一、形容雕工精美的诗句
1、高5cm，长2cm，宽5cm
2、(2)欣赏建筑设计作品展，思考：建筑设计为什么采用这样的展示形式？(分析展示形式与展示内容之间的关系。)
3、(解释)：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
4、和田玉籽料年年有余把件
5、比较找不同，走近电脑绘画。
6、③赏析荷兰凡，高《普罗旺斯的干草垛》，强调色彩风景中的笔触表达。
7、28(清晨的太阳)清晨，一轮橘红色的太阳从地平线上升起，给笼罩在氤氲迷雾的大地涂抹上了一层霞光，虽是冬天，浓重的白霜盖住了草丛、田垛、菜蔬。然而这黄灿灿的光亮驱散了雾障霜凝朦胧的早晨，尤如穴居久了的生灵凝聚的血液又活跃起来了。阴冷了一段时日的冬天，趁着明媚的亮光，几乎家家户户皆争先恐后洗衣搓被单，翻晒被褥，阳光是有味道的，晚上躺在接受了紫外线曝晒的被窝里，郁香浓烈，连做的梦都是那般的甜。
8、难点：微距摄影的方法及取景构图。
9、在欣赏、游戏、探访等基础上，学会图层、特效工具的使用，并尝试使用相应的电脑软件进行绘画创作。
10、观察思考：这些包装的外部装饰有什么特点？(醒目、自然、科学、人文、理解、好感。)
11、(2)闯关No.2:揭开图层，探寻表现方式。
12、望夫处，江悠悠。化为石，不回头。上头日日风复雨。行人归来石应语。——《望夫石》唐王健
13、①对比欣赏莫奈的《鲁昂大教堂》系列作品，学生说一说不同的光线下色彩有什么样的变化，谈一谈自己的色彩感觉。
14、(1)欣赏校园画展，提出作业建议：全班合作，策划并举办班级画展。
15、长：21cm宽：6cm
16、欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
17、分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
18、“想一想，除了老师展示的方法，你还有其他办法让纸上的画动起来吗？”小组讨论，探究会动的“画”还有哪些展示方式。
19、臂搁以留青技法为主刻划山水及和合二仙、刘海戏蝉等仙人形象。其以青色竹皮的去留、薄厚来表现笔触的浓淡、阴阳，利用竹材纵丝状的肌理营造出干湿渲染的效果，并结合浅浮雕、阴刻等技法，追求工笔画的意境。此臂搁属竹雕留青技法成熟阶段的高水准之作。
20、(3)介绍米开朗基罗。他的艺术风格正是学习了像《米洛斯的阿芙罗狄蒂》这样古希腊和古罗马时期的艺术精华，成就了他的艺术高度，被称为文艺复兴三杰之一。
二、描写雕塑的诗句
1、深度挖掘，创设意境。
2、(不能，要找到建造桥的工匠。)
3、(1)各小组分工合作，同步开始布展工作。
4、②赏析莫奈的《干草垛》系列作品，对比欣赏中，学生找一找颜色，强调色彩的丰富性。
5、“同学们在生活中见过哪些竹子做的物品？”
6、②能清晰拍摄景物，运用不同的对比方法突出表现的主体。
7、初步了解电脑美术，认识及初步运用不同的电脑绘画工具。
8、引导欣赏，主动发现。
9、(3)学生观察青花瓷的造型、纹饰，感受青花瓷的独特风韵，了解青花瓷的历史发展，赏析青花瓷，谈谈感受。
10、说一说：教师引导学生说说自己准备的材料可以采用的制作表现方法。
11、冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。
12、玉器七千陈湛露，翠蛾三百舞灵风。
13、高5cm，口径4－2cm
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15、盒长方形，天盖地式，下承连体束腰形座。通体在黄色锦纹地上饰团花，顶面中心作长方形书签，其内黑地铜镀金隶书“戢武敷文”。此盒装饰纹样取锦上添花之意。
16、通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
17、释义：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。出自于南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“不知便可登峰造极否？”
18、(出自)：鲁迅《二心集·善于翻译的通信》：“现在粗制滥造的翻译，不是这班人干的，就是一些书贾的投机。”
19、教师：“刚才老师所示范的会动的‘画’，叫‘手翻书式’。”
20、小砑蛮笺惊秀句，天巧何曾雕刻。倚马雄才，凌云逸气，路觉丹霄直。——刘一止《念奴娇·故山秋晚》
三、形容木雕精美的诗句
1、电影是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术，是一门将文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术整合的综合艺术。
2、今天早晨起来，凛冽的寒风又仆面而来。天灰蒙蒙的，不一会儿，天空就夹着大朵大朵洁白的雪花从空中飘落下来，啊，下雪了，这可是今年入冬的第一场雪啊！
3、宽：5cm高：32cm
4、评一评：教师引导学生互相评价同伴的作品，看服装、道具和布景是否符合课本剧的剧情？是否体现了一定的美感？材料和制作方法是否合适？
5、筒外壁景物虽多但层次清晰，器物上刻几种锦地以示不同的空间，意境恬淡深远。其漆层较厚，雕刻刀法精密，棱线深峻有力，纹饰清晰醒目，色泽艳丽。其刀法及图案风格均保持着乾隆时期雕漆的一些特点。底部髹黑漆，中心镌篆书“嘉庆年制”双行四字款。此笔筒为现知唯一具嘉庆款的雕漆作品。
6、③雕刻刀依线条雕刻出凹凸的效果，做出模版。
7、香叆雕盘，寒生冰箸，画堂别是风光。主人情重，开宴出红妆。腻玉圆搓素颈，藕丝嫩、新织仙裳。双歌罢，虚檐转月，余韵尚悠扬。人间，何处有，司空见惯，应谓寻常。坐中有狂客，恼乱愁肠。报道金钗坠也，十指露、春笋纤长。亲曾见，全胜宋玉，想像赋高唐。
8、家乡的深冬是极冷的，有些年景，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了。当然，再怎么冷，也有它温暖的时候，那时，太阳照着房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来，只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光，相互陪伴。
9、难点：合理绘制分镜头脚本的设计草图。
10、美酒酌悬瓢，真淳好相映。蜗房卷堕首，鹤颈抽长柄。
11、笔架青白玉质，雕琢姿态各异的五个童子，手中各持不同的花果枝叶，寓意“五子登科”。此笔架造型风格活泼，五子高低错落中洋溢着喜庆气氛。
12、以竹子的竿、枝、叶、根为原材料，通过拼、贴、剪、刻、穿、粘、插、编、画等方法创作一件平面或立体的竹制品。教师巡回指导。
13、教师示范，学生认真观摩。
14、第五小组：留言册制作组。任务：制作留言册，布展留言地点。
15、难点：探究色彩风景的表现方法，创作出色彩丰富且具有美好情感的风景作品。
16、(1)课件出示中国画山水画作品与法国毕沙罗的《红房子》油画作品，引导学生欣赏并谈谈它们在色彩上有什么区别？以及西方色彩风景作品给自己怎样的感受。
17、高1cm，长8cm，宽9cm
18、洗作束敛荷叶状，壁极薄，外底镂雕莲梗、水草作洗足，洗外缘又雕一鱼一螺附壁上。此玉笔洗粹美精致，清新雅洁，为清代和阗玉器之上品。
19、重点：学习纸雕塑的方法。
20、③雕塑后排另两个人是怎样的动作？模仿一下他们(害怕、痛苦、胆小。)。他们是不是英雄？
四、形容雕刻精美的诗句
1、教师：对！他是一个极富个性的人，有人称他是疯子。他常常会做一些让普通人觉得不可思议甚至疯狂的事情，而且他自己也承认说“我和正常人的最大区别在于我是一个疯子”。让我们一起来看一下这一位“疯子”的作品。
2、欣赏油画、水彩、色粉等不同色彩材料表现的风景画，鼓励学生课后也去试一试。
3、教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之所以中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家，孙导学生进行欣赏。
4、③现场拍摄：每个镜头的场记板记录详细情况：镜头号码、拍摄方法、镜头长度、演员的动作和对白、音响效果、布景、道具、服装、化妆等各方面的细节和数据详细、精确地记入场记单。由于一部影片是分割成若干场景和数百个镜头进行拍摄的，拍摄时不能按镜头顺序进行，因此，场记所作的记录有助于影片各镜头之间的衔接，为导演的继续拍摄以及补拍、剪辑、配音、洗印提供准确的数据和资料。场记最重要的任务就是协助导演合理规划镜头，防止穿帮、越轴等失误出现。影片完成后，这些记录还可供制作完成台本之用。
5、(3)欣赏体操少年的做操步骤图。
6、通过自评、互评等方法评价学生的作品。
7、莲华不朽寺，雕刻满山根。
8、笔架作小桥形，桥上行人或骑驴，或担物，或赶牛运货，桥下有小船似正让大船先行通过桥洞。此笔架雕琢精细，景致生动，将民间的生活景象微缩在书案上，饶富情趣。
9、天公娇子性通灵，风沙磨砺俏玉容。冰晶玉肌飘清韵，暴雨洗礼驻彩虹。
10、(1)欣赏白描人物作品，提问：作品表现了什么？有什么特点？
11、清痕都斯坦碧玉菊瓣纹碗
12、重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。
13、(1)小组讨论：你认为什么叫“奇思妙想”？谈谈你见到过的“奇思妙想”。
14、玉润珠圆，玉斧修月，金帛玉珠，玉粒桂薪，金科玉律，兰摧玉折，金铸玉雕，玉马朝周，出玉生金，白玉楼成，金凤玉露，玉燕投怀，投瓜报玉，切玉断金，灵壁护主，玉女香车，金波玉液，金龟玉兔，鉴玉尚质，执玉尚谨，用玉尚慎。
15、(1)教师的微距摄影作品。
16、从不同的视角去表现同一场景，带给我们的视觉感受有什么不同？
17、玉声贵清越，玉色爱纯粹。作诗亦如之，要在工夫至。
18、(2)欣赏分镜头脚本。
19、奉和袭美太湖诗二十首·雨中游包山精舍(陆龟蒙)
20、我的教育信念的真理之便是无比相信书籍的教育力量。——苏霍姆林斯基
五、形容精雕细刻的诗句
1、竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。
2、③猜一猜！女孩、婴儿、建筑、帆船、蛋壳、犀牛，它们之间有什么联系吗？
3、乾隆被痕都斯坦玉器华美的装饰和精湛的雕工所折服，下命清宫内务府专门设立了仿制痕都斯坦玉的作坊，称为“西番作”。
4、让学生回忆自己与竹子有关的趣事，深切体会竹子对自己生活有过的影响。
5、口径：6cm高：6cm
6、描写雕工精美的词语：巧夺天工
7、(1)你能发现这些包装设计的巧妙之处吗？
8、茶。香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前独对朝霞。洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。
9、(2)同学的微距摄影作品。
10、时时仙蝶隔云来。阴阳雕刻花如鸟，对凤连鸡一何小。——钱起《紫参歌》
11、病怯残年频自卜。老爱遗编难细读。苦无妙手画於菟，人间雕刻真成鹄。梦中人似玉。觉来更忆腰如束。许多愁，问君有酒，何不日丝竹。
12、4月25日20:30开拍
13、天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
14、让学生根据对竹子品格的理解或喜好，将自己的作品贴到板书中的竹子品格分组上(再次感悟竹子品格，见第2步)并相互点评。
15、清·宣德年製款铜马槽炉
16、该壶造型显小巧紧凑，雕工较好，玉质绵润。
17、水丞碧玉质，局部有墨斑。其造型为圆雕人物和桃形容器，大小二桃相连，大桃内空，可用以盛水。人物醉意蒙眬，坐姿不稳，倾身斜倚，并以手扶膝相助。“太白醉酒”为古代工艺中常见的题材。
18、(1)你知道哪些展览活动？说说自己参观展览的收获。
19、小砑蛮笺惊秀句，天巧何曾雕刻。
20、在教学过程中，借助学生已有的构图和色彩知识的基础，例如：六年级上册的《窗外的风景》一课中学习过风景画的构图知识：三年级上册的《三原色三间色》《四季歌》等课中学习过基本的色彩知识。通过欣赏大师的色彩风景作品，拓展学生视野，帮助学生了解色彩风景的绘画方法与步骤，学习色彩与光的关系以及色彩风景中笔触表达的方法，提高学生的色彩感觉与表现能力。
