一、古诗二首《小池》
1、小明这次考试考了一()分。
2、古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。
3、小池作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池二首作者：白居易原文：昼倦前斋热，晚爱小池清。映林馀景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟三两声。有意不在大，湛湛方丈馀。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每一临此坐，忆归青溪居。
4、教师总结：(课件15)
5、迹jì(足迹)(踪迹)
6、尖角采树无爱之萍露浮斑渐
7、柔róu(温柔)(柔弱)
8、您自己也不清楚应该给孩子读什么书？
9、《小池》的作者是宋代诗人()。
10、不解藏踪迹，浮萍(一道)开。
11、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。
12、古诗《小池》《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
14、树首尖角爱
15、……夏天，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。
16、1：指的是：小河池塘。2:简介：《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。3：感情：表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
17、孩子只看漫画不看字书？
18、释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
19、《济南二首》(清)顾炎武落日天边见二峰，平临湖上出芙蓉。西来水窦缘王屋，南去山根接岱宗。湖上荷花岁岁新，客中时序自伤神。名泉出地环岩郭，急雨连山净火。绝代诗题传子美，近潮文士数子麟。愁来独忆辛忠敏，老来无端痛古人。
20、从中低年级开始打好语文基础：
二、古诗二首《小池》杨万里
1、《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。
2、小明可以流利地使()英语进行交流。
3、作者简介：杨万里，(1127~1206)，字廷秀，号诚斋。吉水(今属江西)人。政治上主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相当权，辞官退居，终忧愤而死，赐谥文节。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。
4、②小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(落、停、站……)
5、唐代·白居易《池上》
6、他的老家就在这个()子里。
7、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)
8、这首诗是宋代诗人杨万里创作的一首七言绝句，全诗原文如下：
9、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
10、树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
11、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。
12、藏cáng(藏身)zàng(西藏)
13、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。
14、这是一个()色的气球。
15、《池上》诗中主要人物是小娃。
16、AAB
17、春天，柳叶露出而细的，游客非常喜它们。
18、诗句译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。可以去百度百科里查查。
19、偷偷地采下白莲正准备回家。
20、泉quán(泉水)(甘泉)
三、古诗二首小池教学反思
1、全班齐读(情感共鸣)
2、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。
3、和孩子一起学习，一起成长，一起进入“心平气和”的一年级。
4、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)
5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(立)的意思是：站，引申为竖起来。原文：《小池》(宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
6、角jiǎo(牛角)jué(角色)
7、可爱的小娃在水面上划着小艇。
8、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
9、(4)在评议中随机体会“立”巧妙用法。
10、讲透、背写：50+首小学六年重点古诗
11、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。
12、您的喜爱是我们前进的最大动力！
13、(3)汇报，师相机纠正。
14、根据《语文新课程标准》对低年级教学的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度于价值观这三方面确定以下的教学目标：
15、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
16、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
17、二年下所见小池咏柳村居
18、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)
19、小池朝代：宋代作者：杨万里原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
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四、古诗二首《小池》 一年级
1、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
2、三年上古诗两首江畔独步寻花菊花古诗三首鹿柴江上渔者逢雪宿芙蓉山主人
3、一年下草春晓古朗月行登鹳雀楼寻隐者不遇
4、萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。举头红日近；回首白云遮。坐地日行八万里；巡天遥看一千河。
5、(2)你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。
6、学生自由试读。你能试着读一读吗？
7、此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
8、无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
9、早已经有蜻蜓站在上面了。
10、同桌互读，背诵读。
11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12、萍píng(萍踪)(萍水相逢)
13、露lù(露珠)lòu(露面)
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15、字词学习——易读错字、多音字、近义词、反义词
16、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。
17、培养孩子朗读古诗的兴趣，并使孩子能够有感情的朗读古诗、背诵古诗。
18、口语交际：听故事，讲故事
19、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。
20、认识7个生字，会写5个生字。
五、12古诗二首小池
1、首：下边是“自”，不要写成“白”。
2、小池的作者不是白居易，小池是宋朝诗人杨万里所创作的七言绝句。这首诗作者运用拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
3、(7)谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。
4、(注意：每一个句尾的最后一个字都是(e)押韵)
5、给加粗字选择正确的读音，画“√”。
6、以上图文来源于网络，与教学音频无关，仅供参考
7、小池是宋朝杨万里代表作之一全文如下:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，药物蜻蜓立上头。
8、孩子只爱听书不爱看书？
9、《池上》古诗意思：小娃娃撑着一艘小船，刚刚去池塘里面偷偷地采回了白色的莲花。他并不知道要隐藏自己的行踪，池塘上的浮萍被他的船儿一荡，形成了一条长长的水线。
10、12《古诗二首》/《池上》《小池》
11、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
12、天气太热了，他躲在()荫下乘凉。
13、点击播放示范版卉卉老师读课文
14、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。
15、四年上古诗两首绝句朝发白帝城古诗三首望庐山瀑布山行九月九日忆山东兄弟
16、原文：《小池》宋代：杨万里
17、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池二首白居易昼倦前斋热，晚爱小池清。映林余景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟三两声。有意不在大，湛湛方丈余。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每一临此坐，忆归青溪居。
18、这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。
19、《池上》这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
20、①你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
