一、回家乡的说说心情短语
1、这些年，尽是走在回家的路上，总是想着回家却也总回不了家。
2、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
3、交流(指名说，师板书。)随机教学生字“啄”，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我？
4、导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
5、生：真热闹(读的时候要突出哪个字呀)
6、课件出示漂亮的小青蛙。
7、找出课文中“又()又()”的词语。
8、大道至简，大道无形，大道无法，这是一种大道自然、返朴归真的高级功态。在这种清净无为、忘我无私、天人合一的状态中，不求长功，功力自然上长；不求治病，身心自然调整；不求功能，功能自然显现；你不求大小周天，百脉自然畅通，最深刻的真理是最简单最普通的真理。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的。最伟大的人仅仅因为简单才显得崇高。
9、第你也可以做自媒体行业，到农村去拍一些三农的东西，把农村的土特产通过自媒体帮销出去，带动当地农业发展，平时可以拍了农村的风景，农村的乡土人情。这些都可以有收益的。
10、这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)(出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！)你读懂了什么？
11、设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
12、(2)男女生赛读第二则字谜。
13、相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
14、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。
15、(4)“平台+教育”服务模式：鼓励军队研发军人子女教育优待信息系统，建设集政策咨询、信息公开、业务办理于一体的“一站式”网上服务平台；并推动优质学校面向艰苦边远地区和教育欠发达地区开展线上教育，边缘地区军人子女也能充分享受优质教育资源。
16、自读课文，识记生字
17、(板书课题：齐读课题)
18、从读入手，理解句子之间、自然段之间的联系。
19、(2)读两边的分句，想想分句的意思。
20、做“你演我猜”的游戏，
二、关于回家乡的说说
1、我们在慢慢长大，他们却在慢慢变老，能够陪伴在他们身边，还能有多少时间?让我真正体会到了什么是亲情，感情。
2、教育部、军委政治工作部门和全国双拥工作领导小组办公室建立军人子女教育优待落实联合督导机制，定期检查指导和通报有关情况。
3、几个乡下人在一起闲聊，不禁意间就聊起了官场上的事情。
4、这个家好像有一种魔力，一回家就心情沉闷，心口堵喘不过气来！
5、再读课文，整体感知
6、粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？
7、怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
8、训练幼儿说话能力，语言表达能力。
9、指导书写，巩固生字
10、(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。
11、④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。
12、身份不同，回到故乡的心情也不同。如果一无所有，那么回到故乡心情是十分沉重的。如果衣锦还乡，那么回到故乡的心情是十分愉悦的。
13、(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
14、孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。
15、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上
16、②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。
17、“他想起了故乡的亲人。”
18、自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。
19、“为战牵引”，服务备战打仗
20、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。
三、想回家乡的心情说说
1、齐读课文，背诵课文。
2、同桌一起读课文，理清主要讲什么
3、两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。
4、终于快要回家了，离别好久的家乡，几年不见，不知道还是不是熟悉的样子。心情突然变得好沉重！有一点应该不会改变，再见思念很久的亲人，我一定热泪盈眶。
5、你好,最近心情不好的话,建议你平时一定要保持一个良好的心态,可以喝一杯牛奶或者是睡前放一点,葱头
6、将下列字与正确的拼音连起来。
7、(3)师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
8、棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事，说说你看到了什么？(出示生病的棉花图)(愁眉苦脸)
9、情境活动，趣味识字
10、师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，(板书王)在作
11、针对学生学习的难点，教师指导。
12、激发幼儿爱护动物的情感。
13、生命里总有一个故事，想讲述却难以开口，就这样在心底，渐渐谱成了曲。人就是这样，得不到的永远向往，失去了的，才会觉到珍贵。所谓的，得失、情缘、风景、驿站，都在时光的尘烟中，慢慢淡散。虽然，有些事情放下很难，但是，不属于自己的东西，终究会走远。
14、(2)入地方幼儿园更有保障：没有条件入军队幼儿园的军人子女，按照就近就便原则，统筹安排入所在县(市、区)地方公办幼儿园或者普惠性民办幼儿园，烈士、因公牺牲军人的子女可在县(市、区)范围内根据法定监护人意愿安排入相应幼儿园。
15、(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢？
16、偶尔，一人独处，与内心对话，思念已故的亲人，珍惜身边的人，爱家人，知足，感恩！静心梳理生活的点滴，世间千奇百怪，有温暖有苦难，有团聚有分离，酸甜苦辣让
17、欢声笑语透着和谐和吉祥。在灯笼里、丰富多彩的庙会里、在声声的祝福里，迎来了新的一年。
18、(1)你知道泉眼是什么吗？(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢？(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
19、(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
20、教师在田字格中范写生字“禾”，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？
四、回到家乡的心情说说短语
1、板书课题、理解认字。
2、教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3、(2)小鸭子正在水中捉鱼听到了什么？(听到小公鸡喊“救命”)小鸭子是怎样做的？画出讲小鸭子动作的词语。
4、小白兔怎么样？(强调词语“弯”和“直”。)
5、生：“他想到了故乡的那座小山。”
6、说说每个自然段的主要意思。
7、农村而今种植业、养殖业、畜牧业、水产业可说是业业潜力巨大，如若有志行行都可开花，尤其是生态农业的战略，为农林牧副渔集约化、规范化、产业化铺平了道路，互助式的经济体，合作式的经济体，联营式的经济体，网格式的经济体，网络化的经济体已经带动起农村经济的日益活跃，为农村经济展现了十分宽广的前景。可以说农村这座金山已成为掘金者的众矢之的，出门打工者想返乡加入农村创业大军，可以说当今正是时候。
8、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
9、(2)学生学着老师的样子自由朗读。
10、(1)各组先说一说学习收获。
11、B想一个ABB形式的词语，并用这个词语来说一句话。
