一、假如生活欺骗了你仿写第一段
1、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他——
2、得体、得法才是好的语文教学，我认为“得体”就是要关注与尊重课文的文体特点，要注意感受与体味课文的情感氛围；“得法”就是要注意教学内容与教学方法的关系。对本节课来说，得体就在于成功的关注了诗歌这一文体；得法之处在于采用反复朗读，以及后面的诗歌联读，演讲等方式。
3、(教辅工具)ppt课件、多媒体。
4、我总结了六个字：标在心，竹在胸。目标装在“心”中，才能实现目标的导向作用。
5、请简要概括《永久的生命》的论述层次。
6、对这节课中，“记一记”这个环节，学生会“记”什么呢？
7、①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
8、⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
9、识记环节，采用的是“诗歌联读”的方式，补充的诗歌涉及古今中外，但与本课学习的诗歌主旨却是相近的。这样的拓展既丰富了教学内容，也为“写一写”“讲一讲”奠定了基础。
10、余老师的这节课就如一首乐曲，缓缓流淌中也不乏高潮迭起，整个课堂教学就是一首唯美的诗歌。
11、部编语文八年级上册教材(电子课本)
12、评价：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。
13、不要茫然，不要气馁，
14、第三乐章“写一写”。将诗中的任意一句抽出来当做演讲标题，写一段100字以内的微型演讲稿。这是将学生对诗歌的理解内化成自己的语言，表达对生活、对挫折的看法。
15、我理解的就是积累，利用记一记的形式，扩大学生的视野。为孩子们打开一扇诗歌的窗，撩开诗歌美好的面纱。
16、这样出示背景的方法真正做到了恰如其分，一点都没有多余的资料。
17、●部编语文八年级上册暑假预学案：第4课《一着惊海天》
18、师：我想请一位同学来读出划分的节奏，有没有同学想要试一试？请这位同学来试一下。
19、乐洁，本科学历，实验初中语文教师兼任班主任。2019年参加工作，爱岗敬业，有才艺，有理想，与人为善，认真负责，思想进步，乐于助人，工作热情高。人生格言是：爱就是教育，没有爱便没有教育。
20、无光的日子里须要勇气；
二、仿写假如生活欺骗了你第1段
1、用“得体”二字来评价诗歌教学，实属少见。我查阅了它的意思：(言语、行动等)得当；恰当；恰如其分。这样来看这是对一节课的最高评价了。课堂上的一切安排都是刚刚好，不多也不少。到底怎么做到的？具体体现在哪儿？
2、一切都是瞬息，一切都将过去
3、教师提示：第三步，我们来手舞足蹈地读，有表情地朗读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌《假如生活欺骗了你》，你也可以用上你的肢体语言。比如，(老师读)“(舒缓地)假如生活欺骗了你，(摇头状)不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下——
4、在不顺心的时候,保持着一颗平常心。冷静地对待生活，这样，快乐的日子即将来临。面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。
5、过程与方法：多种方式诵读诗歌，体会诗歌亲切舒缓的语气。
6、一切都是记忆，一切将会成为历史；
7、学习的日子里须要积极乐观，
8、师：大家刚刚读的这一遍，有一个问题，语速过快了。我们回忆一下，这首诗是写给谁的？
9、不要悲伤，不要心急，
10、②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
11、可以围绕这几个方面来写啊！假如大气中没有灰尘，太阳光就得不到吸收、反射、散射和折射，天空不是太亮，就是太黑。由于灰尘是吸湿性微粒，没有它这个核心，空中的水汽无法凝结，天上的云就难以形成，地表失去了云层的覆盖，就会变得干旱贫瘠，天气不是太热，就是太冷。没有灰尘，宇宙中的许多有害射线会毫无阻挡闯进地球表面，并对人类和各种生物产生致命的威胁。虽然灰尘有许多不是，但是它的功劳也无量，它能使地球温和地获取太阳能量，也能使大气中有足够的凝结核，以增加云、雨形成的机会；调节地表的气温，使之适合于生命的生存和繁衍。这些都可以。
12、而那失去了的都会成为无限的回忆！
13、●部编语文八年级上册暑假预学案：第10课《三峡》
14、“写一写”是对“记一记”的整合、展示、升华。
15、(2)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制(遏制制止阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
16、一切都是学习，一切都是努力；
17、余映潮老师在上这节课时，就上出了经典诗的神韵，上出了哲理诗的内涵，确实是一节得体的好课。
18、学生如播音员一样朗读。
19、师：有没有同学可以说说感受？除了题目不一样，这首诗还告诉我们，欺骗生活会受到惩罚，人生要脚踏实地才会有所收获。现在做一个体验交流，同学们拿出草稿本来写一写，假如生活可以重新开始，我们应该怎样对待新的生活呢？结合生活的体会以“假如生活重新开始”为题自由地仿写一首小诗。用“假如……，不要……，不要……，……需要……，相信吧，……”的句式仿写。这里有一个例子，大家可以看看。
20、假如生活误解了你不要郁闷，不要沉迷！阴雨的日子里须要心安：相信吧，阳光普照的日子将会来临！心儿永远向往着美好；虽然现在还有忧郁。
三、假如生活欺骗了你仿写第一段压韵
1、以为神鬼不知，心安理得
2、Justinadvertentlyrelieved
3、都将会成为拼搏的动力。
4、相信吧，连胜的日子将会来临。
5、开课入题，提出任务：读一读，记一记，写一写，讲一讲。这就明确了今天我们学什么和怎么学的问题。目标明确，道路清晰，走起来自然会坚定有力。
6、假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获这是中国诗人宫玺的诗
7、师：在诗歌的浩瀚诗海中，大家印象最深的是哪一句？请这位同学来说一下。
8、奋斗吧，美好的生活将会狂奔而来。
9、而那段历史，将会永远刻在心中。
10、这些诗句都是作者的心声，都表达了对艰难生活的看法。
11、2018部编语文九年级上册教材(电子课本)
12、●部编语文八年级上册暑假预学案：第9课《美丽的颜色》
13、师：这是诗人对我们的劝告，如果你在生活中遇到挫折，可以回忆起这句诗。第三个问题，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
14、第五期丨课堂随笔之“妈妈”
15、相信吧，美好的友谊将会来临
16、假如生活欺骗了你，你没有什么可悲伤，人的生命终究会走到尽头，在还可以做些什么的时候多做些有益的事情，还有什么不舍和留恋呢？
17、相信吧，成功的日子将会来临！
18、师：我可以从同学们的朗读中读到乐观的态度。下一句应该用委婉的、深沉的语气来读，然后用响亮而亲切的语气，最后用深切而怀恋的语气。现在我们分男女来读一读。
19、假如生活欺骗了你，你大可不必惊慌，每条路都是你所应该经过的，没有坎坷也不会有甜蜜。
20、(思考：为什么设计这几个板块？如何体现语文学科核心素养的培养?看课例不能只看流程，而要多问几个为什么。)
四、假如生活欺骗了你仿写第一段(用含蓄 ,直白)课件
1、相信吧，东山再起的日子将会来临。
2、而那过去了的，就会成为成功的动力。
3、学生习作(整理)
4、班主任、家长学习资料汇总(下)(整理)
5、对于《假如生活欺骗了你》的教学，可能大多数一线教师都能记得余映潮老师的精彩设计。余映潮老师首先介绍背景，这首诗是诗人给邻居小女孩的题词，是诗人在流放期间最艰苦的环境下对邻居小女孩说的话，那这首诗可以用说话的方式来读，因为它是说理的，因为它就是在说话。教师顺势让学生用说话的方式来读。教师让学生在朗读之后用简洁的语言表达自己的感受。接着，教师呈现宫玺的《假如你欺骗了生活》：假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得，且慢，生活并没有到此为止，有一天，它会教你向它认错，大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。
6、这节课，余老师的创新设计是四个环节“读一读”“记一记”“写一写”“讲一讲”，“读”是基础，“记”是拓展，“写”是深思，“讲”是表达。这节课余老师通过朗读理解，拓展延伸，书写感悟，演讲表达等方式深入浅出地引领学生思考。
7、地点：河南省杏坛网研社QQ群(101119524)
8、部编语文八年级上册知识汇总(整理)
9、师：你觉得“生活欺骗了你”就是答应的事没有做到。还有没有谁来分享自己的理解？
10、师：最后，送给大家一段话：人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇定，相信吧，快乐的日子将会来临。
11、而那过去了的，就会成为成功的阶梯。
12、师：这是另外一首诗，我们将两首诗做一个对比，看看有什么不同。
13、抗疫的日子里须要坚强；
14、师：我们来总结一下。在不顺心的时候，保持着一颗平常心。冷静地对待生活，这样，快乐的日子即将来临。面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。我们一起来读一读这段话。
15、●部编语文八年级上册暑假预学案：第3课《“飞天”凌空》
16、初读课文，读准字音并纠正。
17、同学们，人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇定，相信吧，快乐的日子将会来临。
18、粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
19、在读中领悟，学生在老师的指导下不断地尝试，不断地受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操，多读才能更好的领悟诗歌。余老师从读出重音、抑扬的旋律等方面来要求学生反复读，采用自读、分组读、男女生轮读、小声说话搬演读等多种方式让学生读诗，进而感悟理解诗歌。在教学中渗透学习方法的指导，以读促思、以读带悟、以读传情，为学生今后学习诗歌打下基础。
20、师：就像刚刚那位同学说的，妈妈答应给他买玩具，最后却没有买。这件事已经过去了，现在回想起来是什么感觉？只是一段回忆而已。有其他班的同学对我说，过去被老师批评了，后来发奋学习，再回想起来觉得过去被批评是一件好事，这是他所理解的“亲切的怀恋”。还有没有同学可以给大家分享类似的经历？
五、假如生活欺骗了你仿写第一段
1、比较几次读有什么不同？
2、诵读(学生活动)
3、而那过去了的，就会成为镌心铭骨的训诫。
4、追悔莫及的日子里须要争分夺秒：
5、心儿永远向往着母慈子孝，
6、如果生化欺骗了我，为什么不说是自己欺骗了自己，只能怪自己看的不清，要擦亮自己的眼睛在被欺骗的生活中变得更加明亮
7、恰如其分地进行诗歌教学
8、学以致用，培养学生创作短诗的能力。
9、部编语文七年级下册知识汇总(整理)
