一、中国梦的诗歌
1、诗歌类，古典诗词3首起投，现代诗歌或散文诗不低于10行。
2、生死知何限，从容一曲间。
3、京华结客尽奇士，意气相期共生死。
4、三学生感受具体，可以快速入题。“一带一路”峰会刚刚开过，北京的孩子感受更为深切具体，而且北京作为我国的首都，孩子们会从政治经济文化交通等方面，理解北京的纽带作用，学生不会没有话说。
5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6、学诗计划丨《送灵澈上人》：失意的文人遇上隐逸的僧人
7、四十年来家国，三千里地山河。
8、说到江南三大名楼之首的滕王阁，人们最熟悉的莫过于“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样流传千古的写景名句，“初唐四杰”之首的王勃为滕王阁所作之序，让这座江南阁楼名动千古，流芳后世。
9、评选阶段：2019年9月
10、留客烹青鸟，呼儿添玉浆。
11、此诗借凭吊滕王，呼应序中“胜地不常，盛筵难再”等语，抒发繁华易尽的感慨，但不是对序文的重复。清代刘文蔚在《唐诗合选详解》中说：“止吊滕王，不及燕会，所以为高。且补序中所未及，又约子长论赞之法。”
12、来稿即视为本人原创。如系剽窃、抄袭他人作品，提交的作品不真实、不合法，一经发现，取消评奖、获奖资格，并依法追究相关责任。
13、写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
14、金剑已沉埋，壮气蒿莱。晚凉天净月华开。
15、呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人
16、为鼓励社会公众广泛参与，活动设置若干奖项：
17、人要读好“三本大书”，观点较为全面，有利于提升学生核心素养，促进学生全面发展。特别是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”，还强调读“心灵之书”，提倡认识自己、反省自己、解剖自己，有利于学生精神层面的人格养成。
18、从所给出的6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。天行健，君子以自强不息。《周易》露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
19、第二题记叙文“共和国，我为你拍照”：
20、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
二、中国梦的诗歌散文
1、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
2、流水落花春去也，天上人间。往事只堪哀，对景难排。
3、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉璘珣。
4、命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。
5、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
6、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
7、此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。
8、回顾中华人民共和国成立70年来，我感受到我们党的伟大、中国人民的伟大、中华民族的伟大！为此，我疾笔写下诗词《承扬延安精神续写时代华章》，以此赞扬我们伟大的祖国、伟大的中国共产党。
9、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
10、承扬延安精神谱写时代华章
11、内容积极向上。投稿作品均需符合国家法律法规和主流宣传导向，主题健康积极。若参赛作品与“新国门新大兴——我与祖国共成长”音频故事征集内容无关，则视为无效作品。
12、——参观学习革命圣地延安随感
13、夕阳西下，断肠人在天涯。
14、立意角度丰富。“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等。依据材料，考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼互动关系中，以长辈为镜鉴重新发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性特长。
15、死去元知万事空，但悲不见九州同。
16、所有投稿稿件需是未在其他平台公开发表的，发表时会署作者名并有原创标识，请诚信写作来搞。
17、富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手，但以“十八岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与本质的关系，需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性，就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。
18、要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
19、想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！
20、特别奖7名(颁发获奖证书及奖品)；
三、中国梦的诗歌
1、作品征集后，将择优陆续在光明网及各大媒体平台进行展播，并开展相关宣传推广活动。
2、又见桐花发旧枝，一楼烟雨暮凄凄。
3、今年是我国恢复高考40周年，40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
4、还等什么呢？那就写出来吧！
5、高贵友，河南省扶贫开发办公室机关党委副书记。2016年以来，先后在河南日报农村版、人生伴侣等报刊刊载多篇党建思考、人物事迹、诗词等，如河南日报农村报刊载的《第一书记的4321》《驻村第一书记郭贵中：驻进百姓心窝里》《不忘初心，党性在驻村中锤炼升华》《感悟幸福》等；人民网刊载的《一渠绕群山精神动天下》《不忘初心跟党走砥砺奋进铸辉煌》《致敬军人》《承扬大别山精神实现中国梦夙愿》《河南省扶贫办“开展不忘初心、牢记使命”主题教育”党组理论学习中心组学习专题研讨会》等；人生伴侣刊载的《秋思》《41米长卷体现爱党心》等。
6、学诗计划丨《江雪》：“面对苦闷我只寂然独钓”
7、1828296418@qq.com，上传音频时长不限，数量不限。
8、其实，王勃不仅写了《滕王阁序》，还有一首附于序末的七言古诗《滕王阁诗》，同样气度高远，境界宏大。一篇《滕王阁序》，一首《滕王阁诗》，足以让王勃的人生垂于不朽。
9、预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：自拟题目；不少于800字。
10、近期，我参观了延安纪念馆、宝塔山、杨家岭、枣园等革命旧址，学习了《党中央在延安十三年》《延安时期党的统一战线和理论》等课堂专题教学。延安精神的不朽魅力，使我倍受感动、备受教育。
11、潮退栈道现，蒹葭纤纤。
12、明白了。滕王阁是指哪里呀？
13、和序里大肆铺排不同，一二句开门见山点出滕王阁的地理特征，没有正面描写阎伯屿举行的盛筵而是遥想当年滕王的高会。三四两句用工丽的描绘，展现盛筵结束后的寂寞。后四句对眼前景、发思古情，感叹时光流逝、物改人非。
14、诗君好，《滕王阁序》是这首诗的序吗？
15、此句遥想当年滕王高会的画面，“佩玉鸣鸾”与“歌舞”的中间插入一个“罢”字，旋即予以消解。“罢”即“停止、结束”，“玉鸾”指舞女身上的饰物，欢歌艳舞、玉响鸾(銮)鸣的景象已不复存在，这一句暗含着对比。
16、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
17、国破山河在，城春草木深。
18、四题目的限定性小，更有利于学生的发挥。题目的外延很广阔，有利于培养学生的发散思维。可以预想一些文笔好知识面广的学生可以写出很大气有深度的文章。相对于理科的学生可以侧重写科技的纽带桥梁，也可以写生活情感上的纽带，也不会无话可说。
19、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
20、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
四、中国梦诗歌朗诵词
1、对对鸥鹭踏波涛，海风拂面。
2、秋风庭院藓侵阶。一任珠帘闲不卷，终日谁来？
3、投稿须附上作者简要介绍及内容简介，字数150字以内。
4、能投身铸造中国梦的伟业
5、结果公示：2019年10月
6、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
7、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
8、我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
9、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
10、七月观流火，人间农事忙。
11、命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。
12、征集阶段：2019年9月8日至9月20日
13、早岁那知世事艰，中原北望气如山。
14、二在描写手法上下功夫。描写推动行文的过程。成熟的作品语言表达至上，能够综合运用语言、动作、肖像、细节、心理等综合描写手法，使文章故事完整，叙述清楚即可。
15、布局谋篇来说，如果写时评类，经营模式的意义价值有哪些，深层次思考商家以自己之力，营造这种人文环境，对政府有什么启发。从读者层面，我们如何去维护这种好的人文环境。
16、讲述个人、家庭与新中国共成长、共命运的故事；
17、围绕“我与祖国共成长，我的故事与感悟”为主题，征集原创音频作品。
18、二是题目的背后隐含的写作角度很多。可以谈纽带的含义，作用，价值等，还可以写怎样充分组织培育好纽带。议论文一般意义上的是什么，为什么，如何做，都可以写。
19、灯下读鸿篇，遥想当年，进京赶考兵万千。
20、可自行录制朗读音频，格式为mp3或m4a。
五、反映中国梦的诗歌
1、秀野刘丈寄示南昌诸诗和此两篇(其一)
2、请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
3、登录光明网“新国门新大兴——我与祖国共成长”音频故事征集活动专题页面，浏览了解相关信息。
4、那怎么理解“佩玉鸣鸾罢歌舞”这一句？
5、几曾识干戈？一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
6、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
7、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
8、一是题目选材范围很大。选择面大，可写的东西多。可以写个人生活，人与人的交往，家庭的联系，社会生活的各个侧面，以至于国家民族之间的联系，就像前不久召开的“一带一路”。
9、若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。
10、层城无复见娇姿，佳节缠哀不自持。
11、三突出个人感受。通过自己的笔触去表现祖国的变化，个人体会感悟，必不可少，所以写出真情实感非常重要。
12、不忘初心再启程，中国梦圆。
13、试题引导考生结合社会生活背景对长期而广泛存在的预测行为进行思考，较有认知意义和实践意义。题目提供了需要考生思考的行为，也指出社会既有态度的分歧。考生要对题目提供的现象进行充分思考，首先要联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因以及这一背景对预测效果的影响，然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感，也关乎生活实际，而思考的方向则指向理性精神。
14、他于贞观年间被封为滕王，在滕州筑“滕王阁”。后被贬洪州(今江西南昌)，因思念故地滕州，又在洪州修筑滕王阁，故址在今江西南昌赣江边新建西章江门上。
15、现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。
16、在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全国各族人民正以崭新的姿态，昂扬的精神状态，朝着两个一百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。
17、延安精神是我们不竭的力量源泉，是我们党永远的精神财富！
18、组委会将组建“新国门新大兴——我与祖国共成长”创作征集活动专家评委会，以专家评审的方式进行评选。获奖作品向社会公布，并将所有收录音频剪辑成对祖国的祝福。
19、关注传统文化，饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验，重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义，引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长，富有人文情怀。
20、小小说类，字数在1500字以内。
