及周围‘知情人’了解情况，发现蛛丝马迹就一查到底。”此外，“反向测评”“清单对照”“双查”等方式，也在一定程度上实现了对干部政治表现的真实还原。
7、一是深化评价目的与以人为本相契合。目的具有鲜明的导向性和激励性，将以人为本同大学生思想政治教育质量紧密结合，可以充分调动评价工作中各个方面的积极性、主动性和创造性，激发思想政治教育工作质量评价强大的内在动力，促进评价工作朝着所期望的目标迈进。
8、课程思政评价力求系统探析学生基于专业角度的思想政治素养发展状态、轨迹及存在的问题(课程思政之“学”的情况)，洞察课程思政教学设计、实施、支持、效能等方面的具体情况及存在的问题(课程思政之“教”)，揭示课程思政在目标设计、内容供给、制度机制等方面的情况及存在问题，进而实现以评促建、以评促改、以评促发展的目标。
9、为此，我们要将以人为本的思想、理念和精神贯穿于新时代思想政治教育工作质量评价的全过程：
10、(冯刚：北京师范大学教授)
11、深度好文|什么是好的课程设计？
12、(2)韩震.核心素养与活动型课程——从本轮思想政治课程标准修订看德育课程的发展趋势(J).思想政治课教学，20
13、量表法：将能够数量化的，且存在量化指标的进行标准化、客观化的量表评价方法。
14、第基于课程思政与思政课程协同角度的评价。课程思政与思政课程同向同行的评价分为三个维度：专业课程思政群与思政课程群的协同角度、单体课程思政与已修思政课程的关联角度、单体课程思政与同步思政课程的协同角度，观察点主要在于思想政治教育目标设计、内容、教学组织的协同性。
15、课程思政教学评价的主要目的在于通过评价，帮助教师基于学生思想发展这一核心，对教学过程进行反思、改进，以保证“将课程思政融入课堂教学建设全过程”，更有效地激发学生学习兴趣、提升学生获得感。
16、本人在校学习勤奋，态度端正，认真踏实，尊敬师长，团结同学，积极参加学校组织的各项活动，表现优良。三年的快乐初中生活给我带来了颇丰的收获，我感谢校领导、老师对我的关怀，感谢给我过帮助的同学。愿师生情、同学友谊在我今后的生活中给我鼓励，让我勇敢前行。
17、我给你写几句，该同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，在政治上、思想上与当中要保持一致，有较强的政治敏锐性、洞察力，在大是大非面前始终保持坚定的有中国特色社会主义信念，忠诚党的事业，把人民群众的利益当做根本。
18、(3)冯刚.在遵循规律中提升思想政治工作质量家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).思想教育研究，2017,
19、第课程思政教学评价程序与关注点。课程思政教学的评价，应立足文本评价和教学观察(同样需要部分教学文本支持)并辅之以客户评价。因而，在程序上应该以文本评价为起点。就关注点而言，主要包括以下方面：是否“结合不同课程特点、思维方法和价值理念”，将思想政治教育目标与具体课程结合起来，形成特色课程思政教学目标；课堂教学互动是否高效并有助于提升思想政治教育进入学生精神世界的效能；教学模式与方法选取上，能否让课堂有温度、亲和力和感染力，使思想政治教育学习过程更愉悦，使课堂发挥最佳育人效果。
20、(4)项久雨.以人为本:思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维(J).教学与研究,2016
二、党员思想政治表现评语
1、通过知识、能力和思维三位一体考查学生核心素养，导向学科教学
2、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。
3、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。
4、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。
5、在思想上，自觉加强政治理论学习，提高党性修养。该同志政治上坚定，思想上上进，有很强的政治意识、责任意识、大局意识，善于把握大局，始终保持清醒的政治头脑，思想敏锐，是非分明。
6、其次，通过设置情境问题，探究内在道理，实现理性认同。根据表1的统计，我们可以看到湖北卷的20道试题在问题的设计上主要是让学生探寻情境材料所产生的积极作用，思考情境材料涉及的措施中所包含的内在机理、表明的道理和给予我们的启示等，引导学生在思考和解决问题的过程中明确国家取得情境中所涉及成就的内在原因，或采取相关措施的有益启示，从而从理性上认同国家行为和国家成就，深刻认识到中国共产党具有与时俱进的执政能力，能够科学执政，增强坚持中国共产党的领导和坚持社会主义制度的坚定性。
7、科学文化素质方面学习方面。
8、以“课程”为单元的课程思政评价
9、相信对高考评价体系在高考思想政治试题中的实现机制进行深入研究，能对其导向教学、发挥育人功能具有重大的现实意义。
10、生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获军训优秀学员，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。
11、学生思想政治表现评语：
12、工作上勤勤恳恳，积极肯干，认真负责，相关知识水平也在工作中不断提高。
13、同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。
14、存在问题和今后努力的方向：政治理论还不够扎实。
15、在绍兴，《领导干部政治表现考察考核实施办法》为考准察实干部政治表现指明方向，框定“内容”。
16、活动参与评价法:也叫观察法。教师作为活动的组织者、观察者，参与到学生活动中来，在活动互动中有目的、有计划的观察学生在日常学习行为中的行为、能力和情感态度价值观，以此为依据对学生发展层次进行判断。
17、在作风上，严格要求，虚心请教。工作生活上，该同志遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。该同志恰当地处理社会人际关系，主动加强联系，经常交流情况，具有良好的同事关系和群众基础。
18、既有“理想信念不够坚定，世界观、人生观、价值观出现偏差，参加封建迷信活动、邪教动”等“大问题”，也有“社会交往不够注意，参加自发成立的老乡会、同学会、战友会，有不正常的小圈子、小团伙”等“小细节”……徐晓光告诉记者，20条“负面清单”不是凭空产生的，而是依据《党内政治生活若干准则》并根据当地干部考察实践经验梳理而来，“每一条都经过反复调研论证。”
19、能积极参加镇政府和镇党委组织的各种政治学习及教育活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，进一步提高自己的理论水平与政治素质，通过一系列的学习教育活动，进一步增强为人民服务的宗旨意识，思想政治素质不断提升，政治敏锐性和政治鉴别力不断增强，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线。
20、在政治思想和工作表现方面给人怎么写评语：该同志政治立场坚定。遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作任务,与同事打成一该同志忠诚党.....
三、思想政治表现评语
1、第通过“四翼”联结“四层”，从而实现对学生“四层”的有效考查。陈友芳教授曾指出，思想政治学科素养是学生在面对复杂的社会现实问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用思想政治学科的知识、语言、能力、思维方法高质量地完成相关思想政治学科任务的内在综合品质，是核心价值、关键能力、必备知识的有机融合。学科素养较高的学生能够具备各方面的品质且能将其较好地融合，从而做出正确的回答，而学科素养较低的学生由于某些方面能力的缺失并不能将其较好的融合，从而导致错误的发生。
2、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与党中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护党的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在党组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
3、该同志思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，密切联系群众、工作作风较好，业务能力强，工作认真负责，工作实绩较为突出，其表现得到公司领导和同事们的一致肯定。
4、积极参加政治理论学习，不断提高思想政治素质，服从领导，团结同志，能够坚决与各种不良风气斗争。
5、该同志工作认真负责，责任心强，能按时高质量地完成本职工作，能主动协助其他同事，带领新同事迅速适应新岗位；在日常生活中，能与其他同事团结互爱，互助进取；积极参加中心组织的各项文体活动，在同事中树立了较高的威信。希望新的一年再接再厉，工作迈上新台阶。
6、该生注重政治理论学习，思想端正，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，道德品质良好。能在工作中和学习中认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观，人生观和价值观。学习上，严格要求自己，总结适合自己的学习方法，积极思考，勤于钻研。学习刻苦努力，专业知识扎实，成绩优秀。该生注重政治理论学习，思想端正，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，道德品质良好。学习上，严格要求自己，总结适合自己的学习方法，积极思考，勤于钻研。学习刻苦努力，专业知识扎实，成绩优秀。工作中，服从领导，团结同事，积极参与日常工作事务。积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力
7、最好了解一个人的方法就是多问问在其他群众眼中这个人怎么样平时多注意他的言行举止民主投票是最好的方法也是最容易了解他的做法。
8、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。
9、课堂评价：学生为本，重在素养
10、值得注意的是，在现实的评价实践中，按照思想政治课的课程目标和课程标准的要求，评价主体也应该是多元化的。
11、由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
12、教师常备免费资源网站，个个都是精品
13、思想素质高、政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明地拥护党的政策、方针、政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行三个代表重要思想。
14、作为绍兴最早探索这项考察的地区，诸暨市委常委、组织部长周志刚明显感受到考察带来的变化：一年内，全市对88名新提任领导干部进行了政治表现考察，其中一名干部因政治品质不合格被“一票否决”，两名干部在考察动议环节即被淘汰，“全市上下的政治氛围更浓了，政治生态更好了，抓改革促发展的精气神更足了。”
15、以“综合性”为主、其他“三翼”为补充的方式实现“服务选才”的目标
16、第无论是哪一种得分率的试题，均具备了“四翼”的特征。所有的试题均为原创新题，而不是用曾经出现过的旧题目中已有的材料或问题来考查学生学以致用的能力，学生必须通过学习问题情境，并结合自己所学的学科知识进行综合思考，从而作答。由此可见，问题情境的新颖性、基础知识的掌握程度、学生知识的迁移与整合能力以及综合衡量和思维的能力将在不同程度上影响其答题的正确率。
17、课程评价：形式多样，主体多元
18、来源：《思想教育研究》2018年第5期
19、该生思想上积极向上，积极学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。
20、工作方面:服从安排,认真负责,踏实肯干,讲求实效.凡事积极主动,迎难而上,争当排头兵,不怕苦,不怕累.在乡镇时,除扎扎实实做好驻村,农业统计等工作外,还创造性地搞好办公室文秘 工作,得到领导的充分认可。
四、学生思想政治表现评语
1、第基于系统角度的专业课程思政群视角的课程思政评价。从系统角度来看，专业课程群内部在课程思政目标设置、内容分布上，也根据课程内容、特征而设，并在整体课程上体现出思想政治教育的进阶性、层次性和系统性。因而，基于系统角度的评价，观察点在于：(本门)课程思政的目标是否符合专业课程群的部署、具体目标维度上是否符合层次性要求(如其他课程在同一目标维度上是否与本目标呈现具有内在的层进性)；(本门)课程思政的内容供给是否符合专业课程群的要求，是否与其他课程保持良好的连续性和一致性；课程思政在设计上与专业课程自身的协调性、协同性。
2、以课程为单元的课程思政评价有三个维度，分别为反思教学角度、专业课程思政群角度和(课程思政与思政课程)协同角度的评价。
3、融洽的师生关系是思想政治教师能顺利实施素质教育的非智力因素教书和育人目的的一致性，决定建立良好师生关系的必要性
4、发表于《中学政治教学参考(上旬刊)》2016年11期。
5、在评价功能上，更加注重发挥评价的教育功能。
6、具体来说，思想政治教育工作质量评价的长效运行须从合理设计评价指标体系、优化评价内容、创新评价方式方法、建立健全评价制度等方面进行有效推进。
7、清正廉洁，勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。认真落实党风廉政建设责任制，严以律己，身正为范。坚持民主集中制原则，不断拓宽党内民主渠道，促进党内民主制度化、规范化。在涉及改革发展的重大决策、人事安排等重要问题上，始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力，既体现了集中，又保障了民主，保证了决策的科学性、正确性。坚持“从严治党”的方针，原则性强，敢于严格要求，严格管理，关心、爱护干部。
8、平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，校三好学生；积极参加社会实践活动。
9、该生积极拥护党的领导，努力学习，有很强的责任心，和民族责任感，在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。
10、描述性评语：用描述性的语言将学生某一方面的品质写成评语。需要收集来自学生本人、同伴、班主任教师等各方面的评价信息，参考学生的表现、行为后写出。
11、在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
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13、完善思想政治教育工作质量评价的制度机制
14、最后，关注地方事件或特色文化引导学生关注和热爱家乡。比如，第2题的命制意图就在于引导学生关注家乡生态发展、关爱母亲河；第11题、第13题和第15题则是选取具有鲜明地域特色的地方文化，通过“湖畔筑台”“湖北著名送别诗篇”“湖北籍优秀共产党员陈潭秋事迹”，既可以加深学生对地方文化的了解，也有利于激发他们为家乡取得的成就萌生的自豪感，增强对家乡的热爱之情。
15、一是制定开放的、可持续发展的评价指标体系。着眼思想政治教育工作质量评价的长效运行，必须制定开放的、可持续发展的评价指标体系。指标体系不仅要能够满足对现实工作测评的需要，还应当对未来工作的开展具有一定的指导意义，并且能够在实践中不断修正、完善。
16、“看不见、摸不着”的“政治品质”能不能衡量？把这个问题抛给从事干部工作的组工干部，答案往往是：很难。
17、(文章选自《思想教育研究》2018年5期)
18、在评价类型上，更加重视实施形成性评价。
19、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老同志学习，认真钻研，积极参与业务学习，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
20、二是评价内容要符合时代要求。结合评价的长效性，我们的评价内容要符合新时代党和国家对高校人才培养的要求以及大学生全面发展成长成才的需要。随着实践的发展和学科建设的推进，评价的内容可能继续增加，评价的对象还可能细化，最终目的则在于对思想政治教育系统内部各要素的调控，实现系统整体的最优化。
五、思想政治表现评语怎么填
1、自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。
2、党的十九大报告提出，培养选拔干部要“突出政治标准”。一面是对政治标准的越发重视，一面是评价标准的难以拿捏，干部的政治表现，究竟能不能客观评价？
3、该同志一贯坚持四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的路线方针政策,热爱祖国,热爱中国共产党。遵纪守法,...
4、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。
5、生活方面:勤俭节约,爱护公物,讲究卫生,热爱劳动,严于律己,诚实守信,淡泊名利,助人为乐, 尊敬领导,团结同事,谈吐得体,举止大方,注意保持形象. 但是本人也还存在一些缺点和不足,主要是学习不够深入,政治敏锐性不够强,工作方式方法 欠妥,文字功底不够扎实,有待在今后的工作中进一步完善和提高。
6、身体、心理素质方面
7、(100875北京师范大学哲学学院、未来教育高精尖创新中心)
8、本专栏特此呈现杂志内容精粹，以飨读者。
9、五是注重评价人文环境的优化。在社会评价中，营造社会评价育人的良好人文氛围。在自我评价中，高校应自觉加强评价人文环境的创设，发挥自身具有良好人文环境的优势，进一步增强评价的有效性。
10、第“综合性”是影响正确率的最主要因素。根据香港大学教育心理学教授比格斯首创的SOLO分类评价理论，他把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构。高中阶段的学生，应当能够达到后两个阶段的学习效果，即应当处于概括型具体思运和形式思运阶段，以上三道题的得分率之所以有如此大的差异，原因在于学生是否能很好地对各方面问题进行综合处理。以上三道试题对学生材料情境的认知程度、基础知识的掌握程度、知识的迁移与整合能力的要求程度是不同的，不同的学生具有不同的能力和水平，因而会做出不同的回答，从而将不同层次的学生予以区分。
11、时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。
12、(5)刘谦.家庭研究中感性视角的彰显与价值(J).中国人民大学学报,2012
13、并能注意认真收集各种信息资料，学习和探索工作方法，分析工作开展情况以及存在的主要问题，总结工作经验。
14、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
15、严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
16、“这是一种导向。”绍兴市委常委、组织部长徐晓光说，把好政治首位关，考准察实干部政治表现，是干部工作落实政治建设统领要求、实现精准科学选人用人的实践与探索。
17、看你毕业后的户档托管在哪儿了托管在毕业生就业指导中心的话就去毕业生指导中心盖这段时间大家都在复试，去盖章的往届生多，多问问，不用担心找不到位置
18、今年2月，这个“很难”的问题开始在绍兴探寻答案。在诸暨前期试行的基础上，绍兴市专门出台《领导干部政治表现考察考核实施办法》(以下简称《办法》)，将政治品质考察提升为政治表现考察，明确政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等5项主要内容，列出20条领导干部政治表现负面清单并制订“领导行为特征评价表”，将之作为干部考察评价的依据。
19、本人注重政治理论学习，能在工作中和学习中认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观，人生观和价值观。工作中，服从领导，团结同事，积极参与日常工作事务。学习上，严格要求自己，总结适合自己的学习方法，积极思考，勤于钻研。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，道德品质良好。不知道这些字数够不够呀？
20、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。
