一、反问句
1、反问句的特征是加强语气，使已经确定的思想表达得更加清晰、有力，是对陈述句的修饰，在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识，反问句是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
2、例句：①这是闹着玩的吗？
3、反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。将句中的反问语气词(怎、怎么、难道、何尝等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。例：难道我们能浪费时间吗？我们不能浪费时间。
4、不好好学习，自然不能取得好成绩。
5、没写完作业，难道能出去玩吗？
6、这点小事，不要妈妈担心。
7、报纸没有这么大的魔力吗？——强调报纸有这么大的魔力。
8、不认真画画，难道能得奖吗？
9、爬树难道不危险吗？
10、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?
12、桃花难道不是春天开的吗？
13、根据用途和语气的不同，句子大致可分为四种基本句型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
14、陈述句改反问句的方法及例子如下：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？陈述句举例：这幅画是我们班蔡颖画的。不好好学习，自然不能取得好成绩。对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。功课没做完，不能去看电影。犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
15、反问句的例子：你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？植物学研究的对象在自然界，我怎么能离开这个对象呢？如果没有泉水，这么旱的天气，泥土难道会这样湿吗？十万支箭，三天怎么造得成？不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？难道你觉得自己对吗？这样有问题吗？为了使西安四个现代化，我们难道不应该努力学习吗？巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？海边上不是还泛着白色的浪花吗？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？我们是小学生，难道不要好好学习吗？
16、前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？
17、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?
18、就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
19、叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
20、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
二、反问句的表达效果
1、引用分为直接引用和间接引用，说白了引用就是用现成的话来提高语言表达效果，例如名言警句，成语等。
2、改为反问句：难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
3、二年级语文句子标点专项练习，让孩子练习！
4、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5、冬天来了，春天还会远吗？
6、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?
7、反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看起来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
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9、不复习，难道能考到100分吗？
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11、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
12、我们是小学生，难道不应该好好学习吗？
13、couldyoupleaseopenthedoor?希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。
14、这是一次重要的会议，爸爸一定要参加。
15、地球难道不是圆的吗？
16、理解“反问”的“反”
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18、“？”是表示疑问语气的标点符号。
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20、你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？
三、反问句改陈述句的方法
1、②难道对于这样的错误不应当反思吗？
2、“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。
3、你们看见过这样的总理吗?
4、(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？)
5、特指式反问句是由特指式疑问句演变而来的，其基本结构与特指式疑问句相同。这种反问句除了正话反说或反话正说而外，还有一个显著的特点是“泛化”，将原句中的“特指”变成“泛指”，也就是将句中疑问代词所指的某人、某事物变成任何人、任何事物，排除一切例外。这样，强调的意味更加强烈。如：
6、人们为什么会用“攻击式反问句”？
7、把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
8、问而无答的反问，这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。
9、难道可以在教室里到处乱跑吗？
10、所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
11、(2)难道没有应该责备的地方吗？
12、难道不是只有一个太阳？
13、归纳句型转换的顺口溜：一找、二去、三读一找：即在反问句中寻找有没有否定词(不或没有)。如果找到否定词，则把否定词去掉。若没有找到否定词，则要在转换为陈述句时添加上否定词(不或者没有)二去：就是去掉“难道。。。吗”或者“怎、怎么。。。呢”这些典型反问句的标志字词其中“？”要改成“。”。三读：这是关键的一步。它的要领是做完前两步后需读一读看句子是否顺畅，不顺畅的科将句子中的个别字去掉或增加，最终达到句子通顺。反问句：这难道不是伟大的奇观吗？陈述句：这是伟大的奇观。
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15、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
16、叶子上的虫还用治？
17、反问句的作用是加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问的语气要比陈述句更加强劲有力，有利于表达鲜明的爱憎态度。
18、(3)在句末加疑问助词(呢、吗等)，句号改为问号。
19、例子：难道今天不热吗？(很热很热)
20、有“不”去“不”，没“不”加“不”。
四、反问句改陈述句的例子
1、让孩子练一手好字，考试多拿15分
2、“难道……吗”是表示疑问语气的词语。
3、难道我不会踢足球吗？
4、b.常用的标点符号：句末用“句号”。
5、例句：①不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
6、书桌那么乱，难道不应该整理吗？
7、不认真，难道不会数错数？
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9、(1)肯定句：陈述句里边没有否定词就是肯定句。
10、改为反问句：通过学习，我的思想怎能不提高呢？
11、反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。具体如下：
12、你这样做是不对的，难道你不知道吗？
13、回答:反问句就是用疑问句的形式表示确定的意思，用来加强语气，增强表达效果，句末一般用问号。反问句分成两类:一是用肯定的形式表示否定。如:你可以说它是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆促、慌张，杂乱无章？
14、就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的(自问自答)。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
15、即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
16、反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。
17、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?
18、 你莫非都不晓得这是干什么的吗？
19、春天难道不是鸟语花香的吗？
20、例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？
五、反问句的作用
1、第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
2、难道自行车还能跑过汽车？
3、这么高，难道你能跳的过去？
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5、为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”(主语部分)；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”(谓语部分)。
6、事情本不是这样嘛。
7、地上的废纸，难道不是你丢的吗？
8、否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。
9、不听劝告会有好下场吗？
10、今天大太阳，你还用带雨伞？
11、反问句与疑问区的区别：
12、天气那么好，难道你不打算出去玩吗？
13、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。
14、结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。
15、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
16、难道这件事大家会不同意？
17、选择式反问句是由选择式疑问句演变而来的，其基本结构与选择式疑问句相同。这种反问句让人对两种情况进行考量、权衡之后，同意说话人的给出的答案。强调的意味正是从这种权衡、考量中体现出来的。这种反问句具有一定的说理性，以复句的形式出现。
18、改为反问句：他难道不是在讽刺你？
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20、大千世界，到处都有野花的倩影。
