一、露珠哪儿去了请你说说
1、③妈妈生病了，小明非常(悲伤)。
2、你们很好很可爱，我希望你们未来可以做自己想做的
3、因为雷锋叔叔帮助迷路的孩子回家，背着年迈的大娘走路。
4、给学姐们的话：学姐们，你们即将离开校园，开始新的生活，祝你们在新的人生道路上，越走越远，一帆风顺
5、大雨在一株大丽菊的叶上残留了许多晶莹剔透的露珠，它们好似把大丽菊当成了一个体育场地，有的在跳远，有的在滑滑梯，有的在攀攀登架，真像一个个活泼好动的小孩子。太阳把大地烤得热烘烘的，露珠慢慢地不见了，它们好像已经变成了天上雪白的云朵。
6、第21课《青蛙卖泥塘》同步练习
7、需：xū(需要、需求、军需)
8、•名家有约|薛法根：文本解读与活动设计
9、寒冷寻找B
10、露珠落下来，告诉我夏天的荷塘真热闹。蝴蝶飞过来，告诉我花丛中的美景。
11、第3课《开满鲜花的小路》类文阅读同步练习
12、我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
13、在这里，收获友情，邂逅亲情，懂得陪伴
14、出示句式：我们班()是小雷锋，我想对他说()。
15、课文23《祖先的摇篮》同步练习
16、旭日当窗，群峰在望，太阳照在带着露珠的松针上，晶莹耀眼，真美极了。
17、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
18、露珠说天亮了真高兴。露珠还可以说明亮温暖的早上，大家早安！
19、慢吞吞、慢悠悠：形容动作缓慢，但是慢吞吞是贬义词，慢悠悠是褒义词
20、小鸡炖蘑菇(炖)、蒸饺(蒸)、炸酱面(炸)
二、露珠在哪儿什么来什么去
1、课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
2、•名家有约||陈先云：语文教学应当轻装前行(全文完)
3、配乐朗诵。(全班，再一次感悟)
4、作者沿着小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。
5、造句：春天到了，气温逐渐(渐渐)升高了。
6、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调：深情地)
7、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。
8、选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
9、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
10、初读课文，整体感知。
11、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
12、在这里，开始造梦，也开始创梦
13、•名家有约|王荣生：阅读策略与阅读方法(中)
14、教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
15、感谢你们短暂而温馨的陪伴
16、敬老、踏秋、赏菊、登高
17、为什么最后大象宣布大熊猫最美？()
18、练习题及答案一测试卷及答案
19、•名家有约︱钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——课程改革的挑战性课题
20、课文11《我是一只小虫子》同步练习
三、露珠哪儿去了共有几句话
1、昨：zuó(昨天、昨晚、昨日)
2、③晶莹：光亮而透明。(字形结构猜测)
3、②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
4、By傅臻、肖少柳、施钦维、雷喆
5、①形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹
6、从来不知道原来你如此美
7、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为()Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。
8、瓣：bàn(花瓣、豆瓣儿)
9、邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
10、但是实践部永远是你们的家
11、①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。
12、在最美的年华遇见办公室
13、造句：突然(忽然)，天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。
14、当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学会怎么生活。鱼儿不知学什么好，真的要游泳吗？有一些鱼儿先游到海面上，另一些鱼儿游到深海里。于是，它们学会的是游泳。
15、读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
16、•名家有约|黄国才：统编教科书背景下的“文学审美理解与解读”
17、课本练习答案▍口算题卡
18、指导一年级学生解决这个问题时，只要简单地说明原因就行了，不必讲解深奥的科学道理。
19、调研部让我感到很开心，很轻松，它是一个有家的部门。
20、蒙：měng(蒙古)méng(蒙蒙细雨)mēng(坑蒙拐骗)
四、露珠去哪里
1、洒：sǎ(洒水、飘洒、洒水车)
2、在温暖季节的清晨，我们在路边的草、树叶及农作物的枝叶上经常可以看到露珠。那露珠究竟是如何形成的呢？以前人们以为露是“无根之水”，是从天上掉下来的。其实露是由大气底层的水汽凝结而成的。在温暖的季节里，白天大地会不断地吸收热量，温度很高，使空气中含有大量的水分。到了晚上，大地中的热量又很快散去，温度骤然下降，与物体表面相接触的空气中的水汽含量达到饱和时，就有多余的水汽析出，这些水汽依附在植物上，就形成了露珠。
3、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
4、教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。
5、课文17《如果你在野外迷了路》同步练习
6、花瓣上的露珠忧郁时，她来回翻滚着那晶莹的身子，偶尔会选择离开芬芳的家；花瓣上的露珠高兴时，她就像一颗晶莹剔透的夜明珠，散发出迷人而绚烂的光芒。
7、逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。
