一、看图写话的说说
1、也就是说，心理描写是最能体现人物心灵世界，那么还有什么比心灵呈现，更让人觉得人物是鲜活的呢？
2、看图写话，符合语文教学的规律。我们都知道孩子的语言发展规律，从小开口说话，都是从单个字或两三个字开始说起。再看我们的语文教材编排，也是从字词，到对韵短句，再到小课文，最后到长文章，从简到繁，从易到难，循序渐进。这样就符合了孩子的认知规律。而看图写话也是从简单的一幅图一句话，再到一幅图一段话，最后到多组图一篇文，逐步成文。看图写话既符合孩子的语言发展规律，也符合语文教学的规律。
3、答：这个问题极具代表性！我们往往注重听与读的输入，而忽略了说与写的输出。而且在读绘本，妞们更要注意特别的强化或延展，这也不是每位妈妈都能可以做到到的。
4、拿着、背着、提着、推着、书包、
5、要下雨了，远处的高山连绵不断，树木高大苍劲，燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们这样飞太累了，我们还是飞低一点吧？”燕子妹妹说：“好吧，这样我们还可以多吃虫子呢。”池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了1鱼。
6、再比如写听历史故事，讲到刘邦时，她印象深刻的是吃的东西，我的关注点肯定不在这里。
7、夏天的一个早晨，一群小朋友高高兴兴地来到海滩边拾贝壳。小朋友们有的弯下腰拾，有的蹲下身子捡 瞧，他们拾的贝壳多漂亮啊:这枚像五角星，那枚像扇子 小朋友们围坐在沙滩上挑选自己喜欢的贝壳，小心翼翼地数着，把心爱的贝壳放进小篮子里，一蹦一跳地跑回了家，让伙伴们一起分享自己劳动成果。
8、这份自信，我蛮喜欢，因为总比说：“妈妈，我不会写”更让人省心一些。
9、在写之前，孩子们都是懒得打草稿的，那么可以先口头说一说，考试的时候心里说一说。
10、Q3——看图写话怎么上课呢？
11、比如下面这个小朋友写的，就太脑洞大开了
12、放学了，天突然下起了倾盆大雨。小刚没带雨伞，他站在教室门口，别提有多着急了。
13、首先……接着……然后……最后……、
14、读绘本就是看图写话的前身。看图写话不是从一年级才开始抓，我们可以提前到孩子三四岁时，用一些图画精美、色彩鲜艳的绘本来吸引孩子。每天坚持亲子读绘本，根据绘本图画，与孩子一边看一边说绘本图画情节。这其实就是看图写话的启蒙教育。
15、读书、看书、做作业、写字、借书
16、孩子在看图写话中，需要“察言观色”的能力。通过“察言观色”，孩子要学会琢磨图画中人物的心里想法。
17、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
18、图中的小兔子在什么地方？干什么？
19、星期天早上，阳光明媚，风和日丽。小红和小刚一起去公园里植树。小刚拿起铁锹挖了一个树坑，小红轻轻地把树苗放进了树坑里，小红扶着树苗，小刚培土。树种好了，小红用脚把土踩得结结实实的。最后他俩给树苗浇水。小红一边浇水一边说：“小树苗，快点喝吧，快点长大，长大了可以为我们乘凉。”虽然他们累得满头大汗，但是看着种好的小树苗，他们的脸上都露出了笑容。
20、元宵节到了，到处都是花灯和观灯的人，热闹极了！小朋友们一边看，一边露出开心的笑容。一位叔叔手里抱着一个小孩儿，他笑眯眯地提着一个小花灯。
二、看图写话句子
1、跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子
2、小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?请你展开想象写一写。
3、当小松鼠求助于小兔子的时候，这件事情是小兔子帮忙解决的，还是小兔子和它一起求助他人的，小朋友一定会根据自己的生活经验去想办法。比如，有同学写松树爷爷生病了，请啄木鸟医生来治病的经过；有的写松鼠的宝宝生病了，兔子医生去治病的故事，也有同学写松鼠的孩子被拐卖了，而后找到警察局……孩子们想的，只要是可能发生的，都要鼓励、表扬孩子，激发孩子的写作兴趣。
4、小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。
5、今天王老师给同学们准备了一年级下册8篇看图写话满分范文，让孩子多练练！
6、字数虽没有明确的限制，但是二年级看图写话，要求有细节描写，有完整的情节内容叙述，因此，字数应该在150个字以上。
7、合理想象，培养想象力
8、不过关于话少的问题，真的不用太在意，孩子在鼓励中会越写越好的。
9、他真是个好孩子！
10、Q1——看图写话适合几年级的娃？
11、放学后，小军和妈妈一起回家，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，小军把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起送老奶奶回家。
12、首先作为科普书，它能够丰富孩子的认知，这套新鲜出炉的国产翻翻书，叫做《小手翻出大自然》，以小狐狸在伯母家的四季故事为线索，串起了水塘、田野、山林的各种自然科普和时令文化。
13、不会正确使用标点符号——句子不完整
14、今天整理了一些关于看图写话经常会用到的词语、句子，爸爸妈妈们教孩子写话时按照顺序用上对应的词语、句子，一篇优美的看图写话就简单完成了。
15、①咱的课不是要求娃光听，这可不是帮妈班的风格。
16、答：看图写话是培养娃书面表达能力的一个重要工具，字咱不会写，可娃会拼音,怕啥？！拼音带替字，啥也不愁！！
17、如：我心想：“我们班一定要得第一呀！”
18、但有的小朋友脑海里又有问号了，什么是合理想象呀？
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三、看图写话的好句子
1、答：只要联系任何一位小秘书或者帮帮老师就OK啦！！
2、内容、合理的想象加细节描写占6－8分。内容要根据看图写话的要求以及画面内容来确定，看孩子写的是不是符合图意。
3、春天来了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，公园里百花齐放，正是植树的好时节。
4、图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。
5、(4)“……看见……”
6、买书、买菜、捉虫子、捉蝴蝶、捉蜻蜓、
7、最后再看图小鸟飞向蓝天。小男孩的双臂张开，表情是微笑的，所以关系是“放飞”。
8、如：老师把作业改完了。
9、小兔家住在森林里的一个山洞里，山洞前有一条河，河上架着一座独木桥。河对岸是一片松树林。树林里住着小松鼠一家，山羊一家，他们非常友好。一天，山羊伯伯来小兔家做客。山羊伯伯老了，拄着拐杖慢慢地向小兔家走去。山羊伯伯走过松树林，来到独木桥前，小心地跨上了独木桥。当山羊伯伯走独木桥的时候，小兔看见了，连忙出来迎接山羊伯伯，它礼貌地对山羊伯伯说:“山羊伯伯，您慢走!”山羊伯伯听了，夸小兔是个有礼貌的好孩子。山羊伯伯进洞后，把这件事告诉了兔妈妈，兔妈妈也夸小兔很有礼貌，小兔别提有多高兴了。
10、我们常常给孩子读的是一些国外的翻翻书，对于身边常见动植物或者是景色描写的书，并不多，那对孩子写作的借鉴意义就很小。
11、启蒙什么呢？阅读，阅读，还是阅读。
12、一天，小明上街去对面的小店买一包白砂糖和一包盐。他过马路时，忽然看到一位盲人叔叔。他主动地向前走，扶住盲人叔叔，说：“叔叔，我送你过去吧！”盲人叔叔笑了，说：“谢谢，谢谢！”
13、在市场上、在游乐场上、在上学的路上、在公共汽车上、在地铁里、在小山上、
14、他知道蝴蝶和蝉的一生，知道他们每一个阶段的变化。
15、一天傍晚，小明放学回家，看见奶奶正在院子里择菜，只见奶奶满头大汗。小明连忙放下书包，跑到奶奶身后，对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，我来给您捶捶背吧！”听了小明的话，奶奶心里乐开了花，她高兴地说：“小明长大了变得更懂事，更孝顺了。”听了奶奶的表扬，小明也开心地笑了。
16、看图写话是在看图说话的基础上，进行的教学活动，也是培养训练学生习作能力的基础。看图说话和看图写话都是学校二年级的教学内容。看图说话只是让学生把在图上看到的内容说出来。而看图写话不仅是把在图上看到的按与图相应的顺序写出来，还要把由图联想到的写出来。如图中有人，把由人联想到的人的语言、动作和心里活动写出来。这样写出来的看图写话才条理清晰，层次分明，内容丰富。只有这样坚持训练写好看图写话，才能为学生以后的习作打好坚实的基础。
17、他们高高兴兴地上学去。
18、(一年级)(二年级)(三年级)
19、主要是审题。图画的关键就是要培养孩子爱自己的父母亲，妈妈上班辛苦了宝宝要给妈妈倒水，这是我们国家的孝道教育！
20、①对于升一年级的宝来说，看图写话是有难度的。提前学习，增添娃的自信感。
四、有图的看图写话
1、Q2——宝贝刚升一年级，字还没会写几个，宝看图写话能行吗？
2、②每个环节都需要娃参与，动手又动脑，更像是老师带着娃游戏闯关。
3、心理想法和语言，二者一样不能丢。
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5、一看环境和人物，二看动作和表情。
6、(四年级)(五年级)(六年级)
7、图2呢，小男孩抱着小鸟回家，从动作可以看出，小男孩脚步迈得很大，显然是着急帮助小鸟。
8、教给观察图的方法。指导看图说话写话《救小鸟》。过程：让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？(害怕)那小朋友看到这些，要怎么办？(想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。)让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。让孩子把说的内容写下来。
9、这里的“几句话”，很多小朋友没有领会到位，常常一句话就回答了题目中的3个问题，以为就写完了。
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11、表达时缺少条理——书写没有顺序，想起一句是一句
12、答：这个问题虽普遍，但是我们也解决了。因为我们有禁言群，老师上课的课件都会发一份到禁言群，孩子有时间可以找老师补上哦。(真得是没有问题可以难倒我们)
13、在市场上、在游乐场上、在上学的路上在公共汽车上、在地铁里、在小山上
14、词语口袋：景色宜人撒腿就跑纳闷紧跟其后恍然大悟精彩瞬间
15、放学了，小红看小明正顶着风雨在艰难的走着，于是，她赶紧快步走上去，把伞打起来，小明看见小红不顾被雨水打湿，而给自己遮雨的举动后，很是感动，就把伞往小红那儿推了一点，可不一会伞又被推了回来，就这样来来回回推了几次，两人都不禁相视笑了起来。
16、认真看图，培养观察力
17、在小溪边、在田野上、在雪地里……
18、(11)“……好像……”
19、需要打印版的老师和家长
20、明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳。
五、关于看图写话的句子
1、没事的，孩子还小嘛，一切来得及。
2、图中有什么人？在什么地方？干什么？
3、提示：小山雀跟谁学习本领？在学习过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？
4、图上到了哪个节日?小朋友们在做什么?请你写一写。
5、④每两天作业一分享，让娃自信感upupup~~
6、如：同学们在操场上做游戏。
7、这就形成一个完整的关系链条：发现——抱回家——包伤口——放飞。根据四个关系，孩子一般都能把整个故事写下来了。
8、你喜欢什么?为什么喜欢?以“我喜欢”为题,写一段文字。
9、标点运用占1分，扣完为止，但有的学校，标点符号跟错别字一样对待，每两个扣1分。
10、假如我是一朵白云,我会飘到首都北京,去看天安门广场的升旗仪式;
11、堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜……
12、有一天，两只小猴，淘淘和皮皮划着小船出海游玩。它们划呀划呀，突然下起了滂沱大雨。眼看着雨水在小船里越积越多，淘淘和皮皮急得和热锅上的蚂蚁一样。这时，淘淘灵光一闪，对皮皮说：“为什么我们不在船底凿一个洞，这样雨水就可以从洞里流走了。”皮皮若有所思似的恍然大悟：“对呀，这么好的办法我怎么没有想到呢。”说着他们撸起袖子就开始埋头苦干了。皮皮帮淘淘扶好钉子，淘淘拿着一把铁锤，咚咚咚地在船底敲打起来，不一会儿，船底就被凿穿了。淘淘突然大声惊呼道：“咦，为什么船里的雨水没有流出去，还比刚才更多了？”海水顺着凿穿的小洞，像喷泉一样涌出来，堵都堵不住。不一会儿，小船沉了，淘淘和皮皮掉到海里去了。
13、带你一起陪孩子养成终身受益的好习惯
14、天气晴朗、天下着雨、彩虹、
15、Q5——小朋友不喜欢看图写话怎么办呢？
16、②像家庭成员展示，让娃享受到成功的喜悦。
17、仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。
18、天气很晴朗复，湛蓝湛蓝的天上飘着洁白的云朵。小朋友们都兴高采烈地去春游。走进公园，小朋友们看见公园的景色真宜人啊!有郁郁葱葱的参天大树;绿油油的草坪;五彩缤纷的花......春天真是个莺歌燕舞、百花制盛开的好季节啊!小朋友们2113一边走一边欣赏美丽的风景，正好走到了猴园。他们一下子看到了好多好多活泼可爱的猴子，马上就停下了脚步。只见有一只猴子用长长的尾巴勾5261住树枝玩荡秋千呢;有一只猴子把香蕉顶在鼻子上，估计是看过了杂技表演，也在学着玩呢;有一只猴子坐在假山上410欣赏着远处美丽的风景;还有两只猴子正在交头接耳地讲悄悄话呢......这些小猴子真可爱啊!1653小朋友们都看得入神了。春游结束了，大家只好都依依不舍地回家了。
19、只见小刚迟迟不肯上楼去直到小红的身影消失。
20、走、追、跑、来到、和、一起、
六、看图写话的说说
1、星期天，阳光明媚，风和日丽。小红和妈妈来到劳动公园观赏菊花。公园里前来赏菊的人很多，人来人往，川流不息。人们看到了五颜六色好多品种的菊花，有白的、红的、黄的等等。
2、叙事清楚，要写清什么时间、什么地点，什么人在做什么，怎样做的，结果如何。
3、可是我发现，刚刚开始写作这件事儿的她，根本不喜欢我指手画脚。
4、如：我听见了一阵敲门声。
5、他们都是小学生，经过了优秀老师某某老师的教育，但他们都有不同的做法，一个是关闭水龙头，再经过商量，另一个去通知老师，另一个去，去做宣传等等多种做法，，，
6、改写句子方法汇总+10类句子练习
7、①可以把小朋友的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册。
8、人物：看图和文字提示，知道有小松鼠和小兔子，为方便写话，给它们取个名字，取名字的时候，可以根据它们的特点，这样比较有趣。比如松鼠，可以取名为大尾巴、红红、毛毛……，兔子可以取名为：长耳朵、红宝石、短尾巴、雪儿……
9、努力地、工工整整、大步向前、
10、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？什么时间？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
11、如：老师说：“咱们班的同学真棒！”
12、如：小鸡的脚印好像竹叶啊！
13、星期五上午大课间活动时间，小红、小东、小明和小刚四个好朋友一起去学校的体育室打乒乓球，小明和小刚先打，只见乒乓球在台上飞来飞去，小红和小东在旁边不断地为他们加油鼓掌，体育室里不时传来一阵阵的欢呼声。
14、因此，严格说起来，观察不只是看，而是把体会、思考都结合起来。这样的观察才是有效的，才能提高孩子的语文整体能力。
15、②1天作业训练——学以致用，验收成果的时候到啦。这才是真正的实操课！！
16、图中，咱们得先引导孩子，找一找关系，然后编出一个有趣的、有意义的故事。而不是凭空想象，曲解了图画的意思。
17、今天是星期风和日丽，阳光明媚。同学们穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领巾来到操场上参加升国旗仪式。升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台，“升旗，敬礼”听到口令后，全体同学都“唰”的一下把手举起来，看着升起的国旗，我想：我一定要好好学习，天天向上，长大做一个有用的人。
18、答：这个属于剧透内容！咱只能说，为了让每一位报咱看图写话的娃能够达到最有效的训练，咱的课程是“2天1训”：
