一、形容亲子阅读的说说
1、自主阅读过的书，还需要再共读吗？(挑自己感兴趣的内容读，主要是看图)
2、君子以自强不息，君子以自强不息。
3、A凉皮宝妈+大V店下午11:28
4、其实无论是亲子共读还是教师授课时，我们跟孩子讨论问题，最最忌讳的就是替孩子说出“应该说出的话”，然后问孩子：“是不是这样？”孩子只需要点个头说：“是。”乐得轻松，根本不用思考。我们如果希望孩子能开动脑筋尝试深度思考问题，希望孩子的发散思维有长足的发展，就要学会开放性提问，学会尊重孩子的意见。我们可以在孩子表达不够规范时，换一个更合适的说法，即使不认可孩子的意见，也要顺着孩子的思路把他如何得出这个结论的过程归纳出来，然后继续推导，让他明白自己的思路问题在哪里。
5、“你来说说，你听懂了什么吧！”
6、三岁后可以问：你最喜欢哪只小动物？为什么呢？
7、一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
8、亲子阅读不仅是我们最美好的睡前时光，也是小文子在不安时最好的安慰剂，还是我们一起探索自我和世界最轻松的方式。亲子阅读陪伴着小文子从蹒跚学步到咿呀学语，她也从只言片语复述故事到现在滔滔不绝自编故事，33个月的她在语言、逻辑以及理解力方面的成长和变化让我看到了亲子阅读的魔力，于是我对《朗读手册》中那句话从开始的不甚了解到现在的深信不疑。
9、不妨换成这样的话：今天玩得真开心啊，我们看一会书休息一下吧。/如果你现在不想读，也可以，先送它回家，等你想它的时候再来看它吧。
10、读书，伴我成长每一天。
11、但是如果孩子平时不喜欢被打断，我们就应该尽量尊重孩子自己的节奏，但是可以尝试很短的评价和自言自语式的提问，让孩子为你解答。也可以在读完之后就一些值得讨论的情节听听孩子的看法。
12、孩子学习的成绩如何，形成原因是很复杂的，决不能等同于亲子阅读。也就是说，并不能说，有亲子阅读的基础，孩子的学习就一定会非常优秀，在学校里可以一直出类拔萃。
13、不在乎时长的，读书只是陪伴孩子的一种方式，仅有你们都投入且喜欢。
14、建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主
15、“你好细心啊，这么小的图案都发现了。”
16、你在哪里陪孩子读书？
17、用亲子阅读的方式，记录属于我们的美好亲子时光(记于晓晓三个月)
18、3﹒学习协调沟通能力自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式
19、和孩子一起读书，遨游于绘本世界，我又成长了两次！用童心也能解决复杂的法律纠纷，愿一切都如绘本那般美好！——(记于佳宜9岁佳航34个月)宜航妈妈
20、这个问题有很多家长把握不好分寸，觉得会不会打断孩子的思路？孩子不肯停下来怎么办？孩子问题太多，会不会影响对整个故事的理解？
二、描写亲子阅读的句子
1、有的说希望孩子能尽早的接触拼音识字这些小学知识，避免到小学太辛苦；
2、在幼儿期开始，我在为女儿读书时，我会注意读书的语调，注意富有感情地朗读，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。现在，我会注意调动阅读的互动性。在阅读课外书的过程中，我们常常被女儿的提问打断，这时我们会停下来耐心地回答孩子的问题，或反问女儿一些简单的问题，启发她主动思考，引导她说出自己的想法。这是非常重要的交流机会，与孩子一起共读的目的不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我们对于孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
3、想让一个孩子安静下来方法，亲子阅读就是最好的方式。(记于芸芸4岁半)
4、后来，我读了她写的随笔，随笔中描述了她两岁时听绘本的体验。俵万智每天都让妈妈给她读绘本，几乎是反复读同一本民间故事的绘本，大约听了几百遍。三岁时的某一天，俵万智虽然不识字，却看着画儿把整本书的文章都说下来了。妈妈很惊奇，因为她看着图，一字不差地把整本书都复述下来了。对此我却毫不感到奇怪。一字不差地复述故事，正是那个年龄的孩子的特点。到了五六岁就做不到这点了，做不到一字不差。这是大人们几乎忘掉的儿童所具有的能力。从2~5岁的孩子具有把语言完全变成自己东西的能力，这不是记忆，不是普普通通的记忆，这是一种更惊人的能力，我认为只能把这叫做“吃语言”。
5、053子懿妈妈九江+小文子妈下午2:47
6、随着宝宝年龄增长，读的书也是一天天变化。忽然有一天，她可以安静地坐着听完整本书然后再开始玩，她不再把书当作是可以随意撕扯、折损的玩具。再到有一天，可以主动坐下来要求读书，读完一本再去选择下一本，甚至在睡前还要讲条件，读完几本再睡觉。到现在，遇到她听过许多遍的书，能够顺利讲出故事情节。后来，我惊讶地发现，仅仅读过一两遍的书，她也能记得书的名字、主人公的名字。
7、和孩子一起读书，大人的情绪和思想，会通过腔调和语气传达给孩子，所以如果我们希望孩子能被文字感染，就把优美的文字用真切动人的语气念出来吧，孩子会被你的朗读打动，日后他再翻起这本书，脑海中会立刻回响着你的朗读。这是一笔特别宝贵的精神财富。
8、亲子阅读是一种内容丰富、形式灵活的活动，我们可以在阅读中愉悦情感，识字写字、挖掘深意、做各种语言游戏。这种综合性的学习会让孩子在潜移默化中多方面受益。而片面地强调“读”，没有思考，没有拓展，孩子不会融会贯通，不会将知识结构不断重组、整理，那就是机械式的阅读，这种阅读形式效果会非常非常有限，甚至可以说，是有害的。
9、第低幼宝宝看什么书
10、黃金屋亲子阅读下午2:39
11、经常有妈妈跟我说，孩子不爱看书。我们可以从和孩子生活产生联结入手，让孩子从书中找到共鸣点。回想我给孩子选书的过程，很多时候都是围绕着他当时的爱好选择的。从最开始喜欢月亮，到后来的小火车、恐龙，到各种动物、科普、汽车……我会尽可能多样化地选择书的形式，比如月亮主题，既会有故事性强的《爸爸我要月亮》《月亮的味道》《月亮，生日快乐》，也会有《有趣的月亮观察绘本》这样的科普绘本。当孩子可以把书里的内容和自己身边的事物联系起来，可以从故事里的主人公身上看到自己的类似经历，可以被某个搞笑的角色逗得哈哈大笑，他就会慢慢爱上阅读。
12、这个问题要具体看是什么书。
13、有的说自己小时候就听爸爸妈妈讲故事，就是这些书；
14、阅读是可以培养孩子专注力的好方法之一(记于轩哥7岁半)
15、一家人在一起就是那么的知足，一家人看书，让我们遨游在书籍的海洋里面！
16、建议九：与孩子平等地聊书
17、亲子阅读，读书的是孩子，不过仿佛是弥补了自己童年的缺失，还好现在我们有条件可以跟着孩子重来一遍(记于5周岁)虽然有点迟，但有心什么时候都不晚
18、为什么读书：放弃功利化想法
19、让我们持之以恒做读书这件快乐的事。
20、怎么样使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠图画？
三、形容亲子阅读的优美句子
1、我的孩子上学以后，在跟其他家长的交流中，我们经常互相会问对方这种傻问题：你家孩子在看什么书？这本书你觉得适合我家孩子看吗？我曾经也困惑过，不知道自己那种随心所欲的阅读体验是不是应该教给我的儿子，生怕教坏了他，所以也盲目跟风购买过一些专家学者所谓的推荐书目，但是我渐渐发现每个孩子都是不同的。他们的接受度不同，喜好更是千差万别。在某种程度上，培养阅读兴趣更重要。大人能够传递给孩子的，是一种阅读的理念，至于看什么书，那是他自己的事，除了极少数封建糟粕和市场上编撰的乱七八糟的教育书应该被所有孩子摈弃之外，很多书并没有完全合不合适之说，如果他有兴趣去读，不管是小说还是漫画，或者是儿童文学，都应该放手让他去读。
2、我曾在书中看到过19世纪意大利教育家的一句话，一句非常精彩的话，他说：“光爱孩子是不够的，还必须使她们感受到爱。”我们无疑是爱孩子的，但是这种爱孩子是不是感受到了，这又是另一个问题了。我觉得，读书给孩子听，是能够使孩子感受到爱的一种方式。
3、书虫呦呦妈妈下午12:12
4、第选取一些趣味性强的图书，吸引孩子的注意，比如《母鸡萝丝去散步》、《是谁嗯嗯在我的头上》等，有趣诙谐的故事情节会容易让孩子很快的投入到阅读之中；
5、建议八：亲子共读贵在坚持
6、记得孕期的时候，满怀对女儿憧憬的爸爸给宝宝选了一套迪士尼故事丛书，这套几十本的小故事书是宝宝的第一套书，也是她读的最久的一套书。现在还记忆尤深的是，最初对着我肚子读书胎教的爸爸，没有一句话是流畅的，时常会读错字、断错句，我总是忍不住打断他，提出错误的地方。而这个时候的爸爸总是一脸不耐烦，甚至觉得：“可以听就行了啊，干嘛要求这么高，要想都是正确的，那你自己读就可以了啊！”听腻了真善美的童话，我也曾尝试过让爸爸读《水浒传》来胎教，却最终在他读第一段时选择了放弃，一个连儿童故事都读不通顺的人，让他尝试去读白话文也是自寻烦恼。
7、客服热线：4006604686
8、和孩子一起探索，享受和宝贝最美好的亲子时光(记于糖宝27个月)
9、用最爱的方式陪伴，陪伴孩子养成阅读的习惯，妈妈学习，孩子成长。(记于多多11个月)
10、shirley上午11:27
11、转发、分享、留言、赞赏，都是对我的支持！
12、有了舒适温馨的阅读环境，那我们对于图书的选择又该怎么样进行呢？
13、首先小孩子不明白聪明是什么，会很迷茫，记住很多内容有时候是孩子认知发展的自然规律，并不代表早慧和聪颖。这样的夸奖一会让孩子觉得聪明就很了不起，但是如何变得聪明这是连我们自己都不明白的事；二让孩子以为多记住内容就好，容易误导孩子的阅读。
14、阅读就是阅读，不能认字，不能联系其他内容。
15、如今，看着每晚父女俩在睡前坐在床上安静地读书，一本接一本，突然觉得，生活不过如此，所有的不耐心和无趣，只是没有遇到“对”的人而已，再多的不耐心和无趣，遇上宝宝，也都会变成一种“修行”。如果，当初孕期爸爸没有一天天读书，练习语速和语感；如果，没有宝宝撕书，半夜里爸爸一个人在客厅里耐下心来细心粘贴；如果，没有在被质疑读得磕磕巴巴这样对小朋友好不好，如果，没有爸爸每天晚上用阅读带来的悉心陪伴，那么一切又都是不一样了。读书使人成长，无论是对孩子，还是对家长，这都是一次很好的经历。孩子是亲生的，老公是自己选的，一切都只是在改变“错”的时间，然后遇到“对”的人。
16、第重视孩子读书问题
17、做饭和干家务是用手，不影响嘴与孩子讲故事交流的，还可以告诉宝宝，妈妈工作回来还要做家务很辛苦，宝宝能不能给妈妈讲个故事呀？这样既锻炼了宝宝的能力，还让宝宝懂得了体谅和关爱妈妈，一举两得呢！祝你们快乐！
18、首先，我要说明一点，我所说的，是针对一般的普通孩子的成长规律，那些两三岁就认识几千字并完全做到独立阅读的孩子，不在此讨论之列。
19、“这本书可真好有趣啊，快来看看！”
20、大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童(尤其是幼儿和中低年级的孩子)，父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。阅读从倾听开始,孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。
四、亲子短语说说
1、一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
2、三岁前就别说了。三岁后也不太恰当，因为这个问题太笼统，说白了就是不走心，孩子不知道怎么回答。
3、感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们宝贝能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取三好学生。
4、目前作为语文老师，我经常做的是思考如何将部编教材的课文和单元语言训练点和阅读相结合，并且在班里的阅读课上带领学生阅读、说话，现在又开始加上小练笔。对于各位父母来说，大家可以尝试的是，参考我的推荐书目，或者根据已有的书目，寻找合适的契合点。以我目前使用的三上教材来说，预测单元，我使用了一些绘本，书目在之前的推送里写过，大家完全可以选择一本，和孩子一边读一遍预测，让孩子以“我猜……”“我觉得……”为句式，推测后面情节的发展，并不时问问孩子，为什么会这样预测。我在教学中发现，因为孩子做题常常是在读完全文之后完成预测，已经失去了预测的乐趣，这个时候，掌握正确的预测方法，就显得尤为重要。
5、二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
6、亲子阅读如何与语文学习相结合？
7、亲子阅读是妈妈送给你最好的童年礼物，你总是喜欢安静地听妈妈读书给你听，这时候的妈妈一定是你最熟悉、最亲切、最爱的妈妈啦(记于贤贤七岁两个月)
8、不妨沉默或换成这句话：宝贝，你想说什么？/你发现了什么？
9、当我给还不识字的孩子读书时，我用自己的声音语言读故事的文章，孩子用耳朵听文章，同时，孩子看着图画。对于孩子来说，她们不是看画，是读画。为什么呢？因为这些画全部是语言，图画中有很多语言。孩子一边读着画中的语言，一边用耳朵听文章，听和看同时进行，这是自己读书所做不到的。如果自己读书，首先要读字，读文章，然后看画，或是看过画以后再读文章，完全不能同时进行。但是听别人读，却可以做到同时。并且，用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言的世界重合起来，虽然也有不一致的地方，但这两个世界在孩子心中重合在一起。是的，用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言世界在孩子心中合而为一。
10、读书给女儿听，就好像和她手牵手到故事王国去旅行，共同分享同一个个充满温暖语言的快乐时光。(记于小J35个月)
11、勤勉是幸运的右手，节俭是幸运的左手。
12、这大概就是我对孩子所有的陪伴，中秋假期，带着孩子在图书馆看书，这就是孩子的执着！
13、在书中，一起与生活与生命与未来相遇，感受不一样的人生，认识未知的更好的自己(记于女儿三岁儿子百天)
14、用心、努力读书。
15、刚才我讲过能认字并不等于就能读书，关于这一点，有非常有力的统计上的证明。日本人的识字率是99％，被认为是世界上最高的，联合国教科文的统计也接近这个数字。但是，尽管日本人几乎个个识字，但日本成人的读书率只有50％。读书率在降低，而且最近儿童的读书率也在降低。这50年间，农村、城镇里都有了图书馆，然而读书率却降低了。这是什么原因呢？这种现象人称“疏远书”、“疏远活字”，但我认为这实际是“疏远语言”。确实，电视播放使语言的量增加了，儿童的语汇丰富了，可是，那和读书没有什么关系，孩子仅仅是知道了一些词汇，却不知道语言的生动的力量，不知道语言的奇妙，不知道语言所产生的喜悦。
16、别人家的孩子跟我们真的半毛钱的关系都木有啊，为什么她喜欢我就要读呢？孩子的阅读不需要给予压力，也不需要和任何人作比较，从他的兴趣出发，慢慢拓展到更大的范围就可以了。如果遇到不喜欢的，就先放下吧。没有哪一本书是必须要读的，如果非要有，那就是孩子最喜欢的那一本。
17、知道的比善的更强，善的比乐的更强。
18、汤素兰|笨狼妈妈，著名儿童文学作家
19、阅读是培养孩子良好行为习惯和兴趣的养成的一种方式，而亲子阅读，是最简单、最高贵、最好的高质量陪伴方式。
20、快乐读书，知识无限。
五、关于亲子的说说心情短语
1、两个孩子在一起看书，他们互相帮助，他们互相理解，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋！
2、常给两三岁的幼儿读绘本，她们会把整本书记下来，那种记法，是把文章一字不差地记下来。我身边也有这样的孩子，我一点儿也不觉得奇怪。只是在大人看来，孩子把文章一字不差地记住是令人惊奇的，其实，这种能力是两岁到五岁的孩子特有的。日本有个非常有名的年轻女诗人，名叫俵万智。她24岁时出了诗集，非常畅销，当时好像卖了40万册。而读了她的诗集，确实能感到她语言能力的非凡。我非常想知道她的语言能力是怎样形成的。
3、我女儿在一岁左右开始接触书，那时候我还没有绘本阅读的意识，只是给她一些黑白卡、图画书、认物之类的阅读物，等到了两三岁时，这些简单的图画书已经不能满足小朋友的求知欲了，于是我搜索了一些教育专家列出的书单，利用每天晚上睡前半个小时，让她选择自己喜欢的绘本，由我或者她爸爸读给她听。
4、不妨换成：你选个地方我们一起阅读好吗？/你想把书拿到哪里去呢？
5、不过分期望孩子能学到什么我只享受和孩子一起的阅读时光陪伴即爱……(记于球球37月)
6、类似的话以前的分享中说过一些，是孩子读，不是我们读，孩子的心智发育并不完全，他的片段化思维需要对自己所认为的同类事物进行比较，需要寻找他印象里熟悉的内容。留白，放手，让孩子掌握节奏是更好的方式。
7、陪呦呦看绘本后，我居然也有机会做了比绘本更绚丽的五颜六色的梦。(记于呦呦16个月)
8、但是最重要的一点，我觉得还是带孩子一起读书。
9、酿蜜不嫌花少，读书不弃分与秒。
10、唐浩明|著名作家，国家全民阅读形象代言人
11、为什么很多家庭中的亲子阅读孩子和大人都觉得兴趣不大？为什么有的孩子从亲子阅读中没有收获更多文字以外的收获？比如语感、逻辑性、对人物的心情和思想的把握、对情节的解构和预测等等，都是亲子共读中应该渗透的。而如果只是给孩子照本宣科地把书上的文字读完就算完成，这些方面的能力培养是根本不会有效果的。
12、“邻居家的小姐姐都很喜欢甘伯伯，你也来读一读吧。”
13、打印好文档后，点击左上角的文件中的“页面设置”，在页面设置中，点击纸张中的A4就可以打印了
14、亲子阅读过渡到自主阅读的时机？
15、亲子阅读真的没有什么用吗？
16、阅读对我来说是一件非常私人的体验，我小时候曾经有几年时间，坐拥一个图书室，可以随心所欲读所有我喜欢的书，长大之后，阅读已经成为我的生活习惯，坐高铁飞机会读完座椅后面的广告和旅游推荐，出门去玩会读路边的报纸广告牌，如果手边实在没有书的话，洗发水上的说明书、化妆品盒子上的说明书、小广告纸，都是我的阅读对象。这是一种无意识的行为，是根植在内心深处的习惯，就像我每天要呼吸空气一样自然。
17、从好的方面说，如果一个孩子在亲子共读过程中，对一个故事足够熟悉，甚至每一句话都记得清清楚楚(相信我，孩子绝对做得到)，可以大段大段地背诵，这个时候我们拿出书来，让他自己一边指着书上的字一边把自己脑海中的句子说出来，告诉孩子，这些字就是你自己已经记在脑子里的句子里的字。那么这个故事就会成为孩子记忆中识字的“字典”。
18、亲子阅读会影响认字。这个“影响”包括好的影响和不好的影响两个方面。
19、我读书，我快乐，全家一起来阅读，全力塑造美好人生。
20、把笔从简的脚下退回，在上帝面前读万卷。
