一、放生小鸟说说短语
1、评分：共4分。其中，文章相关知识1分，结合相关知识阐释链接材料描述的现象2分，语言表达1分。
2、选择题(共6分。每小题2分)
3、放生时说的四句话：生活如此多娇，美好的一天从一开始就是为了美好的一天来的，阳光灿烂的日子过得不错一定要好好生活。万物皆有灵。所有的一切事物都是美好的，要学会用自己的心去看待事物，因为每个人都有自己的想法不一样的
4、不用道，不足以驰骋人生！
5、劝君莫射南来燕，恐有家书寄远人。
6、让我们一同漫步诗苑，感受诗歌魅力。
7、课外说明文阅读(共10分)
8、静看檐蛛结网底，无端妨碍小虫飞。
9、要点：画线句用准确、严谨的语言说明了科学家对没有大脑的生物究竟如何学习这个问题研究的程度和现状，即⑴已经弄懂了：①一些没有大脑、有简单神经元的生物通过神经元获得基本的学习能力；②没有大脑、没有神经细胞的多数生物将记忆存在基因，获得学习、记忆功能。⑵对没有大脑、没有神经细胞的生物间如何传递经验(或这种生物如何让各个细胞的行为表现出一致性)还没法解释。
10、答案：诗歌不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。
11、提示语强调现实语境——诗词受到社会关注，通过传播后大众对诗词的认识得以提升——由扁平或简单的认知变得立体、形象，甚至典雅，由了解诗人而那个时代，得到生活的智慧，获得人生的启迪……
12、《舒婷的诗》《陈毅诗词选集》《鱼木集》《高尔基文集》《呐喊》《契诃夫小说选》《孟子》《战国策》
13、就我看来，阅读是非常个人化的东西。阅读哪一本、哪一类书没有任何道理可言。天大的理，抵不过自己喜欢。阅读也没有高低贵贱之分，阅读无禁忌。借用一句话：“你好好睡，我好好读书。等你醒了，我们聊柏拉图”。其实也无需给阅读太多期望，自己感觉快乐就好。
14、如果学生表达上，比如条理、逻辑，亦或字数上，出现严重问题，在总得分里扣1分。
15、设身处地扪心想，谁肯将刀割自身。
16、每天慈禧吃的，玩的都是劳民伤财，祝寿把国防经费都用了，老百姓不仅把她作笑谈，而心里清楚得很，祸国殃民的慈禧样子还是要装的。但她张牙舞爪的样子，想想都可怕。自称老佛爷，她善吗？较场口七君子英勇就义与她放鸟一对照，就知该如何评判她的所作所为。
17、评分：共3分，每个要点1分。
18、解释下列语句中加点词的意思。(2分)
19、观察视角：①观察到的美景：②景物突出特点：③
20、第二空观察到的美景，属于第一空观察视角，主要的景色，就可。第三空，该词语能概括该(主要)美景(或该观察视角的阅读范围景色)的主要特点，即可。
二、放生鸟前要说些什么吉祥话
1、学校即将举办“诗苑漫步”系列活动，为了动员同学们参与，广播站提供了下面的宣传稿。请完成第1～6题，对该稿加以完善。
2、数据印证了纸质书阅读的逐渐回暖。事实上，尽管数字阅读势头迅猛，但现实中，喜欢“拿一本纸质图书阅读”的人也越来越多。至于各地为推动全民阅读而举办的各种书市、读书会、朗诵活动等，更是成为常态。这表明，纸质书一直都在那里，它一直都很暖。
3、古诗文默写(5分)
4、阅卷提醒。⑴学生答案与区里给出的参考答案本质相同即可，不强求完全一致。⑵注意本文件各题同一位置中“答案”“示例”“要点”三个术语的同中之异。⑶注意“答案”“示例”“要点”与“评分”在阅卷标准把握中的不同地位。“评分”是基本，是框架，等级高于“答案”“示例”“要点”。后者是前者的细化、具体化。
5、如果真是这样的话，也许会大大改变我们对记忆的定义，并且终有一天，我们将有可能实现记忆移植。
6、愿所有的旁生，不论活的或者死的，都能早日脱离苦道，投生善道，早发菩提心，同生极乐国。
7、我的心情，也因这只小鸟，而轻松了许多，忘记所有的烦恼，开心的工作，开心的生活！！！
8、C.柳宗元，字子厚，唐宋八大家之世称“柳河东”。
9、感谢为了孩子日夜操劳的家长，感恩为了孩子呕心沥血的老师，感谢为了孩子成长付出行动的社会全体，感谢一切要感谢的……
10、学生喜爱名著侧重点百分比统计
11、答案：⑴“唯幕”中的“唯”改成“帷”⑵“广夏”中的“夏”改成“厦”
12、自己酿就的酒，自己品尝，苦和甜，自己喝！要是都像这只小鸟那样，也给它放生！也给自己的心情放放生！！！放生一只小鸟，放飞自己的心情！！！
13、一条“老龙”使尽全身的力气往前奔。几只“彩蝶”、“蜻蜓”在空中翩翩起舞;几只“鸟儿”在云雾间互相追逐，哦，原来它们在玩捉迷藏的游戏……我看得入了迷，仿佛在风筝的世界里翱翔。
14、现代文阅读(共24分)
15、放鱼要比放鸟好，因为我们放生的目的是为了救命，鱼大多是给人吃的，你不放的话，它必死无疑，而鸟大多是给人观赏的，你不放它也死不了，你放了，它很可能没有没有野外生存能力而死亡，好事变成坏事，还有一些人专门捕鸟，然后卖给放生的人，形成一个产业链，你要是购买这样的鸟，等于加入这个产业链，最终失去放生的意义，大家都不买，时间长了，这个产业链就灭亡了，免得广大信徒白费心机。所以建议你还是放鱼(要放容易成活的鱼)。
16、如果不是也生鸟就不要放野生鸟自己会生存但要需要一段时间野话训练的他们如果放到外面是不认识家的，建议千万别冒险，丢了就后悔了，因为你从未带他们出去过，即使出去也找不回家的，有条件就用好几米*好几米高的像动物园一样的大笼子，一旦飞走没有食物他们应该会饿死，还有，如果跟我们已经很熟了，遇到异常情况本应飞走也不飞了，丧失野外生存应有的警惕性，万万一真被谁抓回家他们不见得会养，没准都不认识他们，更不知道该喂些什么的。笼子不要放室外因为会下雨还有天敌猫蛇鼠猛禽等等另外狗有时也会伤到他们的
17、结合相关段落，具体谈谈你对文中画线语句的理解。(3分)
18、第念往生咒(三遍以上，多多益善，经文省略)
19、其中，一个有意思的启发是，如果黏菌们通过融合，可以互相学习，动物们会出现类似的情况吗？
20、温儒敏：语文新教材新高考，专治不读书(附1~12年级必读书单)
三、放生小鸟有什么词
1、看到那些鱼都快要死了，打电话问我怎么办？赶快放，放了以后再做放生的仪式，你说那个湖有多大，让所有一切水族统统皈依，你说这个多好。不止是你放的那一箩筐、两箩筐，不是这个意思，整个湖里头统统皈依，诵经、念佛为它们祈祷，这就很好了。所以赶快放！你把它放在篮子里，仪式做了一大堆，搞了半天，它已经活的不耐烦了，已经快要死了，这个道理要懂，不能不懂。
2、试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3、皈依道，两足尊;皈依经，离欲尊;皈依师，众中尊。
4、第②③空，必须有一个空填：“所刻人、物、字的数量(的多)”，“所刻人、物的数量(的多)”；或者，“所刻人、物的具体情态”(“所刻人、物的活灵活现”)。
5、上期回顾：伴侣不孝父母，早日分道扬镳。
6、虽然现在科学家们还没法完全弄懂没有大脑的生物究竟是如何学习的，但也受到了不少启发。
7、我们平常放生，给它念三皈依就可以了。最好是放下去之后，因为你东西不多，放下去之后给它念「皈依佛，不堕地狱；皈依法，不堕饿鬼；皈依僧，不堕旁生」，旁生就是畜生，念三遍，念三遍然后念阿弥陀佛，最后给它讲开示。讲开示很简单，就是告诉它，过去生中你造作的恶业你才堕畜生身，被人捕捉，人家要杀你。现在我们有缘遇到，我们来做放生，希望你们也跟着念佛，要求生西方极乐世界，同成佛道。这样回向就圆满了，很简单，不要做那个复杂的仪式，这样就好，诚心诚意就有感应，多放生是好事。
8、示例：同学们主要喜欢这本书的主题。该书以作者自身经历为基础讲述了保尔·柯察金充满曲折、坎坷而又无怨无悔的成长故事，告诉我们如何才能创造奇迹，成长为钢铁战士。它是一部励志的小说，很吸引我们。
9、初二语文参考答案及评分标准207
10、题目就是文章中心之眼。管中窥豹，诱人思考、阅读。
11、随着时间的推移，在下次实验中，黏菌开始以更快地速度跨过桥。几天后，黏菌已经完全忽视了咖啡因，在跨桥前不再犹豫。即便有一段时间黏菌们不再接触咖啡因，它们依旧不会再害怕这种化学物质。这就说明黏菌知道从以往的经验中汲取教训，调整自己的行为，它们已经学会了忽略不相关的刺激物，专注于重要的信息。
12、B.戛然而止：突然中止。
13、评分：4分。判断1分，结合链接材料、第五段具体内容阐述理由2分，语言表达1分。
14、玉皇古宫官方网站：http://www.yuhuanggong.cn
15、①板印书籍：用雕版印刷书籍。②庆历：宋仁宗年号。③钱唇：铜钱的边缘。④印：印模、字印。⑤范：框子。⑥炀(yánɡ)：烤。⑦燔(fán)土：指火烧过的黏土字印。⑧群从(zònɡ)：堂兄弟及侄子辈。
16、阅读《纸质书一直都很“暖”》一文，完成第19～21题。(共9分)
17、2017北京101中学.北师大附高二下期末语文卷答
18、题目一：《没脑子的学习者》一文结尾，提到科学家们对动物“通过融合，可以相互学习”情形的猜想。根据你的理解，发挥想象，写一篇文章。题目自拟。
19、学习了，也在喂鸟，只是不知祝愿回向，而且也不知是否如法，感恩受教
20、依个人观点，放生鹦鹉有几个注意问题：最好是野外放生，因为鸟的天性在野外，在野外放生，容易让它们回归。放生前一定要为他们做三皈依，祝愿他们不再被捕捉，不再转生为畜类。放生是必要的，如果认为他们没有野外生活技能而耽误了放生，这是不妥的，试想哪个生命愿意被关在笼子里任人宰割呢。
四、放生一只鸟的说说
1、概括中没有“……层面”，也可。
2、道教弟子应当广结善缘，广度众生，扩大心量，增长福慧。这个放生仪式，也适合每天的生活中加以锻炼的。只要看到有鸡鸭鱼肉和飞禽走兽、小虫子的场合，都可以运用这个简易放生仪式，你可以随时随地与众生广结善缘。每天去超市或者农贸市场时，每天走路看见旁生(指畜生道众生，虫蚁、畜禽、水族等)，或者电视上看见有旁生时，你都可以对旁生如是地发愿、念三皈依、往生咒和回向。
3、以16分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。
4、文言文阅读(8分)
5、关注玉皇古宫，从这里遇见你的信仰！
6、在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和准考证号。
7、⑴其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
8、阅读文章，依次写出“纸质书一直都很‘暖’”的原因。(2分)
9、我抓住它，觉就决定把它放生。
10、而从现实的语境看，对于当下为生计匆匆奔忙的人来说，尽管不是每个人都能找到自己的“南阁子”，然而，类似的执念与追求却是不绝如缕，甚至魂牵梦绕。把心思放空，捧起书册，也是走进自己内心、物我两忘的一种方式，由此带来的满足感、舒适感，并不是数字阅读所能比拟的。在这里，书籍这种载体，也几乎成为阅读的主要部分，难以切割。
11、平时喔喔听鸡鸣，此夜萧然度五更。
12、古诗欣赏(3分)
13、评分：共3分，其中，已经弄懂的2分，没法解释的1分。
