一、心理活动的句子
1、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
2、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽。阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。
3、做作业要计时(限时训练)
4、一年级语文复习资料第四单元/可打印
5、看着妈妈满意的笑容，我心中像一股清凉的泉水流过。
6、《爱的教育》是以一个正在成长的孩子的视角 去看世界的一部教育启蒙小说 它里面的心理活动的句子有这些
7、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
8、如何做好预复习工作？
9、抓重点|人教版小学语文6年级上册第7单元总结
10、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
11、描写人物心理活动的句子：我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
12、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
13、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
14、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”
15、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
16、抓重点|人教版小学语文4年级上册第6单元总结
17、赞是一种鼓励|分享是最好的支持
18、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
19、一年级语文复习资料第三单元/可打印
20、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
二、描写人物心理活动的句子
1、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
2、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
3、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
4、小明在考场时抄别人答案，心里忐忑不安，生怕别人发现。
5、描写运动会心理的句子
6、用信息加工的观点看，心理活动则是通过大脑的神经生理过程而进行信息的摄取、储存、编码和提取的活动。
7、我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
8、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
9、兴冲冲、吹胡子、瞪眼睛、怒冲冲、气呼呼、甜滋滋、乐悠悠、甜蜜蜜、笑眯眯、
10、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。(紧张)
11、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。
12、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
13、抓重点|人教版小学语文6年级上册第4单元总结
14、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
15、一年级语文复习资料第一单元/可打印
16、保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。4另外，有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
17、很显然，“阿拉伯之春”已使沙特王国的统治者们忐忑不安，对他们来说，关于宪.政的记忆可以追溯很久。
18、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水！
19、移情属于无意识的心理活动，它是指在精神分析治疗中产生的投射，即幼年时期对父母或其他人的态度、愿望、情感、投射或转移到治疗者身上。此时患者面对治疗者的态度、行为方式就象对待自己幼年时期那些相关的人一样。这也被称为“狭义”的移情。此外，移情还涉及其他方面，如：移情至配偶/伴侣，把他或她当作自己生活经历中有重要意义的人(如母亲)；将自己的“超我”或“原我”(本能欲望)的一部分移情至伴侣；对医生角色的期待(包括形象、行为及态度等)移情至治疗者身上；将自己的情感、想象等移情至另外一个人身上。
20、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。(难过)
三、心理活动的句子
1、抓重点|人教版小学语文6年级上册第8单元总结
2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。(紧张)
3、抓重点|人教版小学语文6年级下册第5单元总结
4、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。
5、二年级语文下：第六单元知识点/可打印
6、暗自欢喜、兴高采烈、活蹦乱跳、沾沾自喜、洋洋得意、神采飞扬、哈哈大笑、深感内疚、无地自容、满脸喜色、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈、
7、夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能入睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……
8、语文资料：(2年级下)
9、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。(沉重)
10、这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来，他立马又紧张起来.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么,他是那么的不安,，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的，他的手指一会儿便被汗水打湿了。兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。奔跑，奔跑，奔跑，他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
11、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
12、抓重点|人教版小学语文5年级上册第7单元总结
13、每当老师检查作业时，我的心就会忐忑不安，生怕作业在哪出问题！
14、心花怒放、满心欢喜、归心似箭、心旷神怡、心潮起伏、心悦诚服、七上八下、忐忑不安、心神不定、心事重重、忧心忡忡、心如刀绞、心惊胆战、心慌意乱、心急如焚、心灰意冷、心惊肉跳、心急如焚、心烦意乱、心乱如麻、心如刀割、胆战心惊、迫不及待、百感交集、忧心如焚、忧心忡忡、坐卧不安、坐立不安、悲喜交加
15、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
16、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。
17、忍无可忍、提心吊胆、唉声叹气、杞人忧天、无精打采、张惶失措、惊弓之鸟、胆小怕事、忐忑不安、心烦意乱、咬牙切齿、不屑一顾、内心有愧
18、答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。
19、计划管理——有规律
20、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
四、心理活动的句子摘抄短一点
1、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
2、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
3、我的心里乐开了花。
4、二年级语文下：第四单元知识点/可打印
5、抓重点|人教版小学语文3年级上册第8单元总结
6、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
7、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
8、抓重点|人教版小学语文6年级下册第1单元总结
9、三年级语文复习资料第一单元/可打印
10、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
11、一年级语文复习资料第五单元/可打印
12、三年级语文复习资料第八单元/可打印
13、三年级语文复习资料第六单元/可打印
14、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理
15、抓重点|人教版小学语文6年级上册第3单元总结
16、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。(紧张)
17、分学科处理几个典型问题
18、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。
19、一天，我喝水一不小心把妈妈最心爱的杯子打了，于是我忐忑不安的坐卧不宁，生怕妈妈下班回来后知道了会打我，所以我忐忑不安的赶快做作业，以此告诉妈妈我做错了。
20、语文资料：(1年级下)
五、忐忑不安心理活动的句子
1、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
2、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
3、多用心理活动的句子有很多的好处。第一个好处是采用大量的心理描写，可以很清楚细腻地反映主人公在某种情境下的独特感受，可以给人一种以第一人称身临其境的感觉，体现真实。第二个好处是能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。第三个好处是，也可以让文章更生动有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
6、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
7、三年级语文复习资料第四单元/可打印
8、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
9、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
10、苦水、伤心、呜咽、忧伤、犯愁、忧郁、害怕、惊恐、惊慌、可恨、讨厌、内疚、自责、后悔、悔悟、懊丧、发怒、哭泣、羞愧、
11、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。
12、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
13、当我在做一些父母不喜欢的事情时，就会有一种做贼心虚的感觉，心里特别忐忑不安，好像心随时都要跳出来嗓子口似的。
14、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
15、抓重点|人教版小学语文5年级下册第6单元总结
16、抓重点|人教版小学语文4年级上册第1单元总结
17、抓重点|人教版小学语文6年级上册第6单元总结
18、复习管理――讲方法
19、抓重点|人教版小学语文4年级下册第2单元总结
20、我的作业不认真，一见到老师，就忐忑不安，生怕老师把我留下罚写。
