一、小孩子在课堂上调皮怎么办
1、孩子为什么会淘气？因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“淘气”。这种淘气是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。
2、主要是培养孩子遵守纪律的自觉性，懂得尊重老师的工作，尊重其他同学上课学习知识的刻苦。只有先懂得尊重别人，才能继续谈其他内容。
3、给他一些障碍：不论是在家里，还是在幼儿园里，爸爸妈妈或老师可以让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏，或向他提出较难的问题
4、总之，家长在教育孩子上，要及时跟老师沟通，交流，共同管理好孩子。
5、不过小学生虽然容易累，但恢复快，而且容易兴奋又灵活。
6、跟孩子和老师沟通。首先您也意识到是您孩子调皮的原因，所以您得先和您的孩子沟通，让他知道上课时不应该调皮，在孩子有一段时间不调皮之后，再跟老师要求更换座位，此为上上策。
7、而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。
8、作为家长，一定要跟老师多多沟通，老师也不要因为孩子的调皮而放弃他，多多正确的引导，一定是可以教育出优秀的孩子的，加油哦?
9、疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！
10、班主任应及时与家长取得联系，沟通情况，争取家长的支持与合作。
11、因此，“调皮”是个非常主观的判断。当我们说孩子调皮，有没有可能是我们过于着急地给他贴了个调皮的标签？他探索世界的行为，被我们误认为是调皮？他的年龄段正常的能量释放，被我们当作调皮？孩子还在成长中，眼前的“调皮”行为，可能就是孩子本来的样子？
12、全国授权：2018年慧育家品牌授权|慧育家2019年度第1次授权方会议
13、(4)小孩身体本身存在一些原因导致注意力不集中，如：多动症的小孩。
14、查看制造麻烦的学生数量：学生上课不认真听讲，捣乱。作为老师要具体情况具体分析。首先要看闹事的学生数量。如果只有一个人在搞小动作，他不听，不会影响其他同学。在这种情况下，老师可以继续讲课，不要停下来，否则会影响其他学生和自己的教学思想，所以课后可以找学生解决。
15、班主任应与各科目的教师沟通，以积极支持和配合各科目的教师。
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17、其次，要学会赞美夸奖孩子，在他们做对了的时候要多多夸奖，时间久了孩子就知道什么事做了会得到夸奖，形成正确的人生观。
18、最后，我们要做的并非仅仅制止孩子调皮的行为，而是要把它当做教育的契机，教孩子尊重自己、尊重他人的行为规范。因此，父母更要关注于“教”孩子技能，帮助孩子发展自律，而不是“管”孩子的调皮。“教”就需要我们耐心地一步步教孩子恰当的行为，如何才能做到不调皮，比如，
19、孩子上学后，很多家长就会有一个很大的困惑：自己的孩子上课经常走神，老师常常反映，自己不知道怎么解决这个问题，于是，烦恼就产生了。怎么办？
20、(3)小孩在家和在外都是好动、调皮，不会静下来的状态。
二、课堂上如何管理调皮捣蛋的小朋友
1、用自己喜欢的东西或者事情勾引他们。有时候可以看看他们的爱好，适当上一些兴趣班。一方面，它消耗了他们的能量，另一方面，它可以增加他们的知识，提高他们的能力。比如他们喜欢踢足球，你可以和他一起玩，像朋友一样放下架子。
2、他们必须及时称赞并肯定孩子的良好表现。同时，他们必须指出孩子的缺点。向孩子讲解需要克服的问题时，您不应直接指出方法。
3、孩子的世界很小，只有巴掌地儿，每天不是同学就是家长老师，根本离不开谈学习。他不像成年人，瞅着单位不爽，跟领导同志们不和睦，可以甩手不干跳槽，孩子不能。
4、要教育孩子从小养成良好习惯，越早越好。有的小朋友乱扔东西，有的小朋友晚上睡眠晚，有的吃饭时注意力不集中。这些情况，家长不能纵容和迁就，要知道，好的生活习惯越早养成和纠正越好。
5、作者：郭瑞炜、贾秀英主播：高祥
6、“我看到你玩得好嗨呀，同时，玩完玩具需要放在玩具筐里。”
7、“孩子的调皮的确让做父母的很头疼，很心烦。孩子几岁？排行老几？他做了什么?上一次发生了什么？”(共情，了解孩子和他的行为，具体到某个事件)
8、在家里，孩子们必须非常活跃和休闲。父母需要帮助孩子克服自己的问题。在正常情况下，孩子的伤亡往往与父母的伤亡和非正式行为密不可分。因此，父母应该成为孩子的榜样，他们不应随便做任何事情。应遵循某些原则。父母和孩子最好一起工作纠正和克制自己，互相监督并克服随机问题。现在我周围有两个朋友。他们都是孩子的母亲。他们开朗活泼。他们在日常生活中比较随意。家庭和孩子都像他们的母亲一样。我们经常谈论如何一起教育我们的孩子。我的一位朋友一直在注意自我约束。另一个朋友知道他的问题，但是他的毅力很弱。因此，两个朋友的孩子的当前状况也变得清晰起来，限制了他朋友的孩子进入重点高中，而另一个朋友的孩子进入了普通高中。
9、对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力，从而获得良好的教育效果。
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11、其次，尝试理解孩子行为背后的信念。扔玩具仅仅是个行为，孩子行为背后的目的是什么？可能是累了烦了，可能是拼搭不好感到受挫沮丧，可能想以此吸引妈妈的注意力，可能是妈妈不答应提出的要求生气了，可能被妈妈批评了觉得很受伤，可能就是觉得好玩而已，可能......你看，仅仅贴个调皮的标签，或者仅仅关注行为，是远远不够的。我们必须进入孩子的世界，了解行为的目的：他用扔玩具的行为想要表达什么？然后我们才可以找到对症下药的应对哦。
12、换位思考，加强相互理解。
13、STEAM课程主要以问题式、任务式的课堂主线，为孩子们提供场景、材料及工具，引导孩子们以小组协作的形式去运用所掌握的科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics知识去探究解决问题，这样以孩子为主以教师为辅的开放课堂，更能培养孩子实际的运用知识能力、团队沟通协作能力、解决问题能力以及整合知识创新的创造力。
14、对于有逆反心理的孩子，反其道而行之。如果你不让宝宝干啥他偏要干，那就选择不想让他做的事情去强迫他做，这样他就不愿做了，你的目的也达到了。
15、小孩子自律能力还不像大人那样强，又比较喜欢表达和表现自己。喜欢受人关注的小朋友可能也会因为讲话可以引起老师和同学的关注而在课堂上讲话。可以试试看到小朋友讲话的时候不要制止他和批评他，而是转移注意力，比如小笑话啊，小游戏，提问之类的，一旦发现他讲话少了，表现比较好的时候就立即表扬他，让他知道好好表现不仅会得到老师的关注，更会得到大家的表扬。
16、“你准备如何解决？下次你想尝试什么不同的方式？”(头脑风暴解决办法)
17、因此，为了不引起歧义，我们最好把“调皮”具象化到一个具体的行为，比如，扔玩具。虽然有些妈妈并不认为这是调皮，让我们暂且当作孩子在“调皮地”故意扔玩具。请自行脑补。
18、但是你不同，你面对的是带着具体问题来的父母，只不过她/他使用了这样一个简单的标签来开启提问。所以，如果进入一对一咨询，讲师最有帮助的工具就是提问，带着同理心和鼓励，继续问下去。
19、每个班级都会有些调皮的学生，作为老师，应该如何站在教育的立场，运用有效地方法和手段，去帮助这些调皮的学生校正一些不良行为呢？
20、比如幼稚型的，我们老师就要表现得专制一点儿、权威一点儿，因为这种类型的学生其实对权威的依赖性比较大，你让他敬你、怕你了，他自然很多行为就会收敛了；
三、课堂上调皮孩子的表现
1、当老师们在一起交流时，他们经常听到这样的描述：“班上有一个男孩，如果他应该说和受到惩罚，他也会受到惩罚。他只是无法控制自己。现在他被允许坐在一个教室里。我自己坐着。当我上课时，我只是转过头与其他同学交谈，或者只是扭动头。我没有坐姿，这很头疼！”
2、不合理,义务教育法有规定,教育法也规定"公民享有受教育的权利",所以他们是在剥夺你小孩受教育的权利!小孩子的天性就是调皮。你就和学校说,小孩子调皮,学校可以教育,学校不就是育人的地方吗?好好的和学校的老师进行沟通。孩子调皮一方面作为家长也是有责任的，那么现在需要你好好地和孩子沟通，告诉他上课调皮是不对的，多给老师沟通，根据孩子每天的表现给孩子奖惩。
3、小学生骨骼骨化还没完成，骨头还不够坚硬，容易变形弯曲，所以他的坐、立、行、看书的姿势都要好好引导，否则容易驼背。小学生的生理发展还未完成，心脏功能还比较差，肌力比较弱，所以不要让孩子做强度太大的运动，否则没有锻炼到身体反而影响到身体健康了。
4、犯错误要及时告知并予以纠正。
5、保护独立性精力过剩的宝宝往往较早熟，让他早些体会独立性也很重要，否则过多的干涉与限制，特别容易激发精力过剩宝宝的反抗
6、应给精力过剩的宝宝些条件和机会“发挥”;对有意“淘气”的可“冷处理”。等事情平息后，再告诉他的不良行为，并给予纠正。提高宝宝动手动脑能力，培养其良好的意志力和品德，让其过剩的精力有用武之地。
7、在以上情景里，妈妈和善而坚定地对待孩子的调皮行为。和善指尊重孩子，管理情绪是一种和善，换位思考地理解和接纳孩子是一种和善，和孩子共情也是一种和善。坚定的意思是尊重自己，尊重情形，制止调皮的行为是一种坚定，说到做到言出必行也是一种坚定。
8、比如让调皮孩子当班干部的办法，很多聪明的班主任会用，其实就是满足自尊心缺乏的孩子，毕竟不能打骂是前提条件。很多孩子调皮往往学习成绩也不好，最终恶性循环成为死结，就是因为成绩不好感到自卑。
9、停下来布置作业：捣乱的学生已经很多了，教室甚至乱七八糟，说明他们讲课有问题。这个时候不要讲课，也不要组织课堂纪律和处理闹事的学生，因为基本上没有效果。可以停止不讲课，安排一些作业，让学生静下心来。
10、王教授提醒家长，淘气是孩子的天性，家长不仅不应阻止，而且还应很好地爱护它、培养它。淘气的孩子总不满足肤浅的答案，总爱刨根问底，爱挑刺，这实际上是一种逆向思维、发散思维，这是发明创造最需要的一种思维。淘气的孩子胆大、敢闯、敢干，接触面广，这对扩大知识面，发展个性都有好处。未来社会需要思维独特、有个性的人才，应该给孩子一点淘气度，千万别把他们束缚得死死的。儿童心理学家将淘气称做“建立在探索欲望上的行动”，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进作用。
11、现在我们从讲师的角度来看看如何帮助家长。首先，正面管教讲师的定位是家长课堂的引领者，不是咨询师。而一对一的问题已经进入到咨询的范畴，讲师可以根据自身的能力做出判断，回答问题，还是邀请家长到家长课堂上来寻求答案。
12、以动治动。爱上蹿下跳的小孩，说明他精力过剩，而且超过了大人的精力，当孩子好动让大人难以忍受时，就让孩子在床上和沙发上做他喜欢的动作吧，翻、滚、跳，大人在旁边看着就行，他累了，自然就老实了。
13、孩子淘气不可阻止，但家长必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子淘气的天性得到尽兴的发挥。
14、动之以情，晓之以理。
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16、慧育家与樊登读书开展全国战略合作
17、接下来，我们继续假设，孩子扔玩具就是觉得好玩，没什么复杂的前因后果。妈妈理解孩子的感受，拉住孩子扔玩具的手，和善而坚定说
18、首先，父母不要因为孩子的调皮好动就去责骂甚至暴力制止，这样会加重孩子的逆反心理，有可能孩子也学会以暴制暴地解决问题。
19、深圳易点学教育科技有限公司旗下品牌好学拾云课堂刘老师:建议给孩子有针对的报一些线上辅导，在线课程有很多不一样的课程体验，而且突破了地域限制，可以接触到一线城市的优质教师资源。
20、有的孩子会因为想要引起家长注意而“淘气”，对这样的孩子，家长应多关心、多陪伴，听听孩子的想法，让孩子知道爸爸妈妈是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰，从而保持正确的行为。
四、课堂上面对调皮捣蛋的孩子该怎么办
1、一年级,刚上学,还不懂学校的要求.而且他的年龄还小,不能要求太高.就像每升一年级,老师就越严格.你得在家给他练习.但家和学校不一样怎么办?没关系,你只要和老师要求差不多就行了.孩子都调皮,调皮的时候他的感觉是怎么样的呢?他会认为这是一件好玩的事情.你得让他认为这行为不好.你得让他知道他这个年龄,就开始有任务了.那任务是什么?是学习,学知识.不管他长大想当什么,这不重要.重要的是得有知识.那知识从哪里来呢?不是买就能买到,不是别人送就能拥有.那怎么才能有知识呢?得在学校听讲.只有那里能学到知识.
2、孩子调皮也不是一件坏事,这个适合孩子的性格有关系,调皮的孩子会比较聪明一点,没有必要去阻止
3、不要当众批评教育。
4、最近经常被问到孩子调皮的问题，有的妈妈说，我家孩子太调皮，该怎么管教；也有正面管教讲师问，有父母求助，说孩子调皮，我该如何帮助前来求教的父母。
5、在小学或者初中，尤其是农村中小学，课堂上有一些调皮的学生。这些学生自控力差，喜欢在课堂上搞小动作或者和其他同学说话，不仅影响了自己，也影响了其他同学的听力。老师遇到上课捣乱，不认真听讲的学生怎么办？
6、(2)小孩的注意力不在课堂，在其他方面，如：昨晚看过的动画片、玩过的游戏等紧张刺激的场面孩子小孩脑海里出现，课堂老师的教学没有这些有趣，走神就出现了。
7、与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？
8、呵呵,这是正常的哦,调皮湿得宝宝很聪明的哦,我家宝宝也是调皮,在我看来宝宝是可爱的哦,只要不碰危险就是了
9、你可能已经看出来，调皮这个概念太主观，即便具象化到行为都太表面，我上面写的可能和提问的妈妈面临的真实场景一点都不搭界，一切都不过是我的臆测，因此，如果这些答案毫无用处，我也丝毫不奇怪。
10、“有没有可能孩子的错误目的是……?”(参考错误目的表，理解孩子行为背后的信念)
11、◎孩子淘气怎么办？不要阻止应保护
12、班主任上前处理：现在很多学生可能只认或者服从班主任，但是一般不买学科老师的，在班主任的班里表现很好。如果觉得处理不好，可以找班主任帮忙，告诉班主任麻烦学生领导做个榜样。
